幼兒園中班下學期數學教案《坐船游覽 》含反思
在教學工作者開展教學活動前，就難以避免地要準備教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么應當如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園中班下學期數學教案《坐船游覽 》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動目標：
1、運用已有對稱的經驗，感知水中物體倒影對稱的特點，并愿意大膽猜測表達。
2、感受生活中對稱的存在，體會對稱的美感。
3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
活動準備：
PPT、橋梁輪廓的圖片(對稱橋梁和倒影的組合圖片)
活動重難點：
活動重點：感知水中物體倒影對稱的特點，愿意大膽猜測表達
活動難點：感受生活中對稱的存在，體會對稱的美感
活動過程：
(一)情境導入，感知對稱(5分鐘)
師：今天我們坐船去游覽江面上的風景!看它向哪個方向行駛?
幼：向那。
師：指一指，那是左還是右?
幼：往右行駛
師：要升大班的孩子說話的清楚。江面上除了行駛的輪船，還看到了什么?
幼：水里面有個船
師：你觀察的真仔細!它是船的倒影。那倒影在哪里呢?
幼：在船的下面
師：是呀，水面就像一面鏡子，水上的東西就會有倒影。那倒影輪船什么地方一樣?
幼：顏色、形狀一樣
幼：都是往右行駛的
師：是啊，它們的左邊和右邊不變。有什么地方不一樣?
幼：是反著的
師：是形狀上下相反。
小結：水面的倒影也是一種對稱。它的形狀、顏色及左右的方向和原來一樣，但是它們上下的順序相反。
(二)找找水面上的倒影，鞏固理解對稱(10分鐘)
1、找一找紅色大廈的風景
師：船到了。船長說，歡迎乘坐我的倒影號輪船，今天我們所有的景點都是有著倒影的美麗風景。不過我要考考中二班的孩子，誰能找出它們真正的倒影。第一站是紅色大廈!它的倒影是哪一個呢?
幼：左邊的
師：如果結果跟你想的一樣，就請你給自己鼓鼓掌!
師：那你能說一說它們的倒影可能是什么樣的嗎?(出示ppt多張倒影圖片)
2、找一找房屋的倒影
師：哪一個是房屋的倒影?
幼:左邊
師：還有不同的答案嗎?
幼：右邊
師：有的說左邊有的說右邊，到底是哪個呢?倒影和水上的東西左右是不變的!
幼：左邊的!
(三)尋找對稱的橋梁，發現對稱組合后的變化(約10分鐘)
1、感受橋梁和倒影的組合形態
師：橋也會在水面上留下倒影。橋洞遠看像什么形狀?
幼：圓形
師：橋洞是半圓形的，為什么遠看像圓形呢?
幼：和倒影連在一起了
小結：原來將倒影和水上的東西連起來看，會有新的模樣。
2、聯想并尋找含有對稱的組合形狀
師：這里還有許多不同的橋，找找它的倒影，找到了就用透明膠合起來，看看橋和倒影合起來會是什么樣的?時間為5分鐘。
老師巡回觀察是否找對了相應的對稱圖形
師：時間到了，把你找好的倒影拿到前面來，放到小椅子的下面，我們一起來看看!
請一名幼兒上前分享自己的操作，下面幼兒糾錯
小結：知道了對稱的原理，可以讓我們推測倒影的形狀，還能看到組合后的新形狀。
(四)活動結束：大自然中倒影的美無處不在，我們來看一看吧!
活動反思：
數學活動講究讓孩子自己去觀察——發現——思考——總結，而我恰恰忽略了孩子本身的主體性，一味的主導孩子根據教師的流程來學習，輕視了孩子的“學”，在小結規律時，我的語言缺少規范性和嚴謹性和科學性，而這些是數學活動中必不可少的。活動中，教師只注重集體，忽略了與個別孩子的交流，在很多細小環節的處理上還不是很恰當，值得在以后的活動中慢慢改進。
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