人教新課標五年級上冊《小苗與大樹的對話》教學設計

時間：2021-03-21 12:46:41 五年級上冊

　　【教學目標】

人教新課標五年級上冊《小苗與大樹的對話》教學設計

　　1、能借助詞典，認識本課生字，讀懂詞句的意思。

　　2、正確、流利、分角色、有感情地朗讀課文。

　　3、理解課文內容，獲得怎樣讀書和學習的啟示，懂得應該多讀書、讀好書。

　　【教學重點難點】

　　把握訪談的主要內容，進一步感受閱讀的樂趣，明晰健康成長的要求。

　　【課前準備】

　　媒體資源

　　【課時安排】

　　1課時

　　【教學過程】

　　一溫習課文，導入新課

　　昨天我們學習了林海音的《竊讀記》，體會了小姑娘的竊讀感受。今天我們要學習的課文，就是有關苗苗采訪著名作家季羨林先生的內容。讓我們去看看他們都談了些什么？

　　下面我們先聽聽本課的朗讀，教師播放媒體資源。

　　請同學們在聽的同時把生字新詞及不明白的語句畫出來，

　　教師抽查學生，檢查學生對課文生字詞的了解。

　　二精讀課文，把握主要內容

　　1、分角色朗讀課文，指名說說課文內容。

　　2、再讀課文，說說苗苗同季老交流了哪些問題？

　　（閱讀、偏科、學習外語和積累古詩文）

　　3、結合插圖，體會文中人物的年齡、身份與情感，并通過朗讀表現出來。

　　苗苗：熱愛讀書的小學生，謙虛好問，對季老的崇敬溢于言表。

　　季老：平易近人，親切隨和，幽默中善于引導，滿含對下一代的關愛之情。

　　三全班交流，重點研讀

　　1、全班交流，重點交流“閑書”問題：

　　（1）在苗苗對季老的采訪中，他們花了很長的時間討論看閑書。那么閑書到底是什么，能結合課文談談你們的理解嗎？

　　（2）同學們能從兩個人的交流中體會到閱讀的'歡樂，幫助寫作。

　　（3）教師小結：看來，“閑書”不閑，閑書也能發揮它的優勢，幫助大家寫好文章。

　　今天老師要說的是，如果你想學好語文，那么請先愛上閱讀吧！

　　四積累運用，培養能力

　　（1）把自己感受最深的句子劃下來，多讀幾遍。

　　（2）結合自己的學習實際，談談多讀書，讀好書的體會。

　　五布置作業

　　介紹自己喜歡讀的課外書，為大家推薦一些書目。

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