幼兒園中班語言教案

時間：2025-06-14 08:24:17 幼兒園教案

【熱門】幼兒園中班語言教案3篇

　　作為一名教師，時常會需要準備好教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的幼兒園中班語言教案3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【熱門】幼兒園中班語言教案3篇

幼兒園中班語言教案篇1

　　活動目標：

　　1.步加強對機動車、非機動車特點的了解。

　　2.認識機動車給人們生活帶來的方便和其排放廢氣對人們生活環境造成的影響。

　　3.愿意向大家宣傳環保知識，培養愛護環境的習慣。

　　活動準備：

　　1.圖片3張。

　　2.自行車、卡車、轎車、摩托車、公共汽車、三輪車、拖拉機的卡片。

　　活動過程：

　　（一）出示背景圖，引導幼兒觀察小狐貍車店。

　　師：小狐貍車店里有什么車？

　　引導幼兒用“小猴車店里有......，有.......，還有.......”的句式。[通過提問掌握這一簡單句式。]

　�。ǘ┰谟變河^察的基礎上提問1．教師：小狐貍站在柜臺里干什么？它會怎樣吆喝？（用廣告、主持人形式，強調機動車的優點）2．教師：哪些動物來買車？它們會買什么車？為什么？（將動物特點與機動車特點結合起來回答）3．教師：生病的動物為什么越來越多？

　　4.情景表演：教師帶領幼兒一起“開著助動車”在森林里轉一圈，發出“突突突”的聲音，接著發現天灰蒙蒙的。[幼兒在情景表演中更增加了對故事的興趣。]

　�。ㄈ┩暾v述故事，引導幼兒了解機動車的危害（四）出示車輛圖卡，引導幼兒分析、比較機動車、非機動車的優點和不足總結：與幼兒一起總結非機動車的優點是沒有污染，缺陷是費時費力；機動車的優點是便利、快捷，缺陷是排放到大氣中的廢氣污染較大。通過電動車的導入，激發幼兒的科學興趣及探索欲、求知欲。

　　活動延伸：

　　請幼兒在家長的幫助下，設計幾種減輕機動車污染問題的'方法，上課時與大家一起分享。

　　故事：森林車店

　　在美麗的森林里，小狐貍開了一家車店。車店里的車可多了，有自行車、摩托車，還有最新產品：小狐貍牌省力機動車。

　　一天，聰明的小狐貍在樹林里貼了一張廣告：“小狐貍牌省力機動車體積小，速度快，省時、省力、省油，價格便宜”。消息傳開，烏龜爺爺馱著小烏龜趕來了，袋鼠媽媽抱著小袋鼠趕來了，胖胖的熊貓奶奶和年邁的山羊公公也拄著拐杖來了。大家爭著購買小狐貍牌省力機動車，它們覺得有了機動車方便極了。

　　從這以后，森林里到處回響著機動車“突突突”的聲音，彌漫著機動車冒出的一股股黑煙。

　　沒多久，奇怪的事情發生了：樹林里的樹葉沒以前那么綠了，天空也總是灰蒙蒙的。生病的動物也越來越多，咳嗽的，流鼻涕的，喉嚨痛的，嚴重的還住進了醫院。獅王很著急，命令黑貓警長進行調查。

　　黑貓警長經過幾天幾夜的奮戰，仍未查出原因。小朋友，你們能幫助黑貓警長查出原因嗎？

幼兒園中班語言教案篇2

　　活動目標：

　　1、理解小獅子理發詩歌內容，體驗小獅子激動、威風、興奮、疑惑的情緒變化。

　　2、嘗試給詩歌添加擬聲詞，大膽表達自己對詩歌情緒、情節的感受。

　　3、感受朗誦活動的愉悅。

　　活動準備：

　　1、認識獅子、烏賊。

　　2、詩歌課件。

　　活動過程：

　　一、經驗回顧——我去理發

　　師：“你們理過頭發嗎？誰來說說你去理發的事？”

　　師：“有一只小獅子它也想理發，猜一猜小獅子為什么去理發？小獅子理發會發生些什么事呢？我們一起來聽一聽�！�

　　二、初次欣賞——哪兒有趣

　　師：“你聽到了什么？”

　　師：“大家說得很好。我們再來仔細聽聽小獅子理發做了什么，說了什么？你覺得有哪些有趣的事？”

　　三、再次欣賞——體驗情感

　�。ㄒ唬┬蕾p第一段，體驗小獅子想理發的激動和進理發館時的威風。

　　師：“小獅子想去干什么？有人陪它嗎？它干嘛一個人去理發？它的心情怎樣？”

　　師：“一進門，小獅子做了什么？說了什么？（動作體驗：亮亮爪，齜齜牙）為什么它會這么做？”

　　（活動評析：設置多種可能的問題情境，可以訓練幼兒的發散思維能力，孩子們參加活動的興趣一下子被激發起來。）

　�。ǘ┬蕾p第二段，體驗小獅子理發后的興奮和嚇跑媽媽后的疑惑。

　　師：“誰給小獅子理的發？烏賊理發師忙得怎樣了？（動作體驗：忙得汗珠直滴答）它怎么會這么忙呢？”

　　師：“理發后的小獅子變成了什么樣子？請你用一個詞來形容他。小獅子自己認為現在這個樣子怎樣？”

　　師：“漂亮的小獅子為什么嚇跑了親愛的媽媽？”

　　師：“小獅子理發本來想怎樣？沒想到結果怎樣？你想對小獅子說些什么？”

　　小結：瞧瞧，小獅子本來想給媽媽一個驚喜，結果卻把親愛的媽媽嚇跑了。所以，我們做任何事都不能只顧自己的想法，還應該考慮別人的'感受。

　�。ɑ顒釉u析：幼兒學習詩歌是與情感體驗同步進行的，體驗情感可以更好地幫助孩子學習詩歌、表現詩歌。情感的體驗，往往仁者見仁，智者見智，孩子會有很多多元的感受和獨特的體驗，這些都是我們教師所應珍視的。在活動中，請孩子們移情體驗小獅子理發后的想法，孩子們七嘴八舌地說到“它覺得自己很漂亮，心里很高興”，“它變得和媽媽一樣了，想讓媽媽大吃一驚”……孩子們通過合情合理的想象，體驗到小獅子理發后的興奮之情。）

　　四、嘗試改編——添加擬聲詞

　　（一）對比欣賞詩歌，感受詩歌添加擬聲詞后的有趣。

　�。ǘ﹪L試給詩歌添加擬聲詞。（出示文字，根據幼兒想法在相應位置添加符號。）

　　師：小獅子吼叫的聲音是怎樣的？你認為加在詩歌的什么地方最合適？為什么你會這么認為？

　　師：“烏賊理發師，忙得汗珠直滴答”，你覺得在這里加點什么樣的聲音最有趣？說說你的理由。

　　師：你認為還可以在詩歌的哪些地方加上有趣的聲音？理由是什么？

　�。ɑ顒釉u析：在幼兒充分體驗詩歌情感的基礎上給詩歌添加擬聲詞讓幼兒的情感得以很好的釋放和宣泄，把自己對詩歌的體驗自然流露。如在“一進門，他亮亮爪，齜齜牙”后面加上兩聲小獅子的叫聲“吼……吼……”；在“忙得汗珠直滴答”后面加上流汗水的聲音“滴滴答……滴滴答……；在“小獅子的胡子沒啦，小獅子的頭發沒啦”后面分別加上“噢……”；在“嚇跑了親愛的媽媽”后面加上媽媽的叫聲“啊……”等。）

　　五、展示表現——詩歌表演

　�。ㄒ唬⿴熡缀献骼收b添加擬聲詞后的詩歌。

　　幼兒朗誦詩歌，教師配擬聲詞。

　　教師朗誦詩歌，幼兒配擬聲詞。

　�。ǘ┳杂山Y伴朗誦加擬聲詞后的詩歌。

　　（三）展示表演詩歌。

　　附：詩歌《小獅子理發》

　　小獅子理發

　　高洪波

　　小獅子的頭發長了，

　　他到理發館去理發。

　　一進門，