口語交際聽故事，講故事教學設計
作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進行教學設計編寫工作，借助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。那么教學設計應該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的口語交際聽故事，講故事教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
口語交際聽故事，講故事教學設計1
【教學目標】
1.能認真聽老師講故事，并借助圖片，聽懂故事內容，記住故事的主要情節。
2.能借助圖片講故事，講出故事的主要內容，聲音響亮。
3.有當眾講話的勇氣和信心。
【教學重點】
能認真傾聽故事，聽明白故事內容；能借助圖片講故事，做到聲音響亮。
【課前準備】
多媒體課件PPT、頭飾
【課時安排】
1課時
【教學過程】
一、播放動畫，揭示課題
1.播放動畫：同學們，我們來看一段有趣的動畫片。
出示視頻《老鼠嫁女》：
2.教師提問：你在動畫片中看到了誰？它們在干什么？
預設：我在動畫片中看到了老鼠，它們在辦婚禮。
教師引導：對，老鼠們在嫁女兒呢。今天的故事也跟老鼠有關，只不過它們的女兒沒有嫁給老鼠先生。嫁給了誰呢？讓我們一起走進《老鼠嫁女》的故事吧。
出示課件1：
3.教師板書課題：老鼠嫁女
4.學生齊讀課題。
（設計意圖：通過觀看動畫,點燃課堂活力，引發學生學習興趣。）
二、聽故事
1.提出要求：今天我們要聽故事，講故事。怎么聽？怎么講呢？誰來給大家讀讀要求。
預設：一邊看圖，一邊聽老師講《老鼠嫁女》的故事。
教師提問：你知道了什么？
預設1：要一邊看圖一邊聽老師講故事。
教師小結：聽故事的時候我們的眼睛要干什么？看圖。耳朵呢？聽故事。
預設2：我知道了故事的名字是《老鼠嫁女》。
教師小結：哦，你知道了故事的題目。
預設3：我知道了要一邊看圖一邊聽老師講《老鼠嫁女》的故事。
教師小結：你一下子知道了兩個內容，一個是故事的題目，一個是要邊聽邊看。
2.揭示“聽”的要求：下面就要聽故事了，要怎么聽呢？對，我們聽的時候要借助圖片記住故事內容。同學們要認真聽，一會兒還要自己講呢。
3.第一幅圖：故事是這樣的，老鼠家里辦喜事，有個女兒要出嫁。媽媽問爸爸：“哎，女兒嫁誰呀？”爸爸是個老糊涂，他說：“誰神氣就嫁給它。”
出示課件2：
教師提問：老鼠家要干什么？
預設：老鼠家里辦喜事，有個女兒要出嫁。
教師提問：老鼠爸爸決定把女兒嫁給誰？
預設：它決定誰神氣就把女兒嫁給誰。
4.第二幅圖：大家都答對了，看來你已經記住第一幅圖的內容了，我們接著來看第二幅圖。老鼠爸爸找到了誰？
出示課件3：
預設：太陽。
教師板書：太陽
教師講故事：對，爸爸就去找太陽，太陽說：“烏云要遮我，烏云來了我害怕！”
5.第三幅圖：看來太陽不是最神氣的，爸爸又找到了誰呢？
出示課件4：
預設：烏云。
教師板書：烏云
教師講故事：爸爸又去找烏云，烏云說：“大風要吹我，大風來了我害怕。”
6.第四幅圖：哦，原來大風也不是最神氣的。于是，爸爸又去找了誰？
出示課件5：
預設：大風。
教師板書：大風
7.第五幅圖：爸爸又去找大風，大風說：“圍墻要堵我，我見了圍墻就害怕！” 大風害怕誰？
出示課件6：
預設：大風害怕圍墻。
教師板書：圍墻
8.第六幅圖：所以鼠爸爸又去找圍墻。圍墻說：“老鼠會打洞，老鼠來了我害怕！”
出示課件7：
教師板書：老鼠
9.第7幅圖：太陽怕烏云，烏云怕大風，大風怕圍墻，圍墻怕老鼠，老鼠怕誰呀？
出示課件8：
預設：老鼠害怕貓。
教師板書：貓
教師講故事：爸爸樂得笑哈哈：“哈哈哈，原來貓咪最神氣，女兒應該嫁給它！”
10.第8幅圖：敲鑼打鼓，吹喇叭！老鼠女兒坐花轎，一抬抬到貓咪家。第二天，老鼠爸爸老鼠媽媽去看女兒。咦？女兒不見啦！女兒在哪兒呢？
出示課件9：
預設：老鼠女兒被貓吃掉了。
教師講故事：女兒在哪兒呢？貓咪說：“我怕人家欺負她。嗷嗚一口就吞下！”
（設計意圖：聽老師講故事，結合圖片分析故事大意，熟悉故事內容。圖文結合直觀易懂。）
三、講故事
1.分組講故事：多有趣的故事呀，你想講講嗎？請跟你的小組成員合作講述這個故事吧！
小組派代表在集體面前講故事：誰想代表你的小組講故事？2-3名學生講故事。聽故事的同學要豎起小耳朵認真聽，等一下老師要讓同學當小評委，對講故事的同學做出評價。
學生評價1：他講故事的時候聲音很洪亮，我們都能聽得特別清楚。
學生評價2：他邊看圖邊講故事，把故事講得很詳細。
教師小結：對，講故事的時候，聲音要大一些，讓別人聽清楚。
2.分角色演故事：看來大家都能很好地把故事講清楚了。接下來，我們來玩個好玩的游戲——演一演。老師這里有很多有趣的頭飾，找同學分別扮演太陽、烏云、風、圍墻、老鼠、貓，演一演《老鼠嫁女》的故事。
3.教師小結：同學們各個都是優秀的小演員。這節課我們學習了《老鼠嫁女》的故事，老師相信，認真聽講的你，一定學會如何聽故事、講故事了！希望你們成為善于傾聽，樂于交際的有心人。
（設計意圖：本環節延續學生高漲的學習熱情，激發學生的`表演欲望，為學生創建表演故事的平臺，培養學生表達與表演的能力。）
四、布置作業
1.把《老鼠嫁女》的故事講給爸爸媽媽聽。
2.搜集有趣的故事，讀一讀。
（設計意圖：通過課文的學習和課外拓展，感受閱讀的樂趣。通過給家人講故事，培養當眾講話的勇氣和信心。）
五、板書設計
老鼠嫁女
太陽→烏云→風→圍墻→老鼠→貓
神氣
【教學反思】
本次口語交際是“聽故事，講故事”。在學習中，重點要培養學生傾聽的良好習慣和大膽當眾表達的勇氣和信心。除了要聽老師講故事之外，還要求學生能認真聽同學講故事。教學時，以鼓勵為主，鼓勵學生大膽講故事，聲音響亮。在教學中，充分利用書中的八幅插圖，根據故事的內容，讓學生認一認圖畫中的人物。邊聽故事，邊用手指出相應的插圖。讓學生將聽到的故事和看到的圖畫一一對應，起到幫助聽懂和記憶故事內容的作用。采用學生自由練講，同桌互講，集體展示等形式講故事，盡可能多地創造機會讓學生開口講故事。在表演故事的環節中，分發各種角色的頭飾，既引導學生更好地進入情境，又能大大增加學生積極參與的熱情，從而牢牢抓住學生的學習興趣，使課堂教學達到事半功倍的效果。
口語交際聽故事，講故事教學設計2
教學目標：
1、培養學生聽故事的時候，借助圖畫記住故事內容。
2、培養學生講故事的時候，聲音要大一些，讓別人聽清楚。
3、培養學生良好的口語交際行為習慣和能力。
教學重點：
培養學生聽故事的時候，借助圖畫記住故事內容。復述故事。
教學難點：
掌握并運用聽故事和講故事的要領，感受故事詼諧幽默的風格，培養學生傾聽與表達的習慣。
課前準備：
1.相關圖片、視頻、錄音、頭飾等。(教師)
2.了解生活中各種角色最強和最弱的方面。(學生)
教學過程：
一、音樂導入，激發興趣
(播放敲鑼打鼓的喜慶音樂)注意聽聽這段音樂，人們好像在干什么？ （辦喜事！）
哦，原來是老鼠在嫁女兒，(邊說邊出示圖片)老鼠爸爸要把女兒嫁給最神氣的人。他找到了太陽、烏云、風、圍墻、老鼠、貓，到底哪個是最神氣的新郎呢？
(出示太陽、烏云、風、圍墻、老鼠、貓的圖片)猜猜看，新郎會是誰呢？
聽了這個有趣的故事你們就知道新郎到底是誰了，這個故事的名字叫“老鼠嫁女”。
二、傾聽故事，了解內容
請小朋友們邊看書上的'圖畫，邊聽故事錄音，想一想，故事中的老鼠夫婦想把女兒嫁給誰呢？最后誰成了老鼠夫婦心目中最強的新郎呢？(播放故事錄音)
生聽完故事回答：老鼠想把女兒嫁給太陽、烏云、風、圍墻、老鼠和貓。誰最后成了新郎。出示新郎人選，你們能結合生活，說說這些形象最強的本領是什么嗎？
二、學講故事，把握內容
1.教師示范講故事，學生發現要領。
請再聽老師講一遍故事，仔細觀察，看看老師是怎樣講故事的。 (師繪聲繪色地講故事)
2.學生試講第一節，師生評議。
3.學生結合圖畫自主講故事，學生評價。 (學生自主練習，教師巡視并指導學生的語言。)
三、表演故事，升華理解
我們來試著演一演這個故事。請小朋友們以小組為單位，合作表演這個故事吧！
1.小組內演一演。
2.選出學生在全班表演。
四、小結：通過今天的學習，小朋友們學會了怎樣聽故事，講故事，只有會聽才能會講，希望你們成為善于傾聽，樂于交際的有心人。
五、作業布置：
把故事講給家長聽。和家長合作演一演。
板書設計：
口語交際：聽故事，講故事
老鼠嫁女
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