《游天然動物園》的教學設計
教學要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，《游天然動物園》第二課時教學設計。
2、能聯系上下文理解重點詞語。
3、懂得詳略得當的好處。
4、通過課文語言文字，感受游天然動物園的樂趣，培養學生熱愛大自然的思想感情。
教學重難點：
體會課文有詳有略，突出重點的好處。
教學準備：投影片、多媒體課件
教學過程：
一、談話導入
上節課我們學習了課文的生詞，初步了解課文內容，回憶一下，課文主要寫了什么？
1、課文主要寫了作者在米庫米動物園的見聞。
2、課文寫了許多動物（板書動物名稱）。
3、課文先寫了乘車去動物園，然后寫了在動物園的見聞，最后寫了這次活動的愉快感受。
過渡：課文中是怎么說的？
出示句子：米庫米天然動物園之行的樂趣是無窮的，無怪乎每年從世界各地前去游覽的人絡繹不絕。
1、讀一讀這句話，小學六年級語文教案《《游天然動物園》第二課時教學設計》。
2、你讀懂了什么？
絡繹不絕：前后相接，連續不斷說明人多的成語還有哪些？
無怪乎：換成“難怪、怪不得”，表示明白了原因，對下文所說的情況就不覺得奇怪了。
3、讀了這句話，大家還有什么想知道的？
米庫米天然動物園之行有哪些樂趣？
二、學習課文3—6自然段
1、自由讀課文，劃出你認為充滿樂趣的語句，并和你的同桌交流。
2、指名交流
⑴它們高仰著細長的脖子，在樹陰下亭亭玉立，簡直一動不動。遠遠望去，恍若一幅巨大而迷人的風景畫。（恍若、亭亭玉立）
作者運用了擬人、比喻的'修辭手法，寫出了長頸鹿的靜態美，優雅嫻靜。
⑵更有趣的是，成群的非洲基馬猴正在這些長頸鹿中間蹦來蹦去。……好一陣子。
（蹦來蹦去、擠眉弄眼、挑逗、奔前跑后、周旋）體會到非洲基馬猴頑皮好動，運用了擬人的修辭手法。
⑶這些龐然大物，身長丈余，最大的足有三噸重，這大概就是它們有恃無恐的原因吧！
理解：龐然大物：外表上龐大的東西。
有恃無恐：因有所依仗而害怕。
用“因為……所以……”句式來連一連這句話
⑷只見它們慢騰騰地踱步，一面扇動著那葵扇般的大耳朵，一面用鼻子把一棵棵小樹齊根打斷。（體會到大象力大無窮）
⑸只見不遠處一棵大樹下聚集著十幾只獅子，一只母獅子在打哈欠伸懶腰，它滿不在乎地瞥了我們幾眼……玩鬧。
3、小結：作者抓住了長頸鹿、基馬猴、河馬大象、獅子這些動物的特點，向我們進行了詳細的介紹，其它動物只是一筆帶過，這就是我們學習這一課后應掌握的寫作方法，詳略得當，抓住特點，大家想記住它們嗎？請大家自讀你最喜歡的動物，把自己的喜愛之情通過朗讀體現出來。
4、指名讀
5、小結：通過剛才的學習，你有什么感受？
齊讀最后一句話：“米庫米天然動物園的……絡繹不絕。”
三、作業
練習冊三、四項
板書設計：
長頸鹿 優雅嫻靜
基馬猴 頑皮好動
河馬 龐然大物
游天然動物園 大象 力大無窮 有詳
獅子 滿不在乎
漂亮
興高采烈
犀牛
黃牛 有略
野狗
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