《衛(wèi)星比武》教學(xué)設(shè)計(四年級下冊)
【《衛(wèi)星比武》教學(xué)設(shè)計(四年級下冊)】
教材分析：
這篇課文是一篇文藝性的說明文。通過講同學(xué)們觀看《衛(wèi)星比武》的電影，生動形象地介紹了幾種人造地球衛(wèi)星的特點和功能。課文介紹這幾種人造地球衛(wèi)星時，寫法基本一致，先講它的外形，再介紹它的功能，然后是自述本領(lǐng)。采用了擬人的手法，生動活潑，通俗易懂。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識“拐、循”等8個生字，會寫“培、訓(xùn)”等10個生字。
2、理解內(nèi)容，知道課文介紹了哪幾種人造地球衛(wèi)星，它們各有什么特點和功能。
3、朗讀課文，分角色表演衛(wèi)星比武的情景。
4、教育學(xué)生從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)。
教學(xué)重點：
學(xué)習(xí)課文,體會重點句子的含義。
教學(xué)難點：
理解五種衛(wèi)星的特點和功能。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件.
教學(xué)方法：
講授法\討論法等。
第一課時
教學(xué)過程：
一、 談話導(dǎo)入新課。
(1) 教師出示衛(wèi)星圖片。你喜歡他們嗎?能不能說說你喜歡的原因。
(2) 教師出示衛(wèi)星課件，學(xué)生觀察衛(wèi)星。
(3) 板書課題。衛(wèi)星比武
(4) 學(xué)生齊讀課題，質(zhì)疑課題。
二、 初讀課文，掃清文字障礙。
1、 輕聲自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，不添字、漏子。
2、 提出自學(xué)要求。
(1) 輕聲讀課文，標(biāo)出本課生字，標(biāo)出自然段序號。
(2) 借助拼音讀生字，查字典，理解生字生詞。
(3) 課文主要是些什么事情?
(4) 你讀懂了什么?再不懂的.地方做上記號。
三、 檢查學(xué)習(xí)情況
(1) 指名分段朗讀
(2) 師生共同評價學(xué)生朗讀情況。
(3) 幻燈出示本課生字。
(4) 指名認(rèn)讀生字。
(5) 出示文中詞語。
(6) 學(xué)生認(rèn)讀生字
(7) 學(xué)生輕聲自由朗讀課文，找出你最感興趣的句子，并在句子旁加上自己的感受。
(8) 課文向大家介紹了什么?
這篇課文向大家介紹了偵察衛(wèi)星、氣象衛(wèi)星、導(dǎo)航衛(wèi)星、通信衛(wèi)星、資源衛(wèi)星等各式各樣衛(wèi)星的特點與作用，告訴我們在今科學(xué)技術(shù)革命的浪潮里， 各種衛(wèi)星各顯神通，為人類做出了人類巨大的貢獻(xiàn)。
四、再讀課文，理清文章的脈絡(luò)
1、以小組為單位，小組討論：每個自然段寫了什么內(nèi)容?
2、各小組在小組內(nèi)先互相交流，進(jìn)行改進(jìn)。并推薦代表準(zhǔn)備發(fā)言。
3、各小組互相修改自然段的段意。
4、給課文分段。
五、小結(jié)
1、這篇課文講了一件什么事?
2、回去后通過各種渠道，了解衛(wèi)星的構(gòu)造、作用。
六、布置作業(yè)。
書寫生字詞，朗讀課文。
第二課時
教學(xué)過程：
一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。
二、 情境導(dǎo)入
三、 整體感知
1、 指名朗讀課文。
2、 學(xué)生評價朗讀情況。
3、 學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文。
4、 反饋學(xué)習(xí)情況：你讀懂了什么?你有哪些質(zhì)疑呢?
四、 學(xué)習(xí)課文
1、 默讀全文，思考：你從文中知道了哪幾種衛(wèi)星?衛(wèi)星的什么知識?
2、 學(xué)生交流匯報，你最感興趣的是介紹衛(wèi)星的什么知識?(樣子、用途)
3、 自由朗讀你喜歡的部分，想想：作者用了哪些說明方法?
4、 初步交流。小組成員互相講述在自己喜歡這部分知識中，作者用了哪些說明方法。
5、 評議充分。小組成員互相肯定意見，并補充自己的意見。
6、 師生交流，通過讀議學(xué)習(xí)并結(jié)合實際體會擬人等說明方法。
五、 探究學(xué)習(xí)
1、 提出問題。創(chuàng)設(shè)情境：關(guān)于其他衛(wèi)星，你有什么問題嗎?
2、 激勵評價，上網(wǎng)查尋資料。
六、 總結(jié)全文
1、這篇課文寫了什么內(nèi)容?
2、學(xué)習(xí)了這篇課文你知道了什么?
3、談?wù)勀憬窈笤诒Ｗo(hù)動植物方面要怎樣做?
板書設(shè)計：
衛(wèi)星比武
偵察衛(wèi)星、氣象衛(wèi)星、導(dǎo)航衛(wèi)星、
通信衛(wèi)星、資源衛(wèi)星
各顯神通 貢獻(xiàn)巨大
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