小學(xué)一年級語文《一個接一個》教學(xué)設(shè)計
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，編寫教學(xué)設(shè)計是必不可少的，編寫教學(xué)設(shè)計有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么你有了解過教學(xué)設(shè)計嗎？以下是小編整理的小學(xué)一年級語文《一個接一個》教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)一年級語文《一個接一個》教學(xué)設(shè)計1
(一)知識目標(biāo)：
1、認(rèn)識“接、覺”等13個生字，會寫“過、各”等7個字。學(xué)會多音字：覺
2、認(rèn)識一個偏旁：單耳旁“卩”，夕字底“夕”
3、認(rèn)識筆畫：橫折折撇
(二)能力目標(biāo)
正確、流利地朗讀課文，讀好感嘆句。
(三)情感目標(biāo)：
體驗在遇到不如意的時候，學(xué)會轉(zhuǎn)換角度看問題。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)字和寫字，練習(xí)朗讀。
三、教學(xué)難點(diǎn)
分辨漢字，認(rèn)識偏旁。讀好課文中的感嘆句。
四：教學(xué)方法
講授法，演示法，練習(xí)法，讀書指導(dǎo)法，游戲法，問答法
五、教學(xué)媒體
教學(xué)掛圖，生字卡片，課件
六、教學(xué)時間：
三課時
教學(xué)過程
第一課時
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，你遇到過不如意的.事情嗎?今天我們要學(xué)習(xí)一篇課文，就是關(guān)于一個孩子遇到了一個接一個不如意的事情，你知道他是怎么處理的嗎?
二、課件出示或者圖片出示本課的插圖
老師板書《一個接一個》，讓我們?nèi)プx課文。
三、學(xué)習(xí)生字
(一)初讀課文
1、聽老師讀。
2、你自己讀讀看。請學(xué)生自己小聲的讀一遍，注意自己讀自己的呦，不要齊讀。
3、一邊讀一邊圈出本課的生字。
(二)學(xué)習(xí)生字
1、哪一位同學(xué)可以試著看拼音讀一下本課的生字。
jiē，jiào，zài，zuò，ɡè，zhǒnɡ，yànɡ，mènɡ，huǒ，bàn，què，qù，zhè，ɡuò
接，覺，再，做，各種，樣，夢，伙，伴，卻，趣，這，過
2、分析生字：一個一個生字分析：看生字看生字拼音是幾拼音節(jié)，什么偏旁部首，什么結(jié)構(gòu)，怎樣組詞。是否多音字，反義詞等，例如
學(xué)習(xí)生字夢：音節(jié)：兩拼音節(jié)，偏旁：夕字旁“夕”。，認(rèn)識偏旁夕字旁“夕”結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)，組詞：學(xué)生說。
3、就這樣一個一個學(xué)完本課生字。
多音字
種：多音字
小學(xué)一年級語文下冊課文3一個接一個，zhǒnɡ，種子
種
zhònɡ，種地
覺：多音字
小學(xué)一年級語文下冊課文3一個接一個，jué，覺得
覺
jiào，睡覺
著：多音字
小學(xué)一年級語文下冊課文3一個接一個，zhe，看著
著
zhǎo，著急
反義詞
小學(xué)一年級語文《一個接一個》教學(xué)設(shè)計2
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識“接、再、做”等12個生字，學(xué)習(xí)多音字“覺”。
2、借助插圖和朗讀，讀懂詩歌第1，2節(jié)。
3、感受“我”的心情變化，體會“我”的快樂。
教學(xué)過程：
一、從“接”引出題目
1、用小朋友排隊理解“接”。
2、跟老師一起書空課題。
3、學(xué)習(xí)生字“接”：小手拉在一起就是“接”，所以“接”是提手旁。
4、指導(dǎo)讀好課題。
設(shè)計意圖：“接”字的教學(xué)結(jié)合在揭題中，比較及時，借助偏旁幫助識記，效果明顯。
二、初讀課文，讀準(zhǔn)生字詞
1、自由讀小詩，把詩讀正確，讀通順。
2、檢查生字詞。
拼讀多音字，并組詞：“覺”分別讀睡覺（jiào）、感覺（jué）
3、讀通句子。
出示：
句子1：不過，回家睡著了，倒可以/做各種各樣的夢呢！
句子2：正和小伙伴們/玩著跳房子，操場上/卻響起了上課鈴聲。
4、再一次讀整首詩。
設(shè)計意圖：本文中的長句子比較多，學(xué)生朗讀有困難。教師在初讀檢查時，將指導(dǎo)的重心放在本課長句子的朗讀上，借助停頓符號的出示，幫助學(xué)生將長長的句子讀正確、讀通順，為之后的讀文感悟掃清障礙。
三、引導(dǎo)學(xué)習(xí)第2節(jié)，感受心情的變化
1、自由朗讀第1節(jié)小詩，圈圈第1節(jié)共幾句話。
2、學(xué)習(xí)第1句。
�。�1）讀詩歌，想畫面。讓學(xué)生說說，讀著讀著，仿佛看到了什么？聽到什么？
（2）想象心情，在黑板上畫一個笑臉。朗讀句子。
3、學(xué)習(xí)第2句。
（1）借助插圖，體會心情：和小伙伴玩得正開心呢，這時候大人喊你回家睡覺，你心里會想什么？
學(xué)生可以談自己的感受，也可以讀文中的句子。出示句子：唉，我好想再多玩一會兒啊。
�。�2）隨機(jī)學(xué)習(xí)生字“再”：指的是第二次，如，“再見、再來”等。
�。�3）根據(jù)學(xué)生的回答，畫一張哭臉。
（4）朗讀句子，指導(dǎo)讀好“唉、啊”。
設(shè)計意圖：結(jié)合自己的感受談，目的是引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地理解文中人物的心情，引發(fā)共鳴，為幫助讀好句子作鋪墊。
4、學(xué)習(xí)第3句。
�。�1）教師引讀第3句：不過……學(xué)生接讀：回家睡著了，倒可以做各種各樣的夢呢！
�。�2）學(xué)習(xí)“夢”字。
�。�3）創(chuàng)設(shè)情境用“各種各樣”說話。
請學(xué)生說說自己做過的夢。
小結(jié)：你們的夢有的甜蜜，有的有趣，有的`可怕，有的快樂，這就是“各種各樣”。
（4）根據(jù)體會到的心情，畫一張笑臉。朗讀句子。
5、回歸整體讀。
小結(jié)：從不開心忽然又變得開心了，文中用了“不過”這個詞語來連接。
設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)“夢”字，說說做過的夢，結(jié)合理解“各種各樣”。將識字學(xué)詞與閱讀整合，使教學(xué)高效。
四、課間操：
踩什么，踩影子；
做什么，做好夢；
跳什么，跳房子；
講什么，講故事；
我和伙伴真快樂！
設(shè)計意圖：低年級的課堂需要在學(xué)生學(xué)習(xí)疲勞的時候進(jìn)行課間操。課間操的內(nèi)容與課文學(xué)習(xí)相關(guān)，既可以緩解疲勞，又鞏固了課文學(xué)習(xí)內(nèi)容。
五、自由練讀第2節(jié)詩，體會心情的變化
1、自由讀第2小節(jié)。
2、引導(dǎo)找出詩中明顯信息：這節(jié)詩中“我”的心情變化與前面有什么相同？心情不好是因為什么？心情好了是因為什么？
3、反饋交流，結(jié)合學(xué)習(xí)詞語“伙伴”。
4、想象心情，朗讀好第2小節(jié)。
設(shè)計意圖：對于結(jié)構(gòu)相似，語言反復(fù)的語段，可以由扶到放，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
六、寫字指導(dǎo)
1、觀察“過、這、各”發(fā)現(xiàn)書寫上的注意點(diǎn)。
2、指導(dǎo)書寫。
過、這：強(qiáng)調(diào)書寫的筆順，示范走之的寫法。先練習(xí)書寫走之，再寫好整個字。
各：上下結(jié)構(gòu)，注意上面部分略大。
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