文言文閱讀練習附答案
在我們的學習時代，大家或多或少都接觸過一些文言文吧？其實，文言文是相對現今新文化運動之后白話文而講的，古代并無文言文這一說法。相信很多人都在為看懂文言文發愁，以下是小編為大家收集的文言文閱讀練習附答案，歡迎大家分享。
文言文閱讀練習附答案1
二、課內文言文語段閱讀（9分，每小題3分）
閱讀下面的一段文字，完成7——9題。
嗟乎!師道之不傳也久矣!欲人之無惑也難矣!古之圣人，其出人也遠矣，猶且從師而問焉；今之眾人，其下圣人也亦遠矣，而恥學于師。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎?愛其子，擇師而教之；于其身也，則恥師焉，惑矣。彼童子之師，授之書而習其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學而大遺，吾未見其明也。巫醫樂師百工之人，不恥相師。士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。問之，則曰：“彼與彼年相若也，道相似也，位卑則足羞，官盛則近諛。”嗚呼!師道之不復，可知矣。巫醫樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪與歟!
7．下列句中加點的詞解釋不正確的一項是（ ）
A．今其智乃反不能及 乃：卻，竟然
B．或師焉，或不焉 不：通“否”
C．巫醫樂師百工之人，君子不齒 不齒：不屑一提
D．古之圣人，其出人也遠矣 出人：超過其他的人
8．下列句中“其”的用法與例句相同的一項是（ ）
例句：其聞道也固先乎吾
A．其皆出于此乎？ B．吾未見其明也
C．其可怪也歟 D．授之書而習其句讀
9．下列各組中加點字詞的意義和用法相同的一項是（ ）
A．于其身也，則恥師焉／則群聚而笑之
B．愚人之所以為愚／師者，所以傳道受業解惑也
C．師道之不傳也久矣／師道之不復，可知矣。
D．于其身也，則恥師焉，惑矣／人非生而知之者，孰能無惑
試題答案：
7、D．（出人：超出一般的人）
8、B．（B和例句都是人稱代詞，他們；A，表示推測的`語氣副詞，大概；C，表示加強語氣的副詞；D，指示代詞，那些）
9、C．（師道：從師的風尚；則：轉折連詞，卻／順接連詞，就；所以：……的原因／用來……的，……的憑借；惑：形容詞，糊涂／名詞，疑難問題）
文言文閱讀練習附答案2
孔子圍于陳蔡之間，七日不火食。
大公任往吊之，曰：子幾死乎？曰：然。
子惡死乎？曰：然。
任曰：予嘗言不死之道。東海有鳥焉，其名曰意怠。其為鳥也，翂翂翐翐，而似無能；引援而飛，迫肋而棲；進不敢為前，退不敢為后；食不敢先嘗，必取其緒。是故其行列不斥，而外人卒不得害，是以免于患。直木先伐，甘井先竭。子其意者飾知以驚愚，修身以明污，昭昭乎如揭日月而行，故不免也。昔吾聞之大成之人曰：自伐者無功，功成者墮，名成者虧。孰能去功與名而還與眾人！道流而不明居，得行而不名處；純純常常，乃比于狂；削跡捐勢，不為功名。是故無責于人，人亦無責焉。至人不聞，子何喜哉！
孔子曰：善哉！辭其交游，去其弟子，逃于大澤，衣裘褐，食杼栗，入獸不亂群，入鳥不亂行。鳥獸不惡，而況人乎！
孔子問子桑雽曰：吾再逐于魯，伐樹于宋，削跡于衛，窮于商周，圍于陳蔡之間。吾犯此數患，親交益疏，徒友益散，何與？子桑雽曰：子獨不聞假（古國名）人之亡與？林回（假國之逃民）棄千金之璧，負赤子而趨。或曰：為其布與？赤子之布寡矣；為其累與？赤子之累多矣。棄千金之璧，負赤子而趨，何也？林回曰：彼以利合，此以天屬也。夫以利合者，迫窮禍患害相棄也；以天屬者，迫窮禍患害相收也。夫相收之與相棄亦遠矣，且君子之交淡若水，小人之交甘若醴。君子淡以親，小人甘以絕，彼無故以合者，則無故以離。孔子曰：敬聞命矣！徐行翔佯而歸，絕學捐書，弟子無挹于前，其愛益加進。 （選自《莊子·山木》）
1.對下列句子加點詞語的解釋，不正確的一項是( )（3分）
A.大公任往吊之 慰問
B.自伐者無功 夸耀
C.為其布與 財帛
D.絕學捐書 捐獻
1、【答案】 D
【解析】捐：拋棄，據上下文孔子曰：敬聞命矣！徐行翔佯而歸，絕學捐書，弟子無挹于前，其愛益加進。可以推知，捐不是捐獻的意思。
2.下列各項中，全都表現孔子全身遠禍的一項是( )（3分）
①昭昭乎若揭日月而行 ②辭其交游 ③逃于大澤
④伐樹于宋，削跡于衛 ⑤徐行翔佯而歸，絕學捐書
A.①②③ B.②③⑤ C.③④⑤ D.①③④
2、【答案】B
【解析】考查篩選并整合文中的信息。首先要弄明白全身遠禍的含義是孔子全身而退，遠離禍患，據此篩查：①說明孔子招致禍害的原因 ④敘述孔子在宋國衛國被驅逐
3.下列對原文內容的`分析和概括，不正確的一項是( )（3分）
A.本文中的孔子是一個謙虛而又勇于改錯的人物形象，和《論語》中的孔子不能等而視之。
B.太公任認為至人心地純一，行為平常，不求聲名，不顯露自己，所以能免受傷害。
C.子桑雽認為假國人林回丟掉價值千金的璧玉，背著嬰兒逃命，正可說明人與人之間的關系不應以利害相維系，而應以天性相聯結。
D.這兩段文字，借孔子的故事說明無欲無用、因順自然的處世哲學，說明莊子思想與儒家獨善其身的思想有著共同之處。
文言文閱讀練習附答案3
曲突徙薪
客有過主人者，見其灶直突(煙囪)，傍有積薪。客胃主人：“更為曲突，遠徙其薪，不則且有火患，主人默()不應。俄而家果失火，鄰里共救( )，幸而得息。于是殺牛置酒，謝其鄰人。灼爛者在于上行(hng)，余各( )功次坐，而不錄言曲突者。人謂主人曰：“向使聽客之言，不費牛酒，終無火患。今論功()請賓，曲突徙薪亡恩澤，焦頭爛額為上客邪?”主人乃悟而請之。
1.文中四處括號內填入恰當的詞，依次正確的`一項是( )
A.焉爾因以
B.然之以而
C.焉爾因且
D.然之以且
2.指出下面兩句中的通假字。
①不則且有火患(“ ”通“”) ②曲突徙薪亡恩澤(“ ”通“ ”)
3.翻譯以下兩句。
①不則將有火患
②焦頭爛額為上客
4.“主人乃悟而請之”，主人悟出了什么道理?()
A.應該首先感謝有先見之明的人。
B.不應忘記提醒過自己的人。
C.更要感激進忠言的人。
D.要接受不聽忠告的教訓，勇于承認錯誤。
參考答案：
1.B
2.①“不”通“否” ②“亡”通“無”
3.①否則將有火災 ②頭和額都燒焦了的人為上等客
4.D
文言文閱讀練習附答案4
閱讀文段，回答問題。
牧豎
兩牧豎入山至狼穴，穴有小狼二，謀分捉之．各登一樹，相去數十步．少頃①，大狼至，入穴失子，意甚倉皇．豎于樹上扭小狼蹄耳故令嗥，大狼聞聲仰視，怒奔樹下，號且爬抓．其一豎又在彼樹致②小狼鳴急；狼聞聲四顧，始望見之，乃舍此趨彼③，跑號如前狀．前樹又鳴④，又轉奔之．口無停聲，足無停趾，數十往復，奔漸遲，聲漸弱，既而奄奄僵臥，久之不動．豎下視之，氣已絕矣．
注釋：①少頃：不一會兒工夫。②致：使。③舍此趨彼：離開這只小狼奔向那只小狼。④前樹又鳴：指前樹上的小狼又叫。
1、解釋加粗的.詞
①兩牧豎入山至狼穴 至_______________
②大狼至，入穴失子，意甚倉皇 意_______________
③各登一樹，相去數十步 去_______________
④既而奄奄僵臥 既而_____________
2、翻譯
①狼聞聲四顧，始望見之，乃舍此趨彼，跑號如前狀。
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②少頃，大狼至，入穴失子，意甚倉皇。
___________________________________________________
3、請說出閱讀后的感受。
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參考答案：
1、①僮仆；②著急慌張的樣子；③距；④不久
2、①狼聽到聲音四下里看，才望見小狼，于是離開這只小狼奔向那只小狼，奔跑號叫如同先前的樣子。
②一會兒，大狼返回進入到自己的洞穴中，發現小狼崽子不見了，神情十分的緊張惶恐。
3、狼雖是兇殘之物，但它表現出的疼愛子女的母性，也令人感動。
文言文閱讀練習附答案5
文言文閱讀（11分）
魚我所欲也(節選)
魚，我所欲也;熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也;義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也;死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟(辟，通避。下同)也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也?使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也?由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。
過零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。
山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。
人生自古誰無死? 留取丹心照汗青。
21.解釋下列加點詞語在文中的意思。（4分）
(1)故不為茍得也 茍: (2)如使人之所欲莫甚于生 如使：
(3)所惡有甚于死者 惡： (4)留取丹心照汗青 汗青：
22.翻譯下列句子。(4分)
(1)二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。
譯文：
(2)非獨賢者有是心也。
譯文：
23.誦讀下列句子時，每句至少應有一處停頓，請用/把這一處停頓標示出來（2分）
(1)是 故 所 欲 有 甚 于 生 者
(2)山 河 破 碎 風 飄 絮
24..請用原文填空。(3分)
《魚我所欲也》一文的中心論點是： 《過零丁洋》的主旨句是： 。那句話： 。能體現兩個主人公共同的`價值取向。
參考答案：
21.(4分)(1)茍且。 (2)假如，假使。 (3)厭惡。 (4)史冊。(各1分)
22.(4分)(1)(如果二者不能夠同時得以，(那么就)舍棄魚而選取熊牚。
(2)不僅僅賢人有這樣的心(或：本心)。(每句2分。意思對即可)
23.(2分)(1)是故/所欲有甚于生者 (2)山河破碎/風飄絮 (各占1分)
24. (中心句子各1分，共同追求1分)
篇目
體現中心（或主旨）的句子
共同的追求
魚我所欲也
二者不可得兼，舍生而取義者也。
舍生而取義
過零丁洋
人生自古誰無死？留取丹心照汗青。
文言文閱讀練習附答案6
(一)
村陌有犬為人所棄者。張元見之，即收而養之。其叔父怒日：“何用此為?”將欲更棄之。元對日：“有生之數，莫不重其性命。若天生天殺，自然之理。今為人所棄而死，非其道也。若見而不收養，無仁心也。”叔父感其言，遂許焉。明年，犬隨叔父夜行。叔父為蛇所嚙，仆地不得行。犬亟奔至家，汪汪之聲不已。張元怪之，隨犬出門，見叔父幾死。速延醫治之，不日而愈。自此，叔父視犬如親。
(二)
李家洼佃戶董某父死，遺一牛，老且跛，將鬻①于屠肆。牛逸，至其父墓前，伏地僵臥，牽挽鞭捶皆不起。村人聞是事，絡繹來視。忽鄰叟劉某憤然至，以杖擊牛日：“其父墮河，何預于汝?使隨波漂流，充魚鱉食，豈不大善!汝無故多事，引之使出，多活十余年，致其奉養，病醫藥，死棺斂。且留此一墳，歲需祭掃，為董氏子孫無窮累。汝罪大矣!就死汝分，牟牟②者何為?”蓋其父嘗墮深水中，牛隨之躍入，牽其尾得出也。董初不知此事，聞之大慚，自批其頰曰：“我乃非人!”急引歸。數月后，病死，泣而埋之。
[注]①鬻(yù)：賣。 ②牟牟：通“哞哞”，牛叫聲。
19．下列句子中加點的詞解釋錯誤的一項是(3分)
A．張元怪之(責備)
B．速延醫治之(邀請)
C．遺一牛，老且跛(留下)
D．引之使出(牽，拉)
20．下列句子中加點的詞意思相同的.兩項是(4分)
A．今為人所棄而死 不足為外人道也
B．若見而不收養 此可以為援而不可圖也
C．將鬻于屠肆 欲有求于我也
D．以杖擊牛曰 以衾擁覆，久而乃和
21．用現代漢語寫出下列句子的意思。(4分)
①叔父感其言，遂許焉。
②歲需祭掃，為董氏子孫無窮累。
語文試卷·第5頁(共6頁)
22.人與動物亦可心靈相通。請結合兩文內容，簡要分析其思想意義。(4分)
參考答案
19．A(3分) 20。BD(4分，各2分)
21．①叔父被他的話感動，就同意(收養)了。
②(這墳墓)每年都要祭掃，給董家子孫帶來無窮的麻煩。
(4分，各2分。意思符合即可，有欠缺酌扣)
22．第一篇寫張元和其叔父收養棄犬，當叔父被蛇咬時，犬奔家告知，使叔父獲救；第二篇寫董某得知老牛曾救過其溺水之父，因而善待老牛。兩文無論是寫人還是寫動物，都表現其注重情義、知恩圖報的思想。
(4分，分析2分，結論2分。意思基本符合即可，有欠缺酌扣)
文言文閱讀練習附答案7
文言文閱讀。（10分）
疑人竊履
昔楚人有宿于其友之家者，其仆竊友人之履以歸，楚人不知也。適使其仆市履于肆，仆私其直而以竊履進，楚人不知也。他日，友人來過，見其履在楚人之足，大駭曰：吾固疑之，果然竊吾履。遂與之絕。逾年而事暴，友人踵楚人之門，而悔謝曰：吾不能知子，而繆以疑子，吾之罪也。請為以如初。
（選自 《歷代寓言大觀》）
小題1:解釋下列句子里的劃線字(4分)
①適使其仆市履于肆（） ②仆私其直而以竊履進( )
③大駭曰( ) ④而悔謝曰( )
小題2:選出下列句中與仆私其直而以竊履進的以用法與意思相同的一項（ ）（2分）
A．而能以天下事為己任B．雖乘奔御風，不以疾也
C．其仆竊友人之履以歸D．俱以假山顯
小題3:翻譯句子（2分）
吾固疑之，果然竊吾履。
小題4:聯系全文，你認為友人是一個怎樣的人？（2分）
參考答案：
小題1:（4分）市（買） 直（通值，錢）駭（害怕，吃驚）謝（道歉）
小題2:A
小題3:（2分）我本來就懷疑你，果然（是你）偷了我的鞋子。
小題4:（2分）友人是個知錯能改的人。
小題1:學生對文言文中重點詞語的釋義掌握要具體、精確，更要培養課內向課外遷移的`能力，達到學以致用的目的。
小題2:A與例句以的用法都是介詞把。
小題3:文言翻譯要求意思正確、句意完整、語句通順。注意對句子中關鍵詞的理解和重點句式的調整。
小題4:學生通過感知文本內容，繼而理解文本的中心主題以及人物思想性格特征。
文言文閱讀練習附答案8
【甲】余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢走送之不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。
（節選自《送東陽馬生序》）
【乙】宋濂嘗與客飲，帝①密使人偵視。翌日，問濂昨飲酒否？坐客為誰？饌何物？濂具以實對。笑曰：“誠然，卿不朕②欺。”間問群臣臧否，濂惟舉其善者，帝問其故，對曰：“善者與臣友，臣知之；其不善者，不能知也。” （選自《明史·宋濂傳》）
注釋：①帝：指明太祖朱元璋。②朕：皇帝自稱。
【小題1】用 “/”標出下面句子的朗讀節奏。（標兩處）（2分）
錄 畢 走 送 之 不 敢 稍 逾 約
【小題2】解釋下列句中劃線詞的意思。（4分）
（1）余幼時即嗜學 ( ) （2）弗之怠 ( )
（3）宋濂嘗與客飲 ( ) （4）間問群臣臧否 ( )
【小題3】用現代漢語寫出下列句子的意思。（4分）
（1）以是人多以書假余，余因得遍觀群書。
（2）誠然，卿不朕欺。
【小題4】【甲】文段在讀書方面給我們的啟示是 ；【乙】文段在做人方面給我們的`啟示是 。（2分）
答案
【小題1】錄畢/走送之/不敢稍逾約。（共2分。每對一處得1分）
【小題2】（1）愛好 （2）不 （3）曾經 （4）善，好（共4分。每空1分）
【小題3】（1）因此人家大多愿意把書借給我，我于是能夠看到許多（各種各樣的）書。
（2）真是（確實是）這樣，你沒有欺騙我。
【小題4】讀書方面圍繞“勤奮刻苦”“博覽群書”，做人方面圍繞“正直”“坦誠待人”“與品德優秀的人交友”“背后不說人壞話”等要點回答即可。（共2分。每空1分，答出其中一點，言之成理即可）
解析
【小題1】學生應了解文言的句讀知識，學會根據句子的含義劃分節奏。
【小題2】學生對文言文中重點詞語的釋義掌握要具體、精確，更要培養課內向課外遷移的能力，達到學以致用的目的。
【小題3】文言翻譯要求意思正確、句意完整、語句通順。強調重點詞語的理解和重點句式的調整。
【小題4】學生通過感知文本內容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發的感情。
文言文閱讀練習附答案9
【甲】當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
【乙】義陽朱詹，世居江陵，后出揚都嗜學，家貧無資，累日不爨，乃時吞紙以實腹寒無氈被，抱犬而臥犬亦饑虛，起行盜食呼之不至，哀聲動鄰，猶不廢業，卒成學士。
①益陽：地名②后出揚都：后來到了揚都③累日不爨：連續幾天不能生火做飯④實腹：填充肚子⑤哀聲動鄰：哀痛的喊聲驚動了鄰里⑥猶：仍然
【小題1】請用“/”給下面句子斷句。（斷兩處）（2分）
寓逆旅主人日再食無鮮肥滋味之享。
【小題2】解釋下列句子中加線的詞語（4分）
（1）負篋曳屣
（2）以中有足樂者
（3）乃時吞紙以實腹
（4）卒成學士
【小題3】把下列句子翻譯成現代漢語（4分）
（1）蓋余之勤且艱若此。
（2）嗜學，家貧無資。
【小題4】乙文中朱詹異于常人的行為具體表現在什么地方？（用原文回答）（3分）
【小題5】甲乙兩段文字在內容上有什么相同之處？（3分）
答案
【小題1】 寓逆旅/主人日再食/無鮮肥滋味之享。
【小題2】拖；拖著 因為 時常；經常 終于
【小題3】（1）我求學時的勤奮和艱辛大概（大體）就是這樣。
（2）特別愛好學習，家里貧窮沒有錢財。
【小題4】乃時吞紙以實腹；抱犬而臥
【小題5】兩段文字都表現了他們家境的貧寒和求學的艱辛。
解析【小題1】試題分析：這是幾個小句子組成的，在應點標點的地方停頓即可。根據句意，“寓逆旅”寫住的條件，應停頓。“主人日再食”寫吃的頓數，后面的句子寫吃的飯菜如何。因此正確的停頓應是“寓逆旅/主人日再食/無鮮肥滋味之享”。
考點：本題考查學生文言語句的翻譯和誦讀能力。
點評：文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，當然課外的文言語句翻譯時，放到語境中，根據上下文推斷也不失是一種較好的方法。給語段標出停頓，其實是把幾個句子斷開。所以要注意句子意思不能改變，語意要完整。
【小題2】試題分析：“曳”根據語境用動詞代替即可,“以”是文言文中的多義詞，在此句應譯為“因為”，“時、卒”用法基本固定，分別譯為“時常”“終于，最終”。
考點：本題考查學生理解文言字詞的意思的能力。
點評：文言詞語，包括實詞和虛詞兩類。文言詞語的考查以實詞據多。考查的.詞語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當然仍以課文下面的注解為主。學習中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。
【小題3】試題分析：翻譯時要注意，關鍵詞語的意思必須要落實。兩個句子中的的關鍵詞有“且”“資”等，根據語境這兩個詞分別譯為“和”“錢財”。了解了關鍵字詞的意思，把各個詞語的意思連綴起來，語意通順即可。
考點：本題考查學生文言語句的翻譯能力。
點評：翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，當然課外的文言語句翻譯時，放到語境中，根據上下文推斷也不失是一種較好的方法。
【小題4】試題分析：在了解文章大意的基礎上，從前向后尋找“朱詹異于常人的行為”可見，“乃時吞紙以實腹”“抱犬而臥”這樣的語句，根據分值可分兩點作答。
考點：本題考查學生對信息的提取能力。
點評：做這類題目時，一定要在通讀全文、理解文章大意的基礎上，抓住相關的關鍵語句，然后根據這些語句，把切題的答案提取出來作答。
【小題5】試題分析：理解文章的大意，比較兩文中主人公的表現可知，兩人均家境貧寒，甲文中“家貧，無從致書以觀”，乙文中“家貧無資，累日不爨”。另外，都寫了兩人求學的艱辛，一個無書借書抄書，遠行百里求師，一個“時吞紙以實腹寒無氈被，抱犬而臥”。
考點：本題考查學生課文內容的理解能力。
點評：做這類題目時，一定要在通讀全文、理解文章大意的基礎上，抓住文中切題的關鍵語句，并根據自己的理解，把共同之處概括出來。
文言文閱讀練習附答案10
史記樂毅傳
樂毅者．其先祖日樂羊。樂羊為瑰史侯將．伐取中山。魏文侯對樂羊以是壽。樂羊死．葬于是壽，其后子孫因家焉。中山復目，至趙武靈王時復滅中山，而樂氏后有樂毅。
樂毅賢，好兵，趙人舉之。廈武靈王有沙丘之亂．乃擊趙適魏。聞燕昭王咀子之之亂而齊大贓燕，燕昭王怨齊，未嘗一日而忘報齊也。燕國小．辟遠，力不能制。于是屈身下士。先禮郭隗咀招賢者。樂毅于是為魏昭王使于燕．燕王旺客禮待之。樂毅辭讓．避委質為臣．燕昭王以為亞卿．久之。
當是時。齊辟王強．南敗楚相唐昧于重丘．西摧三晉于觀津．遞與三晉擊秦．助越滅中山。
破宋，廣地千余里。諸侯皆欲背秦而服于齊。潛王自矜．百姓弗堪。于是燕昭王問伐齊之事。樂毅對日：齊．霸國之余業也，地大人眾．采易獨攻也。王必欲伐之．莫如與趙廈楚、魏。于是使樂彀約趙惠文王，別使連楚、魏，令趙說秦以伐齊之利。諸侯害齊潘王之驕暴，皆爭合從與燕伐齊。樂毅還報，燕昭王悉起兵．使樂毅為上將軍．趙惠文王以相國印授樂轂。樂毅于是井護趙、楚、韓、魏、燕之兵以伐齊，破之濟西。諸侯兵罷歸，而燕軍樂轂獨追。至于臨蕾。齊昏王之勝濟西，亡走，保于莒。樂轂獨留絢齊，齊皆城守。樂毅攻入臨蕾。盡取齊寶財物馨囂輸之燕。燕昭王大悅，親至濟上勞軍．行賞堆士。封樂彀于昌國，號為昌國君。于是燕昭王收齊鹵獲以歸，而使樂轂復以兵平齊城之不下者。樂牧留掏齊五歲．下齊七十奈城．皆為郡縣以屬燕．唯獨莒、即墨未服。
會燕昭王死，子立為燕惠王。惠王自為太子時嘗不快于樂毅，廈即位，齊之田單聞之，乃縱反問于燕．日：齊城不下者兩城耳。然所以不早拔者．聞樂毅與燕新王有隙。欲連兵且留齊．南面而王齊。齊之所惠，唯思他將之采。于是燕惠王目己疑樂彀，得齊反問。乃使騎劫代將，而召樂毅。樂毅知燕惠王之不善代之，畏誄，遂西降趕。趙封樂毅于觀津，號日望諸君。
(《史記樂毅列傳》)
8 對下列句子中加點的詞的解釋．不正確的一項是
A 未嘗一日而忘報齊也 報：報答，酬謝。
B 于是屈身下士 下：謙遜地對待。
C 王必欲伐之，莫如與趙及楚、魏 與：結交，親附。
D 皆為郡縣以屬燕 屬：歸屬，從屬。
9下列各組句子中。全都能衰明樂毅有軍事謀略與才能的一項是
①及武靈王有沙丘之亂，乃去趙適魏
②齊，霸國之余業也，地大人眾，未易獨攻也
③盡取齊寶財物祭器輸之燕
④樂毅于是并護趙、楚、韓、魏、燕之兵以伐齊，破之濟西
⑤樂毅留徇齊五歲，下齊七十余域
⑥樂毅知燕惠王之不善代之，畏誅，遂西降趙。
A①②⑥ 13②④⑤ C③④⑥ D．①③⑤
10．下列對原文有關內窖的概括和分析。不正確的一項是
A．樂毅的祖先樂羊憑借伐取中山國的戰功．被魏文侯分封到靈壽，他死后其子孫后代 就居住在了那里。
B齊國多方爭戰．國力大增．各諸侯國都打算背離秦國而歸服齊國。可是齊滑王自高 自大，百姓不能忍受。
c燕昭王征求攻打齊國的'意見，樂毅建議采取合縱政策；燕昭王封樂毅為上將軍，并授與相印．派他攻打齊國。
D．惠王做太子時就對樂毅不滿．他即位后．齊國的田單借此事施行反問計，結果惠王 剝奪了樂毅的軍權。
11把第三題文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分)
(1)于是使樂彀約趙惠文王，別使連楚、魏。夸趙說秦以伐齊之利。
(2)然所以不早拔者，聞樂毅與燕新王有隙．欲連兵且留齊．南面而王齊。
參考答案
8．A（報：報復）
9．B（③盡取其財物送給齊君，有掠奪的嫌疑，是忠君的表現。
⑥表現他有遠見，有頭腦，非軍事謀略。）
10．C（授給樂毅相印的是趙惠文王）
11．（1）于是昭王派樂毅去與趙惠文王結盟立約，另派使者去聯合楚國、魏國，讓趙國用攻打齊國的好處去勸說秦國。
（約、以伐齊之利各1分，句意2分，共4分）
（2）而不及早攻取的原因，聽說是樂毅與燕國新即位的國君有隔閡，樂毅想連續不斷用兵（故意拖延時間）暫且留在齊國，在齊國面南稱王。
（所以、拔、隙、且各1分，句意2分，共6分）
文言文閱讀練習附答案11
【甲】于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如美于徐公。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣！”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。” 令初下，群臣進諫，門庭若市；數月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏
聞之，皆朝于齊。此所謂戰勝于朝廷。
【乙】齊欲伐魏，淳于髡謂齊王曰：“韓子盧①者，天下之疾犬也;東郭逡②者，海內之狡兔也。韓于盧逐東郭逡，環山者三③，騰山者五、兔極于前，犬廢于后；犬兔俱罷④，各死其處。田父⑤見之，無勞倦之苦，而擅其功。今齊魏久相持，以頓⑥其兵，弊其眾，臣恐強秦大楚承其后，有田父之功。”齊王懼，謝⑦將休士也。
【注釋】注釋]①韓子盧：犬的名字。②東郭逡：兔的名字。③環山者三：繞著山跑了三圈。④罷：同“疲”，與前面的“極”和“廢”意思相同。⑤田父：農夫。⑥以頓：以同“已”；頓：困頓、疲弊。⑦謝：辭謝、辭退。
小題1:解釋下列加點字的意思。（4分）
①臣之妻私臣 私： ②今齊地方千里 方：
③時時而間進 間： ④天下之疾犬也 疾：
小題2: 將文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（4分）
①能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。
譯文：
②犬兔俱罷，各死其處。
譯文：
小題3:甲乙兩文都是寫勸諫的，其勸諫的目的有什么不同？（2分）
答：
小題4:同是勸諫，鄒忌和淳于髡在使用的勸諫方法上有何差異？從勸諫的效果看，二者又有何差異？（5分）
答：
參考答案：
小題1:（4分）①偏愛②方圓，縱橫③間或，偶然④快，急速（各1分）
小題1:（4分）①能在公共場所批評議論我的`過錯并傳到我的耳朵里的，可得下等獎賞。
②狗和兔子都疲憊到了極點，各自死在那個地方（每句2分，不要求文字一致，翻譯正確，無語病即可。）
小題1:（2分）甲文中鄒忌勸諫的目的是使齊威王廣開言路，修明政治，以富國強民。乙文中淳于髡勸諫的目的是讓齊王放棄伐魏的計劃，以避免兩敗俱傷，別國漁利。
小題1:（5分）二者使用勸諫方法的相同之處都使用了以事喻理（或借事說理）的方法。不同之處是鄒忌以身邊事說理，真實可信；淳于髡以故事喻理，生動形象。齊威王意識到自身問題后欣然納諫并主動改變自己的做法；齊王因懼怕后果而被動放棄原有打算。（第一問2分，答對“異”和“同”的內容各得1分；第二問得3分，能分別答出與“主動”和“被動”相近的內容即判對）
略
文言文閱讀練習附答案12
閱讀下面課內文言文，完成后面各題。（7分）
白居易幼聰慧絕人， 襟懷宏放。年十五六時，袖文一編，投著作郎吳人顧況。況能文，而性浮薄，后進文章無可意者。覽居易文，不覺迎門禮遇曰：吾謂斯文遂絕，復得吾子矣。居易文辭富艷，尤精于詩筆。所著歌詩數十百篇，皆意存諷賦，箴時之病，補政之缺，而士君子多之，而往往流聞禁中。章武皇帝納諫思理，渴聞讜言①，（元和）二年十一月，召入翰林為學士。三年五月拜左拾遺。居易自以逢好文之主，非次拔擢，欲以生平所貯，仰酬恩造。
（《舊唐書·列傳·白居易傳》）
注釋：①讜言：正直的話。
（1）解釋句中加點詞語。(2分)
①章武皇帝納諫思理。 ②居易自以逢好文之主
（2）翻譯下面的句子。(2分)
吾謂斯文遂絕，復得吾子矣。
（3）文章說：況能文，而性浮薄，后進文章無可意者。有何用意？（3分）
參考答案：
10．（1） (1)接受 (2)認為 (各1分)
（2）我以為文人已經絕跡了，沒想到遇見了您。（要求：語句通順，關鍵詞理解正確，每題出現錯別字扣1分。每句1分，共2分）
（3）反襯出白居易聰明過人，才華橫溢。(3分)
文言文閱讀練習附答案13
牧豎
兩牧豎入山至狼穴，穴有小狼二，謀分捉之。各登一樹，相去數十步。少頃①，大狼至，入穴失子，意甚倉皇。豎于樹上扭小狼蹄耳故令嗥，大狼聞聲仰視，怒奔樹下，號且爬抓。其一豎又在彼樹致②小狼鳴急；狼聞聲四顧，始望見之，乃舍此趨彼③，跑號如前狀。前樹又鳴④，又轉奔之。口無停聲，足無停趾，數十往復，奔漸遲，聲漸弱，既而奄奄僵臥，久之不動。豎下視之，氣已絕矣。
導讀：狼雖是兇殘的動物，但狼所表現的母愛令人感動。兩牧豎利用狼的母愛天性而殺害狼未免過于殘酷。不管是人類還是動物，母愛永遠是偉大的。
注釋：①少頃：不一會兒工夫。②致：使。③舍此趨彼：離開這只小狼奔向那只小狼。④前樹又鳴：指前樹上的小狼又叫。
精練：
一；解釋加點的詞
l.兩牧豎入山至狼穴( )
2.大狼至，入穴失子，意甚倉皇( )
3.各登一樹，相去數十步( ) 4.既而奄奄僵臥( )
二、翻譯
狼聞聲四顧，始望見之，乃舍此趨彼，跑號如前狀。
______________________________________________________________
三、請說出閱讀后的感受。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
牧豎
兩個放牧的'小童進山來到狼洞前，狼洞里有兩只小狼，他們商量后分別捉了，各自登上一棵樹，兩樹相隔數十步。不大工夫，大狼回來，進洞見狼崽不見了，神情十分著急慌張。牧童在樹上抓扭小狼的腳、耳，故意使它痛叫；大狼聽到聲音抬頭一看，憤怒地跑到一棵樹下，一邊號叫一邊往上爬。其中一個牧童又在另一棵樹上使小狼著急地嗚叫；狼聽到聲音四下里看，終于望見，于是放棄這里跑到那里，一邊跑一邊叫，往樹上爬去。剛到這里，另一棵樹上的小狼又叫，大狼又轉身奔去。嘴里不停地叫，腳不停地跑，這樣往返數十次，大狼奔跑漸漸遲緩，叫聲漸漸減弱；不久氣息微弱，很長時間不動了。牧童下樹一看，大狼已斷氣了。
一、1.僮仆 2．著急慌張的樣子 3．距 4．不久
二、狼聽到聲音四下里看，才望見小狼，于是離開這只小狼奔向那只小狼，奔跑號叫如同先前的樣子。
三、狼雖是兇殘之物，但它表現出的疼愛子女的母性，也令人感動。
文言文閱讀練習附答案14
閱讀下面【甲】【乙】兩段文言文，完成問題。
【甲】當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。（選自《送東陽馬生序》）
【乙】范仲淹二歲而孤①，母貧無依。再適長山朱氏②。既長，知其世家③，感泣辭母，去之南都④入學舍。晝夜苦學，五年未嘗解衣就寢。或夜昏怠，輒以水沃面。往往饘（zhān）粥不充⑤，日昃（zè）⑥始食，遂大通六經⑦之旨，慨然⑧有志于天下。常自誦曰：當先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。（選自《宋名臣言行錄》）
【注】①孤：幼年喪父謂之孤。②再適長山朱氏：改嫁到長山姓朱的人家。③世家：身世。④南都：地名。⑤饘粥不充：饘，稠粥。充，充足。⑥日昃：太陽偏西。⑦六經：指《詩》《書》《禮》《樂》《易》《春秋》六部經書。⑧慨然：形容慷慨激昂。
1．解釋加粗詞的意思。
（1）腰白玉之環（ ）
（2）同舍生皆被綺繡（ ）
（3）媵人持湯沃灌（ ）
（4）感泣辭母（ ）
2．下面句中加粗虛詞的意義和用法完全相同的'一組是（）
A．①足膚皸裂而不知 ②范仲淹二歲而孤
B．①當余之從師也②去之南都
C．①以衾擁覆②輒以水沃面
D．①余則缊袍敝衣處其間 ②其如土石何（選自《愚公移山》）
3．翻譯句子。
負篋曳屣行深山巨谷中。
_________________________________________________
4．兩文段的主人公都克服了生活的艱難，勤學苦讀，從文段中來看，二者的讀書動力略有差別，請分別用自己的話概括，【甲】文宋濂是：①___________，【乙】文范仲淹是：②___________。反映古代名人苦讀的成語故事有：③___________、___________（要求填寫兩個）。
參考答案：
1．（1）用作動詞，腰佩。（2）通“披”，穿。（3）熱水。（4）辭別。（答出意思即可）
2．C
3．背著書箱，拖著鞋子，行走在深山大谷里。
4．①以讀書為樂（有極強的求知欲望）；②因感恩慈母，承擔家庭責任而讀書；③囊螢映雪、懸梁刺股、鑿壁偷光等。
文言文閱讀練習附答案15
王生好學而不得法。其友李生問這曰：“或謂君不善學，信乎？”王生不說，曰：“凡師這所言，吾悉能志之，是不亦善學乎？”李生說之曰：“孔子云‘學而不思則罔’，蓋學貴善思，君但志之而不思之，終必無所成，何心謂之善學也？”王生益慍，不應而還走。居五日，李生故尋王生，告之曰：“夫善學者不恥下問，擇善者所應有邪？學者之大忌，莫逾自厭，盍改之乎？不然迨年事蹉跎雖欲改勵恐不及矣！”王生驚覺，射曰：“余不敏，今日始知君言之善。請銘之坐右，以昭炯戒。”
【小題1】解釋下列劃線的詞語在句子中的意思。(2分)
1）吾悉能志之( ) 2）李生說之曰 ( )
【小題2】文章畫線句沒有標點符號，請用“/”標示出需要加標點的地方。(3分)
不 然 迨 年 事 蹉 跎 雖 欲 改 勵 恐 不 及 矣
【小題3】王生是一個怎樣的人？請用自己的話概括。(2分)
【小題4】李生認為怎樣才是“善學者”？( 3分)
答案
【小題1】①通“識”，記 ②勸說
【小題1】不 然|迨 年 事 蹉 跎 |雖 欲 改 勵|恐 不 及 矣（一處1分，多畫少畫也扣分）
【小題1】知錯能改，能對自己的所作所為進行反省的`一個人。（一點1分，2分）
【小題1】學貴善思；不恥不問；擇善而從之。（每一點1分,3分）
解析【小題1】本題考查對文言實詞的認知能力。結合具體的語境來理解即可，有時還要注意加點字的特殊用法。
【小題1】本題考查劃分句子節奏的能力。劃分節奏時遵循節奏和意思原則即可。
【小題1】本題考查分析人物形象的能力。結合文章對“王生”的描寫來其人物形象即可。
【小題1】本題考查分析文章內容的能力。結合文章的內容來分析怎樣才是“善學者”即可。
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