人教版一年級下《兩只小獅子》導(dǎo)學(xué)案
《兩只小獅子》導(dǎo)學(xué)案
一、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會本課8個生字和12個詞語。認識7個字。
2、學(xué)習(xí)積累“懶洋洋”這一類詞。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)朗讀疑問句和感嘆句。
4、明白從小應(yīng)該勤奮學(xué)習(xí)、學(xué)會生活本領(lǐng)、不能依靠父母生活的道理。
二、教學(xué)重、難點
重點：指導(dǎo)朗讀進行識字教學(xué)，了解“刻苦、懶洋洋”等詞的意思。弄清懶獅子的不練功的原因，讀懂獅子媽媽的話。
難點：有些生字音不容易讀準，有些生字的字形易與熟字混淆。
三、教學(xué)過程
(一)、形象掲題(3分鐘)
大家去過動物園嗎?見過獅子嗎?獅子是怎樣的?(威武)大家都稱他做什么?(森林之王)
你們想知道獅子為什么能成為森林之王呢?
今天老師就帶大家去認識兩只小獅子。(板書課題：兩只小獅子)齊讀課題
(二)、講讀課文。(15分鐘)
1、大家打開課本。(出示掛圖)
指圖：在森林里面，獅子媽媽生下了兩只小獅子，這兩只小獅子表現(xiàn)可一點都不一樣。(觀察圖畫)它們有什么不同表現(xiàn)呢?
(一只整天練習(xí)滾、撲、撕、咬，另一只在曬太陽。)
看看課文里哪里寫了這兩只小獅子的表現(xiàn)呢?請同學(xué)讀出來。(指名讀)
指導(dǎo)朗讀：(指圖)這只小獅子練功的動作很干脆的，讀的時候也要讀得干脆一點。(指名讀)這只小獅子整天練功。(板書：練功)“整天”是什么意思?(從早到晚)練什么?(滾、撲、撕、咬)。練好了這些就能捕到食物。
請同學(xué)表演一下他是怎演練功的?(指名表演)
所以說他是怎么樣的?(非常刻苦)(板書)
誰來讀讀另一只小獅子的表現(xiàn)?(指名讀第二句。)(板書：懶洋洋不干)讀的時候注意要讀得懶洋洋的。(再讀)
2、他們的表現(xiàn)給誰看到了?(小樹)(出示圖2)
小樹看見這只小獅子這么懶，就和懶獅子說起話來了。
輕聲的讀一讀小樹與懶獅子說的話。(想一想小樹應(yīng)該怎么讀，懶獅子又怎么讀)
齊讀(學(xué)生讀小樹，老師讀懶獅子，讓學(xué)生注意老師是怎樣讀的`)
小樹看見懶獅子在曬太陽，是怎么問的?讀出問的語氣(指名讀)
懶獅子有什么反應(yīng)?(指名回答：懶獅子抬起頭，慢吞吞的說……)
大家想一想好像勤獅子那樣練功的話會吃什么苦頭?(蹭破皮、很累……)
懶獅子不愿意去吃這些苦頭，小樹聽了都有些生氣了，又問懶獅子了(指名讀，生氣地)
看圖：懶獅子一點都不在意，還得意的答小樹(邊做動作邊讀懶獅子說的話)
他的話對不對呢?不練功會有什么后果呢?(捕捉不到食物，餓死……)
男女生分角色朗讀小樹與懶獅子的對話。(女：小樹男：懶獅子)
他這話給誰聽到啦?(獅子媽媽)
3、獅子媽媽又是怎樣教育這只小獅子的呢?輕聲的讀一讀，把獅子媽媽說的話用“～～”畫出來。(出示投影片，對一對看看一不一樣)
齊讀一遍，數(shù)數(shù)獅子媽媽說了幾句話。(3句)
指名讀第一句。讀出媽媽教育孩子的語氣。
你說當(dāng)獅子爸爸媽媽老了，不在了的時候，小獅子還有沒有的依靠呢?(沒有)
只能靠誰?(靠自己)
所以獅子媽媽要小獅子怎么樣?(指讀第二句)
還教育他什么?(指讀第三句)(板書：學(xué)會生活本領(lǐng)……)
再讀一讀獅子媽媽說的話，我們自己也受一受教育。(齊讀)
大家想一想懶獅子聽了媽媽的話后，以后會怎么樣呢?(四人小組討論)(懶獅子就讓媽媽教他練功，他不怕苦，不怕累，終于也和媽媽一樣成為一只勤勞勇猛的獅子;聽了媽媽的話后，懶獅子就主動請第一只小獅子教自己練習(xí)滾、撲、撕、咬的本領(lǐng)，并和他一樣從早到晚刻苦練習(xí)，最后兄弟兩人都有了很高的本領(lǐng)，爸爸媽媽老了后，他們一起成了森林之王……)
(三)、探究讀文(10分鐘)
1、惰惰這么懶，它到底是怎么想的呢?我們先讀讀課文，找找它為什么這么懶?劃一劃。
2、反饋：
A、根據(jù)學(xué)生回答，出示：“我爸爸和媽媽是林中的大王，憑著他們的地位，我會生活的很好!”惰惰是怎樣說這句話的，我們一起來學(xué)學(xué)。[得意洋洋、威風(fēng)、神氣……]
(自由讀，賽讀，師范讀，生齊接讀。)
[懶獅子昂著頭，神氣地說：“……”
它真的會永遠生活的很好嗎?啟發(fā)談話，引出獅子媽媽的第一句話：“孩子，將來我們老了，不在了，你靠誰呢?”
學(xué)學(xué)獅子媽媽，怎么說?聽了獅子媽媽的話，小獅子低下了頭。
過渡：惰惰除了這個原因很懶，還有別的原因嗎?
B、第四小節(jié)。(“我才不去吃那苦頭呢!”)[感嘆號、慢吞吞的神態(tài)、懶洋洋的語氣……]
(指名讀、評價、同桌互讀)
讀出了一只懶洋洋的獅子，但我們可不能真的懶惰哦!
3、老師就是怕吃苦頭的懶獅子，誰能勸勸我、教育我，讓我變一變呢?靜靜思考一分鐘。各抒己見，角色對話。
4、齊讀獅子媽媽的話。
小朋友們說的可真有道理，我記住了。獅子媽媽以前也是這么教育我的，可我不懂，你們能再讀給我聽聽嗎?
練讀一遍，齊讀。
現(xiàn)在我懂了，我也應(yīng)該學(xué)會生活的本領(lǐng)，做一只真正的獅子!
隨機板書“應(yīng)該、本領(lǐng)、真正”。
(四)、分角色回歸朗讀(5分鐘)
1、惰惰還有位好朋友呢!是一棵關(guān)心它的小樹，把它的話找出來讀讀。(自由讀3、5小節(jié))
2、我們一起完整的讀讀這個故事吧!
分角色朗讀全文：師讀旁白添加激情導(dǎo)語，女生讀小樹的話，男生讀懶獅子的話，男女生齊讀獅子媽媽的話。
三、這篇課文是一個生動有趣的童話故事，請同學(xué)來把這個故事演一演。(5分鐘)
(表演故事)
四、書寫指導(dǎo)(10分鐘)
我們也不能做懶惰的小孩子，應(yīng)該刻苦學(xué)習(xí)本領(lǐng)，學(xué)習(xí)知識，做一個真正的有用的人。今天就練習(xí)寫“苦”。
認讀;有什么好辦法記住它?(加一加)
觀察田字格里的位置，有什么要提醒大家的?
描一個，再開始寫。
一看、二記、三描、四寫
四、總結(jié)：(2分鐘)
這個故事不只教育這只懶獅子要學(xué)會生活的本領(lǐng)，其實也在教育我們。我們從小也要學(xué)會生活的本領(lǐng)。大家想一想我們應(yīng)該學(xué)會哪些本領(lǐng)呢?可以說說學(xué)習(xí)上的，也可以說生活上的。好像：學(xué)會收拾書包。(學(xué)生自由發(fā)言)
老師希望大家學(xué)好這些本領(lǐng)，以后就不用依靠別人了。
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