一年級語文下《要下雨了》導學案

時間：2021-04-02 15:01:57 一年級下冊

人教版一年級語文下《要下雨了》導學案

　　《要下雨了》導學案

　　學習目標：

人教版一年級語文下《要下雨了》導學案

　　1、學會本課生字和由這些生字組成的詞語。會用“忙著”、“連忙”練習說話。

　　2、理解課文內容，讓學生知道下雨前會出現燕子低飛，魚游出水面，螞蟻搬家這三種現象，并初步知道產生這些現象的原因，激發學生觀察大自然的興趣。

　　3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦最后三段課文。

　　學習重難點：學會本課生字詞，理解課文內容，掌握自然知識是教學重點;了解一些動物下雨前活動現象產生的原因是

　　教學難點。

　　學習方法：

　　預習提示→了解課文內容→自主、合作、探究→集體交流、討論→朗讀品味→反饋、檢測學習準備：

　　生字卡片、錄音機、掛圖

　　預學案：

　　一、學生根據自學提示預學課文：

　　1、輕聲讀課文，注意讀準字音，特別是生字字音。

　　2、請學生說說你都知道了什么?

　　3、請標出自然段序號。

　　導學過程：

　　第一課時

　　導學內容：

　　1、整體感知，了解課文的主要內容，學習生字詞，指導寫三個字。

　　2、學習第1自然段，品味語言文字。課堂環節導案學案我的想法一、激趣導入，揭示課題。

　　(5分鐘)

　　1、放錄音。(請學生回答聽到的聲音──雨聲)

　　2.聯系實際說一說。(引導學生由雨聲想一想雨前自然界的變化，揭示課題，板書課題。)

　　3釋題：看到課題，你想知道什么? 1、學生回答聽到的聲音。

　　2、齊讀課題。

　　3、學生自由提出疑問。

　　二、初讀課文，整體感知。自學生字。(30分鐘)

　　二、初讀課文，學習生字

　　1、借助拼音課文，把生字圈出來。

　　2、合作學習。(小組同學檢查字音，交流記字方法。)

　　3、檢查生字學習情況。

　　(1)出示生字，這些生字哪些你已經認識了?你是怎樣認識的?指名讀

　　(2)小組內練讀，然后指名當小老師領讀。

　　(3)打亂順序挑戰讀。(指定一人讀，同學打等級，另一人如果不服氣可以向他挑戰。)

　　(4)做游戲：同座互拿字卡比賽讀。

　　(5)把生字送回課文的詞語中，指名讀詞語，開火車式讀詞語。(讀得全對的小組可以得到一滴雨點。)

　　(三)、學生選擇自己喜歡的自然段讀給大家聽，同學互相評議，看誰讀得既正確又流利。

　　1、指名分自然段讀課文。

　　2、看圖學文。(出示“小白兔往家跑”的掛圖，請學生回答圖上畫的是什么內容，并找出描寫這個畫面的段落，讀一讀，注意讀出“著急”的語氣。)

　　3、抓住重點句，指導朗讀課文。 1、根據自學要求自由讀課文：

　　用自己喜歡的方式自由朗讀課文，讀的時候要注意讀準字音，讀通句子，難讀的或自己喜歡的句子多讀幾遍。

　　2、學生匯報交流初讀情況。三、指導寫字(5分鐘) (1)學生仔細觀察這三個字在田字格中的位置。

　　(2)學生講述教師板書。

　　(3)學生跟著教師書空，并說說寫這個字時應注意什么。

　　(4)學生交流記住這個字的方法。

　　(5)學生書寫2遍，展示、評價。 1、學生仔細觀察它們在田字格中的位置。

　　2、學生描紅，練寫，看誰寫的'正確美觀，寫幾個不限，直到自己滿意為止。

　　第二課時

　　導學內容

　　1、指導學生有感情地朗讀課文。

　　2、指導寫三個字。

　　課堂環節導案學案我的想法

　　一、復習導入(3分鐘)

　　1、認讀生字。

　　2.、開火車讀詞語。指名讀、開火車讀、齊讀

　　二、抓住重點句，指導朗讀課文。(15分鐘)

　　引導學生想：小白兔是怎么知道要下雨了?分別找到“燕子低飛”、“小魚游出水面”、“螞蟻搬東西”的段落。①分角色朗讀每段的對話內容，注意體會每個人物的心情。②找出燕子低飛，小魚游出水面，螞蟻搬東西的原因，并在文中畫出來。③體會小白兔的想法：由不相信→半信半疑→完全相信，并在文中找出描寫小白兔想法的句子，讀一讀。)

　　(引導學生再想一想：小白兔回到家里，會對媽媽說些什么，兔媽媽會說什么?) 1、指名讀、

　　2、同座評讀、競賽讀。

　　3、分角色朗讀。

　　三、課后延伸，練習背誦。(7分鐘)

　　1、讓學生想想哪些現象也說明要下雨了。

　　2、練習背誦自己喜歡的部分。 1、學生交流。

　　2、學生試背。四、指導寫字。(15分鐘) 1、引導學生發現寫好這三個字的關鍵，教師范寫。

　　2、教師巡視，個別指導，及時展示寫得好的學生作業。 1、學生仔細觀察它們在田字格中的位置。

　　2、學生描紅，練寫，看誰寫的正確美觀，寫幾個不限，直到自己滿意為止。

　　五、板書設計

　　16　要下雨了

　　小白兔　　　　　　　　　悶