幼兒園小班健康教案范文《筷子自助餐》
作為一位杰出的教職工，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家整理的幼兒園小班健康教案范文《筷子自助餐》，歡迎閱讀與收藏。
活動目標
1能嘗試探索筷子的使用方法。
2體驗品嘗美味食物帶來的樂趣。
活動準備
材料準備：
1.條形、方形、圓形的食物若干；
2.筷子、小碗若干；
3.小豬偶一只。
活動過程
1.導入情境，激發幼兒的活動興趣
師：(出示手偶）小豬邀請我們去他家做客呢！他準備了好多食物，我們去看看有些什么好吃的？
分析：孩子們在自由觀察中發現了食物形狀的不同，有長條形的、方形的和圓形的三種。
2.引導幼兒嘗試用筷子夾起不同形狀的食物，探索筷子的使用方法
（1）幼兒嘗試使用筷子
師：陽陽，你用筷子夾了什么好東西？
陽陽：小番茄！
師：你是怎樣夾住的？
陽陽：我是這樣夾的。（一邊說，一邊用筷子示范）
師：麗麗你會用筷子嗎？（發現麗麗正在努力地夾起鵪鶉蛋，可是試了幾次都沒能夾起來，最后只好把碗湊著盆子，用筷子把鵪鶇蛋撥入碗內）
麗麗：我……會。（回答有些猶豫）
師：那請你用筷子夾一個鵪鶉蛋給小豬瞧瞧！（麗麗用筷子使勁去夾鵪鴉蛋，可是鵪鶉蛋老是從她的筷子中溜走，原因是她握筷子的方式不對）
師：你先去夾夾長條形的食物，然后再來試試夾鵪鴉蛋好嗎？
麗麗：好。
分析：活動中有個別幼兒不能輕松地使用筷子，教師引導他們先去試試夾長條形和方形的食物，讓他們有一個循序漸進的練習過程。
（2）引導幼兒學習《筷子歌》
師：麗麗小朋友剛才出現了困難，她想吃鵪鶉蛋，可是怎么也夾不起來，你們能幫幫她嗎？明明來夾一個給麗麗看看。
分析：引導幼兒觀察明明用筷子夾食物的方法。明明用筷子成功地夾了一個鵪鶉蛋送入了麗麗碗內。
師：噢！原來是這樣用筷子夾鵪鶉蛋的！“小小筷子兩根棒，手捱中間對對齊，張開嘴巴夾夾緊，阿唔阿唔吃個飽!”我們一起來試試！
分析：引導幼兒隨教師一邊念兒歌，一邊用筷子練習。幼兒再次嘗試探索，重點觀察麗麗的操作活動,并示意幼兒可以邊念兒歌邊夾食物。
（3）教幼兒跳“筷子舞”
3引導幼兒談談用筷子吃東西的感受，鼓勵幼兒大膽參與討論
師：你們會用筷子夾什么？
幼：我會用筷子夾火腿肉、小豆子！
幼：我會夾小番茄和漢堡球。
幼：我都能夾起來的！（說得很驕傲）
師：大家覺得筷子用起來方便嗎？
幼：我會用筷子了，挺方便的！
幼：我也會用了，筷子能夾好多東西吃！
幼：園圓的東西筷子難失住，筷子不好用！
分析：從孩子們的交談中，可以體會到孩子們獲得成功的喜悅之情。在操作過程中，孩子們還發現食物形狀的不同會對筷子操作有影響。
師：筷子其實是一個非常好的小幫手，它能使我們的小手變得很靈巧。
教學附錄筷子歌：
小小筷子兩根棒，手握中間對對齊，張開嘴巴夾夾緊，阿唔阿唔吃個飽！
教學附錄筷子舞
1一2小節：體前敲筷子兩下，敲腿三下。
3—4小節：動作同1—2小節。
5—6小節：體前敲筷子兩下，兩臂交叉抱胸敲肩三下。
7—8小節：動作同5—6小節。
9一12小節：起立，體前敲筷子八下，雙腳原地踏步八下。
13—14小節：左腳向左邁一步，雙手在體前敲筷子兩下。然后，重心在左腳上，右腳尖在左腳跟處點地，雙手敲肩三下。
15—16小節：動作同13—14小節，方向相反。
17—20小節：雙手在體前快速敲筷子，一拍敲兩下，雙腳腳尖小碎步從椅子的左側繞到椅子的后面。
21—24小節：小碎步原地自轉一周，雙手在頭上快速敲筷子。
25—26小節：腳立正不動。雙手體前敲筷子兩下，然后左腳向左邁出蹬直，腳跟著地，右腿彎曲，雙手體側敲筷子兩下。
27—28小節：動作同25—26小節，方向相反。
29—30小節：腳立正不動，雙手體前敲筷子兩下，然后雙手叉腰，雙腿動彎曲一次?
31—34小節：體前快速敲筷子，雙腳小碎步從椅子的左側繞到椅子前面。
35—36小節：坐下，兩手體前快速敲筷子，最后雙手放在雙腿上。 (每學習兩個樂句的動作，連貫地做一下兩個樂句的動作）。
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