《地球的衛(wèi)星——月球》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1.知識(shí)與技能
知道月球是地球的衛(wèi)星，月球圍繞著地球運(yùn)動(dòng)；月球是距離地球最近的星球；自古以來，人們就不斷地改進(jìn)觀測工具，去探索和認(rèn)識(shí)月球。
2. 過程與方法
了解有關(guān)月球的一些基本情況；知道人類對月球的探索歷程；能利用多種渠道搜集有關(guān)月球的資料；能與同伴一起交流和探討一些有關(guān)月球的資料；能根據(jù)資料的特征整理制作自己的“月球卡”；在討論交流中知道對信息進(jìn)行分析比較，并嘗試對信息的可信度進(jìn)行評估。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀
培養(yǎng)學(xué)生對宇宙濃厚的探究興趣，并體會(huì)科學(xué)的進(jìn)步和永無止境的科學(xué)探索精神。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
有關(guān)月球信息的圖片、課件、視頻、書籍等；要求學(xué)生在課前收集有關(guān)月球的信息。
動(dòng)畫：人類登月、認(rèn)識(shí)月球、月球概況
視頻：月球的形成
圖片：月球1、月球2
【教學(xué)過程】
1. 導(dǎo)入
(1) 對有關(guān)月亮的歌曲。和有關(guān)月亮的詩歌。講有關(guān)月亮的故事、傳說。
(2) 關(guān)于月球，你們還知道些什么？
(3) 引導(dǎo)語：月球是距離地球最近的星球，它不停地圍繞著地球運(yùn)動(dòng)，是地球的衛(wèi)星。出示課題：地球的衛(wèi)星——月球。
(4) 引導(dǎo)語：自古以來，人們就特別關(guān)注這個(gè)距離地球最近的星球，它有哪些奧秘，人們又是怎樣不斷去探索認(rèn)識(shí)月球的呢？
2. 人類對月球的探索。
(1) 閱讀教材中的插圖，說說在探索月球的歷程中，人類觀察月球的工具有什么變化和發(fā)展？說說人類對月球的探索可以分為哪些階段？
教師板書：肉眼觀察 望遠(yuǎn)鏡觀察 無人月球探測飛行器 人類登上月球
（2）交流在這個(gè)過程中人們對于月球的認(rèn)識(shí)是怎樣發(fā)展的？
（3） 討論：你們從這些工具的發(fā)展進(jìn)步過程中，知道了什么？
（4） 你們還知道其他的觀察月球的工具嗎？
（5）觀看課件。
3. 交流有關(guān)月球的其他信息。
(1) 交流（簡要介紹）課前搜集的`有關(guān)月球的資料。
(2) 教師要求學(xué)生們把交流內(nèi)容按月球的運(yùn)動(dòng)、月球的基本數(shù)據(jù)、月球的地形特點(diǎn)、月球的其他情況進(jìn)行簡單的分類。
(3) 小組內(nèi)將課前搜集的月球資料按照教師給定的方法進(jìn)行交流和分類整理。
(4) 對于交流中出現(xiàn)的信息沖突，討論其在哪些地方出現(xiàn)了信息差異？
預(yù)設(shè)：人類探月的技術(shù)與工具越來越先進(jìn)；人類對月球的數(shù)據(jù)勘測越來越精確；人類對月球奧妙的了解越來越多；人類對月球的疑惑也越來越多。
4.制作“月球卡”。
(1) 閱讀教材中的“月球卡”制作，思考自己的“月球卡”如何去設(shè)計(jì)？
(2) 在小組中交流自己的構(gòu)思。
(3) 根據(jù)自己或小組內(nèi)的月球資料，選擇所需要的信息，制作自己的“月球卡”。
(4)進(jìn)行“月球卡”的展示評價(jià)活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)：閱讀教材中的“月球卡”制作，根據(jù)自己或小組內(nèi)的月球資料，選擇所需要的信息，制作自己的“月球卡”。
小結(jié)：通過制作“月球卡”，我們發(fā)現(xiàn)月球在運(yùn)動(dòng)方式、體積大小、引力大小、表面特征等很多方面與地球不同。
5．拓展延伸
●在課外進(jìn)行“月球卡”的展示評價(jià)活動(dòng)。
●在討論中產(chǎn)生的分歧是否已經(jīng)解決? 請大家課后繼續(xù)搜集更多的有關(guān)月球的資料。
【板書設(shè)計(jì)】
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