小學現代詩

時間：2025-09-27 10:34:43 現代詩

(薦)小學現代詩15篇

小學現代詩1

　　親情

　　吳軻

　　綠芽抽新開放

　　百花向陽生長

　　春的光艷讓人流連回望

　　風欲起，你輕撫上

　　眼角那殘存的'淚光

　　攜我共賞

　　人間盛世風光

　　滂沱雨夜夢長

　　狂風肆虐觸及傷

　　夏的洶涌令人寒心更惆悵

　　勿思量，你心淺藏

　　身前那寬闊的臂膀

　　予我溫燙

　　此愛，如何能忘？

　　時過境遷遠方

　　愛恨此消彼長

　　停步回望

　　年歲滄桑

　　你仍在我身后

　　守望

小學現代詩2

　　我在一塊肥沃的土地里

　　獨自等待等待一只癡情的鳥兒

　　落在我的枝頭

　　整日為我歌唱美妙的歌曲

　　我在一條孤獨的木舟上

　　獨自等待等待一位年輕的舵手

　　踏上我的.小船

　　一起駛向我們生命的彼岸

　　獨自等待享受一種孤獨的期盼

　　獨自等待憧憬一次浪漫的相逢

　　獨自等待

　　在等待中學會堅強

　　在等待里逐漸成長

小學現代詩3

　　古城墻下，

　　惠濟河旁，

　　辛勤園丁育苗忙，育苗忙。

　　花兒艷，

　　苗兒壯，

　　鶯歌燕舞多歡暢。

　　學府街上，

　　狀元橋旁，

　　和諧校園書聲朗朗，書聲朗朗。

　　探究合作，

　　全面發展，

　　博采眾長圖國強。

　　陽光下，

　　國旗旁，

　　雛鷹展翅欲飛翔，欲飛翔。

　　迎風翱翔，

　　茁壯成長，

　　增強體魄成棟梁，成棟梁。

小學現代詩4

　　春天，清風送來的清香告訴我。

　　院子里的花開了，

　　姹紫嫣紅，可漂亮了

　　我隨著清風來到了它們跟前

　　滿心歡喜。

　　可是我卻忘了

　　在我的世界里，黑色才是唯一的底色。

　　我多想，我多想，我多想啊！

　　多想和大家一樣，

　　擁有一雙能看到陽光的眼睛

　　擁有一雙能分辨色彩的眼睛

　　擁有一雙明亮歡快的眼睛

　　我多想，我多想，我多想啊！

　　可是，又有誰聽能懂我的吶喊！

　　人們說，眼睛是心靈的窗戶

　　那么，

　　沒有窗戶的心靈，

　　是否永遠永遠都是一片黑暗

　　這時，媽媽拉住了我的手。

　　她讓我去摸花朵

　　她說，寶貝。

　　這朵花是紅色的。

　　紅色是暖暖的，是甜甜的，就像紅蘋果。

　　然后，她又讓我摸另外一片花瓣。

　　她說，白色是純凈的.，清涼的，就像白雪糕。

　　就這樣。

　　她教會了我所有的顏色。

　　當我問她，那黑色是不是代表悲傷和痛苦。

　　媽媽笑了

　　她說，寶貝，不是的。

　　黑色是代表躲藏起來的幸福

　　就看你有沒有信息找到它。

小學現代詩5

　　把希望，擲向天空

　　陽光下，散開

　　一個跑到風中，去追夢

　　一個溜到水下，想環游世界

　　一個跟著云兒，去了遠方

　　尋覓緣份天空

　　一個飛到花園中，想擁抱幸福美麗

　　一個跌落腳下的土地

　　卻在站起時，拽住了希望的尾巴

小學現代詩6

　　春

　　春天來了，

　　三月桃花，

　　爭著開放，

　　奪著色彩。

　　小草從土里探出頭，

　　沐浴著陽光和微風，

　　在陽光中慢慢的抬起頭來。

　　隨風搖擺的柳條，

　　在陽光中發出嫩芽。

　　三月的`春天，

　　美好的季節。

小學現代詩7

　　是誰把情感的大門打開

　　是誰把你的家園照亮

　　是誰放歌柔情蜜意的情懷

　　八月十五的夜晚啊

　　你那皎潔的圓月

　　傳載著萬千的思念

　　中秋的月亮啊

　　你在一次才華橫溢

　　接受著千萬的仰望

　　李白舉杯相約

　　讓月亮在詩中沉醉

　　想家的時候

　　月亮不斷給你提示

　　清風滌蕩在心間

　　一個瘦了的秋

　　一個想家的人

　　一輪柔情的月

　　在門外守候

　　一盒月餅饑餓的稱量著

　　千里之外的思念

　　想家的時候

　　枝頭閃現出母親溫柔的笑臉

　　思念的腳步緊逼家門

　　一杯盛滿了祝福的酒

　　一雙飽滿深情的雙眼

　　一輪千年詠唱的圓月

　　在千里之外仰望

　　一曲情思綿綿的歌直撞喉嚨

　　月圓的時候

　　天籟撥動你的'心音

　　明月千里的幸福

　　像月亮一樣具體

　　只有今夜

　　才讓我親切的感覺到

　　幸福近在咫尺

　　月圓的時候

　　把思念的語言留下

　　母親眼中的期望

　　是永恒守望的主題

　　中秋的誓言

　　平安的將家門叩響

　　中秋的夜晚

　　這美好的夜色

　　這皎潔的月光

　　這動人的歌聲

　　這歡快的舞曲

　　溫馨籠罩了一切

　　人團圓共嬋娟

　　今宵月更圓

小學現代詩8

　　親情

　　蔡依雯

　　親情像波斯貓

　　踮著腳輕輕地走來

　　踮著腳輕輕地離開

　　待到倦累時

　　她會輕輕依偎

　　親情像尼龍繩

　　是攀登的保障

　　是永恒的安全感

　　是強風也無法撼動的`落腳點

　　親情是一個背影

　　一步一步

　　慢慢走到不見

　　將空間留給成長

　　將愛施與希望

小學現代詩9

　　秋天

　　有人說：

　　“秋天是紅色的。”

　　楓樹上貼著

　　火紅的信，

　　每一封都寫著：“秋天來了！”

　　蘋果樹上掛著

　　紅通通的`燈籠，

　　給秋天引路呢。

　　田里的高粱

　　見秋姑娘來了，

　　便羞紅了臉。

　　也有人說：

　　“秋天是金色的。”

　　銀杏樹上，

　　長出了金黃的小扇子，

　　將一陣陣涼爽的秋風

　　送給秋姑娘。

　　農民的臉上

　　也閃著金黃的光。

　　因為啊，

　　筐里也裝滿著金色的寶藏呢！

　　還有人說：

　　“秋天是五彩的。”

　　紫色的葡萄，

　　紅色的草莓，

　　金黃的麥子……

　　都為秋天添上了

　　五彩繽紛的色彩。

小學現代詩10

　　初升的太陽已光芒萬丈，

　　那春風化雨滋潤了土地。

　　六年的時光，像是潺潺的流水，

　　縱橫消逝，一去不返；

　　六年的時光，像是一位畫家，

　　渲染了豐富的內容，畫上了圓滿的句號。

　　時光荏苒，斗轉星移。

　　我們漸漸成長，即將告別這生活了六年的大家族。

　　曾經懵懂無知的孩童，

　　如今已成為風度翩翩、躊躇滿志的.少年。

　　吶喊中尋找的解脫

　　如若一本書能教化一顆靈魂

　　世界固有一盞茶的安寧

　　夜未央

　　魂靜安

小學現代詩11

　　在嚴冬之夜，

　　誰會給你一杯熱騰騰的水？

　　如果你寸步難行，

　　誰會向你伸出緩手？

　　假如你迷失了方向，

　　誰會指引你走向人生的的正確方向？

　　——當然是我們最敬愛的老師！

　　在你犯了錯時，

　　是誰會來教育我們？

　　在你過得幸福的時候，

　　你是否想過日夜操勞的父母？

　　在你想放棄時，

　　你是否想過父母對你一生的`希望？

　　——當然是我們日夜操勞的父母！

　　在你孤獨的時候，

　　是誰給了你溫暖？

　　在你難過的時候，

　　是誰給了你安慰？

　　在你困難的時候，

　　是誰給予了你幫助？

　　——當然是與你相伴的親愛的朋友們！

小學現代詩12

　　她裹著層層面紗

　　我看不透她

　　她滿嘴謊言

　　我討厭她

　　謊言終會被揭穿

　　假面怎能代替真顏

　　你啊你不懂我

　　夢境中才有知己白頭

　　信任像刀剜割心頭

　　你堅守著一角真相

　　歲月又有多少真言

　　黑色!又是黑色!

　　她整個人都是黑色!

　　我是否讓你失望讓你悲傷?

　　我是否該背負罪惡接受審判?

　　這個人是假的

　　她的笑容也是假的

　　黑暗中的火焰照到她的`臉

　　是張假面微笑的假面

　　人心比鬼神可怕

　　我只得帶張假面

　　黑暗中鬼神窺視著我的雙眼

　　他只看到了假面的假面

小學現代詩13

　　《花朵開放的聲音》

　　我堅信

　　花朵開放的時候，有聲音

　　……

　　它們唱歌，演奏音樂，甚至歡呼、喊叫。

　　蜜蜂能聽見，蝴蝶能聽見，那只七星瓢蟲也能聽見。

　　我卻聽不見。

　　我摘下的`鮮花，已停止了開放。

小學現代詩14

　　1、創設情境，引導學生探索詩中意境

　　文學是語言的藝術，而在文學作品中，尤以詩歌的語言最為精練，表達的感情也最為豐富。也這是這一點，體現出欣賞詩歌是欣賞文學作品的基礎。正因為如此，引導學生體會詩歌所表達的感情，探索意境，創設情景就顯得非常重要，采用這種教學方法可以使教學成果事半功倍。

　　首先，基于詩歌偏重于抒情言的特點，教師的教學可以從閱讀欣賞詩歌的感情著眼，從分析詩歌的語言入手，來引導學生理解詩歌中的含義，來體會詩歌所表達的真切感情。

　　這樣有利于小學生養成在閱讀詩歌時將自己作為“意中人”的習慣，小學生這個年齡正是培養想象力的最佳年齡段，這種代入式教學有利于小學生的思維成長，有利于小學生在學習詩歌時體會到美好和愉悅。

　　其次，教師的教學應該聯系實際的生活經驗和各種閱歷，將詩歌的內容通過分析，判斷來教述給學生。小學生本身沒有豐富的知識和人生閱歷，這就要求教師能發揮自身的主觀能動性，使教學生動，活潑，同時達到學生領悟到詩的情境美、形象美、內蘊美，獲得美的享受。

　　2、啟發學生探求詩歌的深層意蘊，在教學中著重于朗讀、背誦

　　教師在教學時應該幫助小學生在初感詩歌的情境后，深化對詩歌的理解，通過對一首詩歌的學習擴展至這首詩歌的作者，背景，引起學生的興趣，來讀更多有關與這個作者和時代背景的詩歌，這也就很好的做到了課堂教學的擴展，鍛煉了學生的自學與表達能力，積極有效地將學生領進了更為廣闊的詩歌天地。

　　另一方面，因為詩歌本身具有的特點，在學習詩歌的時候需要反復吟詠。因此在小學語文的詩歌教學中也應該要求學生在品賞詩句，體味詩情后有感情地朗讀和背誦詩歌，以加深記憶力和理解程度。而小學生這個年齡是記憶力強，接受能力強的年齡，因此背誦詩歌也有利于小學生的'智力發育。

　　3、注意激發學生對詩歌學習的興趣

　　興趣是最好的老師，是求知的前提。因此教師應該將發現、拓展學生的興趣和探索精神作為研究的目標。當學生對事物感到興趣，進而再轉化為樂趣和志趣時，教師可以通過師生互動，互相啟發等學習過程，使這種興趣加深，最終上升為理性認識。

　　這樣也就是為學生的發展建立了良好的基礎，有利于今后的學習，有利于學生提高就辨別真偽美丑的能力，有利于學生情操的陶冶。

小學現代詩15

　　1、《笑》

　　林徽音

　　笑的是她的眼睛，口唇，和唇邊渾圓的漩渦。

　　艷麗如同露珠，朵朵的笑向

　　貝齒的閃光里躲。

　　那是笑――神的笑，美的笑：

　　水的映影，風的輕歌。

　　笑的是她惺松的鬈發，散亂的挨著她耳朵。

　　輕軟如同花影，癢癢的甜蜜

　　涌進了你的心窩。

　　那是笑――詩的笑，畫的笑：

　　云的留痕，浪的柔波。

　　2、《等你，在雨中》

　　余光中

　　等你，在雨中，在造虹的雨中

　　蟬聲沉落，蛙聲升起

　　一池的紅蓮如紅焰，在雨中

　　你來不來都一樣，竟感覺

　　每朵蓮都像你

　　尤其隔著黃昏，隔著這樣的細雨

　　永恒，剎那，剎那，永恒

　　等你，在時間之外在時間之內，等你，在剎那，在永恒

　　如果你的手在我的手里，此刻

　　如果你的清芬

　　在我的鼻孔，我會說，小情人

　　諾，這只手應該采蓮，在吳宮

　　這只手應該

　　搖一柄桂漿，在木蘭舟中

　　一顆星懸在科學館的飛檐

　　耳墜子一般的懸著

　　瑞士表說都七點了忽然你走來

　　步雨后的紅蓮，翩翩，你走來

　　像一首小令

　　從一則愛情的典故里你走來

　　從姜白石的詞里，有韻地，你走來

　　3、《星》

　　廢名

　　滿天的星，顆顆說是永遠的春花。

　　東墻上海棠花影，簇簇說是永遠的秋月。

　　清晨醒來是冬夜夢中的事了。

　　昨夜夜半的星，清潔真如明麗的網，疏而不失，春花秋月也都是的，子非魚安知魚。

　　4、《一位小學生的詩》

　　董歌

　　爸爸在北極

　　媽媽在南極

　　我就做那一根直線

　　兩點相交，最短距離

　　讓相思不老，我為你寫詩

　　男生在左邊

　　女生在右邊

　　我就做那一道定理

　　同性相斥，異性相吸

　　讓友誼不老，我為你寫詩

　　光明在天上

　　黑暗在地下

　　我就做那暗物質

　　不被發現，不為人知

　　讓生命常青，我為你寫詩

　　希望在未來

　　幸福在今天

　　我就做那核原子

　　兩情相悅，頭腦裂變

　　讓生活創新，我為你寫詩

　　5、《小學生唱》

　　凌迪

　　唱才六歲，就讀于某小學一年級

　　自入學那天起，一只沉甸甸的書包

　　攀上他弱小的雙肩

　　成為他生命中的一部分

　　每天早上六點，就被那只大嗓門的鬧鐘

　　從香噴噴的夢中喊醒

　　睡眼惺忪地，又被一串急促的課前鈴聲

　　連拉帶扯拽進了校門

　　放學了，吹胡子瞪眼睛的作業窮追不舍

　　逼得他無處藏身

　　有幾次深夜里，他還一邊打著盹

　　一邊與大腦袋的問號扳手勁呢

　　對于六歲的唱，去窗外的草地

　　與蜻蜓捉捉迷藏

　　是多么彌足珍貴的事啊

　　望著他日漸消瘦的小臉

　　又是心疼

　　又是無奈的嘆息……

　　6、《懷戀學生時代》

　　當黑色的浪陣陣襲來

　　我們才發覺

　　早已陷入生活的海洋

　　美好的學生時代

　　眨眼，已成為親切的懷戀

　　金色的夢想

　　張開柔弱的翅膀

　　灰色的苦楚

　　不能阻擋

　　年少輕狂

　　似上帝的玩笑

　　一張照片的瞬間

　　夢想化成灰色

　　十八年的夢

　　驚醒，破碎

　　飄散于燈紅酒綠

　　只有黑色的畢業照

　　角落里

　　記載著往日的光

　　7、《小學生》

　　陳煒潘

　　小學生苦心種植著的

　　逃學

　　陰雨中盛開出花朵

　　一顆顆

　　在老師巴掌大的評語里

　　堆疊

　　昏暗的燈光里

　　也變得昏暗了

　　只能看見小學生

　　被打腫了的臉

　　眼角

　　一道道血痕

　　睜大著的眼睛

　　直視一片蔚藍的天空

　　還在癡笑

　　8、《給學生》

　　為愛注進深深的傷

　　別說作業太多

　　我也有過初三生活

　　苦亦苦樂亦樂

　　只攜著父母的寄托

　　一步一個階梯往前走

　　貪玩嘛別說

　　學習的機遇很容易錯過

　　請找回花季里真實的自我

　　努力去拼搏

　　相信有付出就會有收獲

　　別說老師太羅嗦

　　既然我選擇了

　　傳道授業解惑

　　我就要負起責任

　　把你們這些祖國的花朵

　　引向立體的探索

　　讓你們遨游在知識的宇宙

　　別說作業太多

　　我只想把知識傳播

　　別說老師太羅嗦

　　我只想把汗水變成碩果

　　祖國的明天還待你們去開拓

　　9、《我的學生》

　　正方的教室

　　正方的講臺

　　方正一堆堆課題

　　一只只螞蟻方格里

　　穿來穿去

　　水靈靈的眼眸

　　快要滴落糊滿泥土的夢

　　香甜的笑聲

　　穿起綠色的蛐蛐

　　穿起白雪公主

　　穿起五顏六色的叮咚

　　叮咚叮咚的'游戲

　　10、《雨》

　　打一支火把走到船外去看山頭被雨淋濕的麥地

　　又弱又小的麥子！

　　然后在神像前把火把熄滅

　　我們沉默地靠在一起

　　你是一個仙女住在莊園的深處

　　月亮你寒冷的火焰穿戴的象一朵鮮花

　　在南方的天空上游泳

　　在夜里游泳越過我的頭頂

　　高地的小村莊又小又貧窮

　　象一顆麥子

　　象一把傘

　　傘中裸體少女沉默不語

　　貧窮孤獨的少女象女王一樣住在一把傘中

　　陽光和雨水只能給你塵土和泥濘

　　你在傘中躲開一切

　　拒絕淚水和回憶

　　11、《他是一名學生》

　　歲月的殘片

　　他是一名學生

　　在食堂打飯的過程

　　不幸撞翻了湯一桶

　　碰湯濺了一地

　　桶側翻了

　　勺子卡在了地上的湯中

　　他手中的那只碗隨著他的跌倒

　　還在地上晃動

　　這個情景引起了食堂內一片寂靜

　　這位學生太過分了

　　應該狠狠的批評

　　伴隨著別人的議論聲

　　他帶著痛苦的表情緩緩爬起

　　摸摸手臂上留下的余痛

　　無奈無奈的表情

　　原來他是被別的同學撞到的

　　原來他還是個殘疾的兒童

　　12、《月光》

　　今夜美麗的月光你看多好！

　　照著月光

　　飲水和鹽的馬

　　和聲音

　　今夜美麗的月光你看多美麗

　　羊群中生命和死亡寧靜的聲音

　　我在傾聽！

　　這是一支大地和水的歌謠月光！

　　不要說你是燈中之燈月光！

　　不要說心中有一個地方

　　那是我一直不敢夢見的地方

　　不要問桃子對桃花的珍藏

　　不要問打麥大地處女桂花和村鎮

　　今夜美麗的月光你看多好！

　　不要說死亡的燭光何須傾倒

　　生命依然生長在憂愁的河水上

　　月光照著月光月光普照

　　今夜美麗的月光合在一起流淌

　　13、《滿江紅？學生情》

　　仙浪

　　春雨剛停，無新空，榮花濕落。

　　站樓臺，炎光廖鎖，葉風蕭愁。

　　幾夜書人停漢筆，枯累心火頭垂路。

　　奮戰人，何力推此程，墜迷茫。

　　青春麗，書昏昏。

　　多了眼，更瘦顏。

　　羨水繞山漫，魚健鳥靈。

　　禁學何以成棟士？

　　青年況有偉史約。

　　教育牢，一詞苦情吟，學生情。

　　14、《天上的街市》

　　遠遠的街燈明了，好像閃著無數的明星。

　　天上的明星現了，好像點著無數的街燈。

　　我想那縹緲的空中，定然有美麗的街市。

　　街市上陳列的一些物品，定然是世上沒有的珍奇。

　　你看，那淺淺的天河，定然是不甚寬廣。

　　那隔河的牛郎織女，定能夠騎著牛兒來往。

　　我想他們此刻，定然在天街閑游。

　　不信，請看那朵流星，那怕是他們提著燈籠在走。

　　15、《我的風箏》

　　把我帶去吧，我的風箏，快快把我帶上藍天！

　　我要在天上飛行，我要在天上盤旋，我要像鳥兒那樣飛呀飛，飛過大海喲，飛過大洋。

　　把我帶去吧，我的風箏，快快把我帶上藍天！

　　在天空看看世界有多棒，去看全世界的小朋友有多好，我要同他們手拉手，我要同他們一起歡笑。

　　把我帶去吧，我的風箏，快快把我帶上藍天！

　　16、《生命的種子》

　　我是一名小學生

　　背著背包上學去

　　背包里藏有我生命的種子

　　我踏著清澈的水流

　　趟著一條小溪

　　腳丫拍起銀花四射的浪花

　　我歡雀、跳躍

　　一不小心，背包滑落

　　跑進潔白浪花的懷里

　　我撿起生命的寶匣，打開

　　捧著濕淋淋的生命種子

　　種子――你渴了嗎

　　你不跑進我干涸的腦海

　　卻跑進濕潤的小溪

　　現在，我把你怎樣處置

　　把你帶回我的教室

　　讓同學們把你譏誚、批評

　　或把你放在岸邊的巖石上

　　讓慈愛的陽光媽媽把你沐浴

　　――也許她們粗糙的舉止

　　讓我對你有些愧疚

　　還是讓我手的溫度把你烘干

　　把你藏在寶匣

　　藏在我神秘的腦海

　　不受世界任何元素的傷害

　　――因為你是我生命的種子

　　干凈的種子，美麗的種子

　　我害怕你背上大自然任何的污點

　　弄壞我純凈的思想

　　猶如我腳下這條清澈的小溪

　　讓我看到奔跑的潔白的浪花

　　裝飾著生活的美麗

　　你們伴著我童年的快樂

　　帶著我夢的翅膀

　　向一個美麗的地方飛去

　　17、《忠實的聽友》

　　快樂的助力車

　　在一個傍晚從麻城出發

　　聽城市的喧囂

　　不平凡的業績

　　充滿愛的陽光

　　針對節目的內容

　　我無言以對

　　不容許再拖

　　打造一個百年老店

　　到達宋埠的夜晚

　　我聽見如水的明眸

　　深情地融進我的秋天

　　18、《相信未來》

　　抬起頭

　　藍天中白云一片

　　相信未來

　　雷聲從四川的震區轟來

　　燒毀的不是青春

　　記錄一段平凡的航程

　　駛過了陰影線

　　老水手握住了太陽的溫情

　　過去與未來

　　在搏斗中新生

　　到達了荒野莽原

　　追尋

　　古老的質樸

　　一片桃花

　　曲折幽靜

　　大海森林的童年之夢

　　自我否定之否定

　　文明又文明

　　無畏者在死亡之后

　　參加了義勇軍

　　暴風雨摧不垮的意志

　　重組了我的青春

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