幼兒園大班美術活動教案
作為一位優秀的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班美術活動教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班美術活動教案1
【活動目標】
1、學習用樹葉、瓦楞紙制作實物版畫的方法。
2、能用多種顏色的油墨拓印出瓶花。
3、體驗用各種樹葉拼、印瓶花活動的樂趣。
4、養成良好的衛生習慣，保持衣服和畫面的整潔。
【活動準備】
1、各種紋路各種造型的樹葉、油墨、磙子、瓦楞紙、拓印紙、剪刀等。
2、范畫一幅。
【活動過程】
一、欣賞范畫，交代課題
今天老師給小朋友們帶來了一幅非漂亮的瓶花畫，這幅畫不是畫出來的，你們能猜出它是怎么制作出來的嗎？老師告訴你們：這叫實物版畫，花瓶是用瓦楞紙、花是用不同的樹葉拼成，再磙上油墨印出來的。下面，我們一起來學習制作實物版畫——瓶花。
二、講解示范制作過程。
1、構思定稿和制版
“怎樣制作花瓶呢？”——在瓦楞紙上畫出自己喜歡花瓶的形狀，用剪刀沿著外形輪廓剪下。然后再選擇自己喜歡的樹葉拼在花瓶上，拼出自己想要的畫面。
2、拓印
（1）在瓦楞紙有楞的一面推上油墨，推得時候可以上下推、還可以左右推，每個地方都均勻的推上顏色；然后將選好的'樹葉選取自己喜歡的顏色再推上油墨，注意在樹葉紋路清晰的一面推上油墨，注意顏色的搭配，最后把推好油墨的樹葉和瓦楞紙按照剛才構思好的畫面重新擺好。
（2）之后端正地蓋上拓印紙，用平底茶杯或手掌用力均勻的磨壓，打開就是一幅漂亮的實物版畫-瓶花。
3、幼兒操作。
（1）介紹材料：老師給小朋友們準備了各種形狀的樹葉和瓦楞紙，有的葉子可以適當修剪。
（2）鼓勵幼兒拼不同造型的瓶花。
（3）提醒幼兒要注意衛生，不亂丟垃圾，拓印時保持衣服和畫面的整潔。
4、作品展評。
（1）現場及時抓拍孩子制作的作品。
（2）通過視頻展示現場抓拍的孩子作品，教師和幼兒共同欣賞、交流、評析，幼兒相互參觀、學習，說說是怎么印的？好不好？好在哪里？加深對實物版畫制作方法的理解，體驗成功的快樂，激發孩子再學習的興趣。
活動延伸：
1、引導幼兒課后繼續觀察、尋找，還有哪些實物可以拼印瓶花。
2、在美工區投放印制實物版畫的材料，供幼兒自主探索實物版畫的制作方法。
幼兒園大班美術活動教案2
幼兒園大班美術教案：
靜物蘋果籃子
活動名稱：
靜物蘋果籃子
活動目標：
1.欣賞塞尚的作品《靜物蘋果籃子》，感受畫面中色彩的鮮艷，體驗畫家用水果的暖色和瓶子、果籃黑色搭配產生的平衡感。
2.大膽講述自己的對畫的感覺。
3.喜歡參與欣賞活動。
4.培養幼兒良好的作畫習慣。
5.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的.特征。
活動準備：
塞尚《靜物蘋果籃子》活動課件。
活動過程：
1.猜蘋果的謎語，引起幼兒的興趣。
2.教師演示課件（塞尚《靜物蘋果籃子》原圖）
（1）“在畫面上你看到了什么？它們是什么顏色的？有什么感覺？”
（2）“你喜歡畫面上的哪樣東西的顏色？為什么？”
3.教師演示課件（塞尚《靜物蘋果籃子》顏色替換圖）
（1）“你們都喜歡暖色的蘋果，那我們把黑色的酒瓶和籃子也換成暖色，看看會有什么效果好嗎？
（2）“看了這幅圖你們有什么感覺？”
4.幼兒同時欣賞塞尚《靜物蘋果籃子》顏色替換圖和原圖
（1）“你喜歡哪幅圖？為什么？”
（2）引導幼兒體驗黑色的酒瓶和籃子與暖色的水果搭配而給畫面產生的平衡感。
5.請幼兒給畫取名字。
6.教師介紹畫家塞尚和作品的名稱。
活動建議：
塞尚的靜物作品很多，可以在日常活動中繼續引導幼兒欣賞。
反思：
幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。
幼兒園大班美術活動教案3
教材分析：
本次活動是根據市編教材藝術表現《像什么》進行地改編。我們將原先教材中水粉潑色的繪畫形式改為水墨拓印的方式來進行，通過這種方式讓幼兒拓印出不規則的形狀作出多方向、多角度的臆想，發展幼兒的想象與繪畫再現的能力。想象不是憑空產生的，所需的靈感來自于生活，來源于幼兒的已知經驗。因此，結合《指南》中的要求：“能用多種工具材料或不同的表現手法表達自己的感受和想象。”讓孩子們在試一試、玩一玩、想一想、畫一畫、說一說的過程中體驗作畫的樂趣，掌握水墨拓印作畫的方法。且結合大班幼兒的'年齡特點，以及他們在繪畫技能上的已有經驗，我們以孩子們極感興趣的水墨畫為基點，通過觀看水墨畫視頻、以及欣賞教師范例的基礎上引導幼兒欣賞水墨畫的濃淡特點，進一步感受中國畫獨特的韻味美感，體驗水墨畫的神奇。在創作過程中幼兒能根據自己的觀察探索作畫的基本步驟，嘗試在畫紙上變出各種圖案并大膽的想象添畫講述畫面內容，從而，培養幼兒的想象力、創造力及語言表達能力。
活動目標：
1.通過對水墨畫作品的欣賞，了解水墨畫的濃淡特點。
2.嘗試用水墨拓印的方式在紙上變出各種圖案，想象添畫有趣的畫面并用連貫的語言講述。
3.感受中國畫獨特的水墨韻味美感，體驗水墨畫的神奇。
活動重難點：
在了解水墨畫特點的基礎上嘗試用水墨拓印的方式作畫，想象添畫有趣的畫面并用連貫的語言講述。
活動準備：
1.長方形水盆、墨汁、滴管、作業紙、水性毛筆、抹布人手一份
2.水墨廣告視頻
3.背景音樂《琵琶吟》
4.背景展板
活動過程：
（一）播放水墨畫視頻，引導幼兒了解水墨畫的特點。
1.出示水引出水墨畫，激發幼兒興趣。
提問：“當墨滴到水中會發生什么有趣的事情呢?”“讓我們一起來看看大屏幕吧。”
2.播放水墨畫視頻，引導幼兒欣賞并感受中國水墨畫特點。提問：“你看到墨發生了什么樣的變化？它變成了什么？”小結：原來，墨滴到水里發生了這么多變化。
（二）出示水墨畫范例，引導幼兒探索水墨拓印的方法。
1.教師示范水墨拓印的方法，邊操作邊交流。
2.通過提問與幼兒共同梳理操作過程。提問：“老師剛才是怎么做的？”
小結：我們先用手指在水中來回波動一下，讓水動起來。然后滴 1 滴墨，之后用你的手指輕輕的撥一下墨，將墨散開，之后將有宣紙的一面平放到水面上。一起數三個數。123…… 之后用抹布將畫紙外面的水墨跡擦干，用另一塊抹布輕輕的放在畫紙上蘸干水跡。
3.提問：“這幅畫上墨的顏色一樣嗎？有什么不一樣？” 為什么有深有淺，誰知道這個秘密？”
小結：如果加的墨多顏色就會（濃、深）如果加的墨少顏色就會（淡、淺）。有深有淺、有濃有淡，這就是我們中國水墨畫的一個特點。
4.引導幼兒創編畫中的內容。
提問：“請你們猜一猜，這幅畫里面的圖案都像什么？它們之間會發生什么有趣的故事呢？誰想上來講一講”
（三）幼兒創作水墨拓印，體驗水墨拓印和借形想象的樂趣。。
1.幼兒操作，教師巡回指導。
2.請個別幼兒講述自己畫中的內容。
3.出示教師范例，引導幼兒觀察添畫內容。
提問：“看看這幅畫和你們的一樣嗎？有什么不一樣？”
4.幼兒再次利用墨的濃淡進行想象添畫。
（四）師幼共同欣賞作品，分享水墨作畫的成功喜悅。
1.師幼欣賞作品，感受水墨拓印作畫的成功感。提問：“你從這些美麗的畫里發現了什么？”“
“誰來說一說你的畫里都有什么？”“
“你最喜歡哪一幅畫？為什么？”
2.小結：原來滴墨的位置不同，手指運動的方向不同。還有我們變換畫紙的角度不同，也會發現不同的故事。墨與水的融合畫出了青山綠水、古木花草、飛鳥魚石，每一幅畫都透著一股濃濃的墨香，這就是我們中國的水墨畫。
幼兒園大班美術活動教案4
活動主線：教學中要引導學生具體的分析欣賞各種小食品包裝的實物，具體的理解食品包裝的形式與內容的統一，形式與對象（兒童年齡特點）的統一，以及最具生活趣味的藝術特點。
教學目的：通過畫各種小食品，引導學生加深理解形狀和色彩等繪畫知識，培養學生的觀察能力、記憶能力和繪畫表現能力。 教學重點：小食品的特點和裝飾特點的理解與表現方法。
教學難點：小食品的不同形狀特點與不同裝飾風格的表現。
教學準備：1.學生自帶一樣小食品。要求沒有教師的允許下不許打開，違反者禁止參加本課的活動。
作業要求：寫生 或想象畫幾個小食品，要注意好外形特點和圖案與色彩的設計效果。
活動過程
一、 小食品觀賞活動。解決以下問題 （培養學生敏銳的審美感知能力）（造型的審美）
二、教師小結 學生在研究的過程中，發現的色彩運用的規律。
三、把你觀察的`小食品畫出來。 適當講授構圖技巧。可以進行隨意的組合 （審美能力的理解。a美術知識的介紹）
四、調查反饋。
1．讀自己的研究報告，張貼自己的研究成果。
2．比一比誰的小食品畫的又象又好。 （d通過學生優秀作業的對照、比較、鑒別）
五、布置作業，通過研究， 我們學習了對事物的細致的觀察。回家每人選一樣物體進行調查，自己寫一份調查報告。下節課我們進行更多的交流。
幼兒園大班美術活動教案5
教學理論依據
《手形彩繪》選自山東省幼兒園主題活動課程大班下冊主題六《開心大王》。皮亞杰認識發展論認為，知識不是被動的從環境中吸收的，也不是預先在兒童頭腦中形成，而是通過兒童的心理結構與他環境之間的相互作用建構的。平時的繪畫活動，一般采用紙上進行，作畫范圍有一定的局限性。本次活動教師利用立體的“手”作為繪畫方式，為幼兒創設、搭建良好的平臺，是一次新的嘗試、大膽的突破。手形彩繪帶給孩子全新的感覺，是立體、生動鮮明的。是一種基于主客體相互作用的理論，以相互作用的活動作為認識的起點，開始能動的構建過程。大班幼兒有了一定的繪畫基礎和能力，對“手”的認知變化有了一定的生活經驗，根據教育心理學家維果斯基“最近發展區”理論，教師精心設計本次活動，引導幼兒學習“手形彩繪”，使教師成為教育環境的組織者，是教育環境與受教育者相互作用的調節者和控制者。著名教育家陳鶴琴所倡導的“活教育”，指出在藝術活動中要陶冶幼兒的熱情，啟迪幼兒的審美感，培養幼兒的創造力，強調“手腦并用，文武合一”、“做中教、做中學、做中求進步”。活動中通過孩子變化手的各種造型，引發幼兒的大膽想象、仔細觀察，培養幼兒再建構的能力。不僅給孩子帶來直接情感體驗和視覺享受，也增強了孩子活動的趣味性，充分調動幼兒思維能力進行創造，同時也帶給了孩子極大的樂趣。
實施策略
《綱要》指出：教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者，活動應力求形成合作探究式的師生互動、生生互動。為了達到更好的效果，在活動中我采用了以下教法：①情境法，通過創設“動物表演會”的情景，貫穿活動的始終，充分調動幼兒學習的興趣。②觀察法。通過引導幼兒觀察多媒體課件，調動幼兒已有的知識經驗，并將手形變化的經驗與所見相聯系，為學習手形彩繪的.方法打下基礎。③示范法，通過教師引導個別幼兒參與示范，引導全體幼兒了解手形彩繪的基本方法，解決活動的難點。④操作法，幼兒把手形的變化造型作為創作繪畫的基礎，鼓勵幼兒發揮自己的個性，大膽動手進行想象添畫，培養幼兒的創造意識。⑤展示法，幼兒通過展示自己的手形彩繪，并扮演這一角色，充分讓幼兒表現自我，提升幼兒展示的能力，分享手形彩繪成功的喜悅。整個活動通過觀看手影——模仿、創編手型——學習彩繪——創作手形畫——展示手形作品等一系列的環節，由淺入深，層層遞進。最終達到引導幼兒在輕松、快樂的氛圍中，自己發現、自由探索、自主展示的目的。
活動目標
1.體驗在手上作畫的樂趣。
2.運用手的不同變化，提高手形彩繪的創作能力。
3.大膽運用各種顏色進行手形彩繪的創作。
活動重點、難點
重點：能夠大膽想象手形的變化。
難點：大膽用油彩表現作品的特征。
活動準備
1.《手影表演》的視頻、ppt課件、錄像機、話筒1個、話筒架1。
2.毛筆、排刷各17、各色顏料顏料盒4組擦手毛巾16 、托盤5、眼睛貼20對。
3.桌子、桌布各4張、小椅子17把、圍裙16套、手油一瓶。
活動過程
1.導入部分
（1）了解手的基本結構。
（2）觀看“手影”視頻，引導幼兒變出不同的手形。
師：“孩子們，用我們靈巧的手，舉行一場動物表演會，看看都有誰來了？這些小動物都是用什么變出來的？伸出手試一試你能變出什么？”
小結：通過我們手的不同變化，會變出不同的手形。
2.基本部分
（1）課件欣賞“手形彩繪”，引發幼兒繪畫的興趣。
師：你們喜歡這些小動物嗎？這些小動物是怎么用手變出來的？
小結：手變出手形后，再添畫上漂亮的顏色、花紋、眼睛，這就是漂亮的手形彩繪。
（2）教師和幼兒一同作畫，幫助幼兒學習手形彩繪的方法。
（3）介紹材料，交代要求，幼兒自主創作不同的手形彩繪，教師指導。
師：“你想變出哪種小動物參加動物表演會？記得一定變得與眾不同啊！”
3.結束部分
幼兒表演展示，分享交流自己的作品，感受手形彩繪帶來的樂趣。
4.活動延伸
引導幼兒知道在手上除了畫出動物的彩繪，還可以創作其他的物品。
幼兒園大班美術活動教案6
活動目標：
1、了解螃蟹的外形特征，學習用剪紙拼貼的方法表現螃蟹。
2、探索學習用剪刀剪出圓形、條狀以及尖角等技法。
3、喜歡進行剪紙粘貼活動。
活動準備：
1、每張桌子上有小筐子2個，裝有剪刀和彩色蠟光紙若干。
2、漿糊和抹布若干。
3、玩具螃蟹或圖片。
活動過程：
1、通過謎語導入，引出主題。
師：老師今天給大家帶來一個謎語，請小朋友們猜一猜：全身批著硬鎧甲，兩吧大刀手中拿。從來不會走直路，一生總是橫著爬。（——螃蟹）
幼：猜謎底
2、通過提問，引導幼兒認識螃蟹的主要特征。
教師出示螃蟹圖片，提問：
師：螃蟹是什么樣子的？
師：螃蟹的身體是什么形狀的？
師：看一看，螃蟹有幾只腳呀？螃蟹前面的兩只大鉗子是什么樣子的？
師：螃蟹身體兩邊的腳有幾只？是什么樣子的.？
3、教師和幼兒一起探索講解制作螃蟹的方法。
師：今天老師給大家準備了好多的材料，我們一起來看一看有哪些材料呢？
師：怎么樣用這些材料來制作大螃蟹呢？
師：（根據幼兒講述的方法，師范用剪刀剪出螃蟹的身體、眼睛、大鉗子以及8條腿，并逐一貼在前面的白紙上供幼兒觀察）
4、幼兒進行操作活動
師：看看，老師的螃蟹漂亮嗎？
師：可是老師覺得我的畫上太空了，怎么辦呢？有什么方法讓畫面美一點呢？
師：想一想，螃蟹生活在什么地方的呀？
師：那我們等一會兒把剪好的螃蟹貼到紙上以后還可以在空百的地方畫一點水草和小魚，讓我們的大螃蟹不再孤單，也可以多剪幾只小螃蟹，好嗎？
師：作品制作完成后請小朋友們幫助螃蟹加個鏡框，在邊上剪一點小的圖案貼上去，這樣畫面就更美了。（教師師范）
（操作過程中，教師巡回觀察，對幼兒進行適當的指導和幫助）
5、展示幼兒的剪紙作品，互相交流共同欣賞。
師：請小朋友們把你的作品拿到前面，我們一起看一看，誰的螃蟹最形象，并且說說你最喜歡哪一只，為什么？
幼兒園大班美術活動教案7
教學準備：
（一）環境創設：在教室中布置有關新年的墻飾
（二）知識準備：學習歌曲新年好
（三）物質準備：已經剪好的沒有裝飾的彩色卡紙、在教室周圍的桌子上擺上賀卡等、在墻上懸掛吊掛式賀卡、剪刀、膠水、舊圖書、彩繩、鈴鐺等
教學過程
（一）音樂導入，激發幼兒興趣
在《新年好》音樂中孩子進入活動室，提問“你聽到了什么歌曲？”愉快的音樂使孩子明白此次活動與過年有關。這時候教師引出課題“新年就要到了，人們會互相贈送賀年卡迎接這個節日。”
（二）幼兒自己挑選喜歡的賀卡，探究制作方法并進行操作。
1、欣賞賀年卡
“今天老師準備了許多漂亮的賀卡，請你們挑一張自己喜歡的賀卡，然后做到椅子上欣賞欣賞。”將成品賀卡和沒有任何裝飾的賀卡放在一起，幼兒在挑選過程中自然就能發現它們的不同，便于下一環節的進行。
2、觀察比較賀卡的不同、激發幼兒學習興趣
①老師手里的賀卡也很漂亮，你們為什么不選它，它和你們的賀卡有什么不同？（沒有裝飾，沒有完成）
②引導幼兒交流賀卡的制作方法“仔細看看你手里的賀卡怎樣做成的？”
這一環節滿足幼兒說的欲望，體現操作在先、學習在后的現代教育理念。
A鏤空式賀卡注意鏤空處貼上圖片
B音樂賀卡里面有帶音樂的芯片、電池，打開有電了響，關上沒電了就不響。芯片市面上買不到，所以自己不能做。
C吊掛式賀卡里面有一根線，兩面對準粘貼，下面系上鈴鐺。
D立體式賀卡用剪刀剪直線→折→推進去→粘上圖片
以上四種賀卡孩子們手中都有，鏤空式賀卡和吊掛式賀卡的制作最為簡單請個別孩子講述一下，音樂賀卡芯片市面上買不到也只是說明一下，立體式賀卡的制作相對復雜一些所以邀請一個孩子根據自己的想法具體操作，此環節體現了幼兒的主體性，改變教室灌輸式的傳統教學，變為互動互學的方法，也突破了活動的難點。
E電子賀卡利用多媒體展示幼兒所不熟悉的電子賀卡。有動畫有聲音是電腦制作的，就是電子賀卡。同時提問“賀卡上寫的什么？”幼兒在看到文字的同時，也是示范書寫的文字的方式，能夠讓幼兒自己比著寫下簡單的祝福話語。
（三）請幼兒自制賀卡
請小朋友把手里的賀卡放回原處，選一種沒有任何裝飾的彩卡進行制作。
①幼兒自由選擇材料和工具，進行制作、裝飾。可以從舊圖書上剪下漂亮的圖片，可以用彩筆畫上圖案。
評改：在這里教師主要引導幼兒按照自己的意愿選擇不同的材料制作賀卡，充分體現幼兒的自主性。比如制作立體式賀卡的幼兒可以選擇簡單的開折式彩卡，制作鏤空式賀卡的幼兒可以直接進行裝飾，選擇吊掛式的幼兒可以選擇各種形狀的小卡片、繩、鈴鐺等來制作。
②做完的'擺在前面的桌子上，可以去看看誰做的賀卡最漂亮。
③活動中教師作為合作者，幫助幼兒寫上祝福的話語。
（四）展示作品
當孩子們把自己制作的賀卡擺在桌子上，掛在墻壁上互相欣賞時，教師運用啟發性的語言提問：“你喜歡哪張賀卡？你講講這張賀卡是哪種類型的？要送給誰?”進一步鞏固了幼兒對賀卡的理解。
寫了什么祝福的話？”
小結：唱著歡快的《新年好》把賀卡帶回去。
反思：制作賀卡不僅鍛煉了孩子們的動手、動腦的能力而且拉進了孩子們之間的距離增進了友情。
幼兒園大班美術活動教案8
設計意圖：
本次活動遵循了《幼兒園教育指導綱要》精神和《3—6歲兒童學習與發展指南》要求，以生活中常見的水果實物為原型，引導幼兒以寫生的方式描述它們美的方面，如顏色、形狀、形態等，并在此基礎上幫助幼兒理解物體間的遮擋關系，學會物體擺放的規律和觀察方法。同時，又提供了多種裝飾材料供幼兒自由選擇，既滿足幼兒不同的需求，又給他們充分自主表達和創作的空間。本次活動通過魔術導入、直觀觀察討論、繪畫和多種材料裝飾作品等環節的創設，逐步推進目標的完成，幫助幼兒掌握繪畫物體間遮擋關系的要領，體驗完成靜物寫生的樂成就感。
教學目標：
1、嘗試學習靜物寫生，初步引導幼兒寫生畫的基本觀察方法。
2、學習按靜物擺放的高矮、遠近、大小來進行構圖，能運用遮擋法在造型上表現水果。
3、培養幼兒對寫生的興趣，體驗對靜物寫生的樂趣。
教學重點及難點：
重點：本次活動的重點是幼兒學會觀察物體間的遮擋關系；
難點：本次活動的難點是幼兒能否運用遮擋法在造型上表現水果。
教學準備：
1、幼兒準備：有畫過水果的經驗，了解水果的基本特征。
2、教師準備：西瓜、蘋果、梨、葡萄、桔子、圣女果色彩與外形特征明顯的水果；PPT水果靜物寫生圖片；油畫棒、皺紋紙、剪刀、乳白膠、各種豆子。
活動過程：
一、開始部分
魔術導入，出示實物水果，引導幼兒自由擺放。
師：“小朋友們，現在你們要睜大眼睛看，老師要給大家變個小魔術，屏幕上有一個神奇的盒子，我的手滑過屏幕，上面就會出現一種物品，而我的手一收，它就會消失不見，然后被我投到了面前的箱子里。
好，我把剛才出現的那三種水果都投到了這個箱子里，我們一起來確認一下它們是否還在。
二、基本部分
1、引導幼兒觀察水果靜物的遮擋關系和構圖
師：“現在桌面看上去就整潔多了，可是我卻發現一個小問題，在蘋果的后面，還隱藏著一個小柿子呢，你們剛才看到了嗎？這是為什么呢？對，這是因為蘋果跟小柿子比較，蘋果太大了，而小柿子放在它的后面，就會被蘋果完全遮擋住，被完全遮擋住的物體，我們還能看見嗎？所以，小的物體我們盡量擺放在前面，大的物體盡量擺在后面，這就是它們之間的遮擋關系。那現在，誰愿意幫助老師再來擺一次。好，他這次擺的就避開了大的物體把小的物體完全遮擋住的問題。
我們再來看，后面的大西瓜是完整地呈現在大家眼前嗎？
不是的，它被前面的蘋果和鴨梨遮擋住了一部分，它的哪一部分被遮擋了呢？（舉手：下半部分）遮擋住的部分我們能不能看見？不能。好，后面的物體被前面的物體遮擋住了一部分，不能全部地呈現在大家眼前，這也是物體之間的遮擋關系）那下面，就讓我們欣賞幾張水果遮擋關系的圖片。” PPT
2、討論水果寫生的步驟和方法
師：“剛才我們看了幾張水果遮擋擺放的圖片，小朋友們想不想自己動手來畫一畫我們面前的這一組水果呢？那在動手之前，我們先來想一想：
（1）我們怎樣開始畫？先畫什么后畫什么呢？為什么？（引導幼兒說出要先看到靜物的主體，也就是我們先看到中間那個最大的靜物先畫，再畫局部的。）在畫的時候要把畫面畫的飽滿，要布局好整張紙的畫面。
（2）我剛剛又發現了一個小問題，我發現，我在水果的這一側的時候，我看見的鴨梨是完整的，我看見的小柿子是帶扭的`，而當我走到另一邊時，我卻只能看到一半的鴨梨，小柿子我也看不到它底下的扭了。從你們自己的位置來看這組水果，我相信每個小朋友看到的也都不一樣，那為什么會不一樣呢？（引導幼兒說出每個人所處的位置不同，觀察的角度也不同，看到的水果靜物自然會有變化，被遮擋的部分也不一樣。）那就需要大家在畫的時候，仔細觀察，眼睛看到什么樣的形狀就畫成什么形狀。先畫外輪廓，再畫輪廓里的細節。
3、幼兒作畫，教師巡回指導
（1）教師對繪畫感到困難無從下筆的幼兒可給予具體的指導。
（2）對于寫生能力強的幼兒，教師應要求他們能畫出更多的細節來。
4．引導幼兒如何為作品上色
師：“我看大家基本都把水果的輪廓畫完了，可是我們畫的水果還沒有添加彩色的外衣呢。我們來看看水果添加了外衣之后有多漂亮。PPT
老師為大家準備了不同的材料，你可以選擇用油畫棒來上色，可以選擇用相應顏色的種子來粘貼，可以用皺紋紙團成球，或拉成條后涂上乳白膠來粘貼你的水果，還可以選擇繼續用黑色記號筆為你的水果畫上你想畫的線條和圖形。現在就請大家選擇你喜歡的材料來為水果們添加外衣吧。”
三、結束部分
1、點評個別作品
師：“很多小朋友已經畫完了。我們一起來看一看。他的布局很好，在整張紙的中心；他上色時很認真，都沒有涂到邊緣以外，他在水果輪廓里面畫了很多種線條和圖形，而且非常清晰不模糊；他粘豆子的時候非常地謹慎，畫面特別平整，沒粘完沒關系，我們在區域活動的時候繼續完成你的作品。”
2、教師總結
師：“其實，小朋友們，在我們的生活中，除了水果以外，還有很多事物可以讓我們來寫生，比如花草植物、比如風景、比如建筑物……等等，我們可以在室內寫生，也可以等天氣暖了到室外去寫生。我們要善于用眼睛去發現，認真去觀察體會，你會發現身邊有更多美好的事物。那現在就讓我們出去找一找，看有沒有能讓我們來寫生的東西，好不好？”幼兒退出活動室。
活動延伸：
1．在日常生活中繼續探索物體間的遮擋關系。
2．利用其他物品引導幼兒繼續鞏固練習繪畫物體遮擋關系的能力。
幼兒園大班美術活動教案9
活動目標：
1.學會使用繪畫、剪貼的方法制作書簽。
2.了解書簽的作用，養成愛護圖書的好習慣。
活動準備：
1.各種各樣的實物書簽。
2.鉛畫紙、彩筆等。
活動過程：
1.欣賞各種漂亮的書簽，初步了解書簽的作用。
（1）出事一個書簽，了解書簽的'作用。
小朋友，你們知道這是什么嗎？它是做什么用的？
（2）原來書簽可以幫我們愛護書籍，記下書看到哪里。
2.討論書簽的制作方法。
小朋友，上學以后你們也會用到許多的書，讓我們來做一張漂亮的書簽吧！
（1）大膽暢談自己的創意。
3.幼兒操作，鼓勵幼兒選用不同的材料及制作方法。
幼兒園大班美術活動教案10
一、適宜對象：大班幼兒
二、價值指向：
1、掌握編織的技巧，鍛煉手眼協調能力，發展小手肌肉群。
2、大膽嘗試，相互合作，探索不同的捆、扎、編的方法。
3、了解民間工藝，激發對民間工藝的興趣。
三、材料設計：
（一）麥稈編織《海螺》
1、準備一些經過處理的麥稈，一些毛線。
2、用兩根短一些、粗一些的麥稈十字交叉用毛線扎好。
3、其次選擇五根長的.麥稈，小的一頭依次插在十字麥稈孔里，其中有一個孔要插兩根麥稈。
4、依次由1向2壓過去，2交叉向3壓過去……5交叉向1壓過去。
5、當一根麥稈編完時，再用一根大頭插在第一根小頭的里面，接著往下編。
6、編至最小處時，再用毛線扎好即可。
玩法提示：
1、在做好的海螺下面加上流蘇，可作為燈籠玩，也可裝飾美工區。
2、把海螺放在科學區，幼兒可進行大小、高矮排序。
指導要點：
1、十字形的麥稈粗一些。
2、依次按序編，編完一根再插進去。
《麥稈粘貼畫》
1、用有點厚度的廢舊材料，如：紙箱板、厚的掛歷紙等做底板，畫上各種扇子的外輪廓。
2、用已經處理好的麥稈，根據扇形不同的長度，有目的地均勻對稱地粘貼麥稈。
3、在粘貼麥稈時，每兩根麥稈的距離應適中，為畫連續紋樣作準備，根據扇形中每個高度不等的點，用剪刀修剪麥稈并進行粘貼。
4、在麥稈相隔的空白處進行作畫。
玩法提示：
1、可以在兩根麥稈之間畫上一些連續紋樣，達到美的效果，作品可在幼兒游戲時使用。
2、麥稈還可以粘貼成其它形狀，并在上面用即時貼、卡紙、顏料等材料進行裝飾，變成麥稈畫，體驗自主探索后成功的快樂。
指導要點：
1、調節好每兩根相隔的麥稈的寬度，用不同的紋樣裝飾扇子。
2、在粘貼時讓幼兒先觀察扇子，麥稈從同一個點發散出來。
3、鼓勵幼兒根據自己的想象在麥稈上進行裝飾。
（二）稻草編織：
1、經過處理的稻草若干，毛線，即時貼，剪刀等。
2、用毛線捆、扎稻草，變成稻草人和小動物，再用即時貼進行裝飾。
3、用稻草一根一根編壓，把兩組相同的捆扎，變成草龍，再用即時貼裝飾。
4、用手搓或編，變成草繩和草辮。
5、用毛線把稻草一撮一撮依次捆扎變成草門簾。
6、用毛線把稻草一根一根串聯起來，變成草裙。
玩法提示：
1、稻草人、稻草小動物可讓幼兒用輔助材料進行裝飾，創編故事。
2、草龍、草繩可讓幼兒作為戶外活動時的體育用具。
3、草裙可讓幼兒在音樂區里表演草裙舞。
4、草門簾可做農家門簾，并在上面貼上幼兒的剪紙作品。
指導要點：
1、在做稻草人和小動物時，拿一大把稻草按不同的外型依次進行捆扎后，裝飾即可。
2、在編草龍時，鼓勵幼兒依次一根一根有耐心地編，編好上半部分，用繩系好，再編下半部分，兩個要一樣大，最后捆扎起來并裝飾。
3、在搓草繩和編草辮前，教師要把稻草用木錘子捶軟。
4、在編織草門簾時，鼓勵幼兒合作，每次打結要系牢，草要放整齊。
5、在編草裙時，用毛線先圍一個圈，然后把稻草在毛線圈上打個結。
幼兒園大班美術活動教案11
教學目標：
（1）培養學生從小學會觀察生活中人物的臉部表情與五官變化的基本特點。（知識技能目標）
（2）學生通過游戲、觀察、比較、欣賞、作畫等，在自由、輕松的氛圍中體驗美術造型活動的樂趣，并能大膽地運用工具材料輕松自由地表現生活中有趣的臉，豐富情感體驗，體驗成功與快樂。（情感目標）
（3）培養學生大膽地、富有個性地想像，并創造性地加以表現，逐漸提高表現身邊人物的能力。（創造目標）
教學重點：
通過學習使學生感受到美術造型活動的輕松有趣，體驗過程的愉快，體驗創作的個性化。
教學難點：大膽地運用工具材料，富有個性地通過臉部表情變化，夸張、生動地表現自己內心的情感。
教學課時：一課時
教具準備：課件、教具
教學過程：
一、組織紀律
二、律動導入，展示課題《有趣的臉》
三、小游戲：表情猜猜猜
1、猜表情
2、做表情
四、感受各種有趣的表情
觀察發現臉部表情的有趣變化，體驗臉部變化的樂趣。
五、欣賞畢加索大師筆下的表情作品。
欣賞大師作品。感受大師筆下“有趣的臉”，拓展學生的美術視野，培養學生的審美意識。
六、情境指導表現
紅果果畫表情【課件顯示做畫步驟：臉型—頭發—五官】
①紅果果畫的表情有趣嗎？
②你想給紅果果提些什么建議？
③怎樣才能把小臉蛋畫得有趣、好玩呢？（感受夸張表現的魅力。）
七、欣賞同齡人作品
感受同齡人的大膽想象與創造，進一步激發學生的想象力，增強自我表現的`信心。
八、學生創作體驗，教師巡回指導。
九、展示交流，體驗評價。
（1）展示自己的作品（貼在“趣味展廳”中）
（2）展板上的作品中，小朋友們認為哪一張作品最有趣？為什么？
指導學生互評作品，感受同學作品中的想象力與創造力。
（3）評出“創意星”
【評價時，著重鼓勵和發現好的創意、構思，充分尊重學生的個性進行評價】
幼兒園大班美術活動教案12
目標：
1、認識直線、波浪線、螺旋線、曲折線等線條，感受從不同角度觀察線條帶來的不同視覺效果。
2、嘗試將多個線條進行創造性地組合，變化出豐富多樣的裝飾圖案。
3、體驗線條組合變化的樂趣和成功的喜悅。
準備：
1、小蜘蛛繪畫筆一支，蜘蛛織的網范畫一張。
2、四位小朋友一組，每組一張大白紙，紙中間畫上一只蜘蛛和沒有裝飾過的蜘蛛網。
3、幼兒人手一支黑色勾線筆。
過程：
1、激發興趣，認識各種線條。
（1）出示小蜘蛛筆：小朋友，看，誰來了？
這是一只靈巧的小蜘蛛，它會吐絲織網呢!小蜘蛛吐出的絲就是一根根的線條。你們看(教師畫直線)，小蜘蛛吐出了一根什么樣的線條?
（2）小蜘蛛除了會吐出直線，它還會吐出什么樣的線條呢?（曲折線、波浪線）請你伸出手指來畫一畫，教師在黑板上畫。
（3）看，小蜘蛛還吐出了一種特別的線條，這是什么線條？（螺旋線）螺旋線是怎么畫的？請幼兒跟著老師畫一畫。
幼兒認識各種線條，并以波浪線為重點，引導幼兒多角度觀察：這是什么線條？像什么？變化了大小、方向它還是波浪線嗎？又像什么？
2、欣賞、學習線條組合、變化。
（1）欣賞線描畫：小蜘蛛的蜘蛛網。
今天，我們的小蜘蛛可高興了。因為它是一只非常愛漂亮的小蜘蛛，它想把自己的蜘蛛網也織得漂漂亮亮的'，所以它想到了用小朋友想出來的這些線條織進它的蜘蛛網里。出示范畫：我們來找一找，小蜘蛛把那些線條都藏在哪里了呢？
（2）感受線條組合變化的奇妙效果。
這些線條和剛才小朋友畫的線條有什么不一樣呢？
原來，一根線條很單調，很普通，但是，把許多根同樣的線條組合起來，變化一下，奇跡就出現了，許多的線條構成了美麗的花紋，真漂亮。
（3）幼兒嘗試運用兩種線條組合變化。
你會用螺旋線和其他線條進行變化嗎？
幼兒嘗試用螺旋線和其他各種線條自由組合，變化出豐富多樣的圖案。
（4）師幼集體欣賞。
原來螺旋線和不同的線條組合，位置不同、長短不同，組成的花紋也不一樣呀!
3、合作裝飾蜘蛛網。
（1）這只愛漂亮的小蜘蛛用各種線條織出美麗的蜘蛛網。這件事情終于在蜘蛛王國傳開了，大家紛紛來求這只蜘蛛幫助它們織網。小蜘蛛一個完成太累了，小朋友，你們愿意幫幫它嗎？
（2）四個人為一組，給蜘蛛王國的一個小蜘蛛織一張大網，我們來比一比哪一組小朋友給小蜘蛛織網的線條變化最豐富，最漂亮!
（3）幼兒合作進行繪畫。
4、評價作品。
（1）畫好后請幼兒去其他組欣賞，看看自己最喜歡第幾張織的蜘蛛網？為什么？
（2）集體評價。
如果你是蜘蛛王國的小蜘蛛，你最喜歡哪些蜘蛛網?為什么?它是用哪些線條織成的?
幼兒園大班美術活動教案13
目標 ：
1、培養幼兒觀察生活的習慣，以及記憶形象的能力。
2、引導幼兒了解不同汽車的不同功能和它們基本構造 。
3、培養幼兒的想象力、創造力，鼓勵幼兒設計各種造型及功用的汽車。
內容：有趣的汽車
教學過程：
1、創設活動場景，引起幼兒活動興趣。
教師與幼兒一起玩車：開車玩游戲，（配音樂）游戲場地的布局，就是能讓孩子真正玩起來的作用。
（1）并請個別幼兒說說：你們玩的是什么車？有什么用？由那些部分組成？
（2）你還見過大馬路上還有哪些汽車？它們有什么用？（請小朋友相互講講，教師逐一出示相應的圖片）
（3）小朋友你們真了不起！知道了這么多的汽車。
2、看課件，拓展孩子的思維。課件的選材都從“創新”入手，圖片都經過我加工處理達到了吸引孩子眼神的目的，最大限度的激發孩子原始的興趣。活動中孩子還是很感興趣。觀看課件，啟發孩子發散思維。（突破重點）
（1）請幼兒說說跟我們平時的汽車有什么不一樣？
（2）它們有些什么功用呢？
3、 談話活動——想象中的汽車 （重點：幼兒對汽車外形的感知，啟發幼兒發散思維的訓練。）
（1）小羊遇到難題了，你們愿意幫助它嗎？小羊種了一片桃園，秋天到了，桃子熟了，小羊想把這些桃子賣掉，可是自己又不會爬樹，桃子沒法摘下來，怎么辦呢？我們給小羊造輛汽車來幫助它，但是造輛什么樣的汽車來幫助它呢？（幼兒相互討論后回答）
（設計意圖：以故事的`形式出現是為了幫助幼兒在設計新型汽車時更注重汽車的功能性）
（2）小豬嘴最饞了，它說呀，我想要一輛汽車，都有好多吃的。。。設計障礙，為啟發孩子從汽車的功用和造型上進行發散思維訓練。(突破重點)
（3）在我們生活中，還有哪些不方便呢？我們需要造一輛什么樣的車，才能給我們的生活帶來方便。
（計意圖：這個部分能拓展幼兒創作的思路，不至于局限在只為小羊設計汽車，只給小羊帶來方便）（突破重點)
4、幼兒作畫：難點：創設出高科技，不同尋常功用，及不同尋常造型的汽車。
（1）師：今天，老師請小朋友來做小小設計師，要設計出和這些車不同的，請你們想一想，你準備設計一輛什么樣的車？（點指導幼兒圍繞“想象中的汽車”這一主題進行交談。）
（2）我們設計的汽車造型要特別，還要給人們帶來方便。（教師引導幼兒大膽想象）（促成難點）
（3）幼兒設計新型汽車。（教師引導幼兒畫出造型新穎，功能獨特的汽車）（促成難點）
5、作品評析：
（1） 請幼兒一起動手布置一個汽車博覽會，幼兒做講解員，講解自己的作品。
幼兒互相欣賞新型汽車。
（2）請已經設計好汽車的小朋友拿著自己的汽車相互介紹一下，也可以介紹給旁邊的老師聽。
（設計意圖：這個環節，請幼兒相互介紹，或介紹給身邊的老師聽，使幼兒與幼兒之間，幼兒與教師之間產生互動。）
6、放音樂《開車歌》，幼兒做開汽車動作。
（1）這些汽車設計得真漂亮，而且有這么多不同的功能，我們都比不出高低了，讓我們開起來試試，到底哪輛汽車開起來最穩。
（2）幼兒作開車動作出活動室。
（設計意圖：最后一個環節做開車動作出活動室是讓幼兒能在輕松的氛圍中結束該活動。）
幼兒園大班美術活動教案14
活動來源：
春天是一個多風的季節，聰明的孩子們很快便發現了這一秘密，于是我們便生成了《風》的主題活動，在風的探密中，孩子們發現不同的風會吹動不同材質的東西，如：頭發、衣服、國旗、黃土等，而且在這過程中他們有了表現風中事物的愿望。
活動準備：
1、帶幼兒連續觀察風中人物、事物的一些變化。
2、教具：若干有頭發、穿著衣服的娃娃；國旗；柳樹等。
3、油畫棒、畫紙、毛筆、水粉。
活動目標：
1、能表現出風中人物和簡單景物的動態的一致性。
2、能用多種形式表現出風起時的天氣狀況（發黃、有塵埃）
3、鼓勵幼兒大膽正確的上色。
4、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的`樂趣。
活動過程：
一、與幼兒到操場進行戶外游戲，并引導幼兒發現自己的頭發、衣服以及周邊事物的變化。
二、回到教室，進行談話活動
1、我們在做游戲時你有什么感覺？
2、你都看見風中什么發生了哪些變化？（土地、樹、衣服等）
三、幼兒分組擺弄教具，感受風中不同事物的變化。
1、請各組的小朋友用手里的這些事物擺出風中場景
2、引導幼兒發現風中事物的一致性。
四、幼兒進行繪畫，教師個別指導。
1、提示：可以用多種材料來表現當時的空中是什么樣的。
2、引導幼兒自己想辦法來解決繪畫過程中所遇到的問題。（求助于同伴、老師；擺弄自己手中的教具等）
五、游戲：大風吹
1、選取個別幼兒作品，進行分析：風是從哪里吹來的？吹動了哪些物體？你喜歡畫面中的哪些物體？為什么？
2、選出一名幼兒做大風，其他幼兒自己來選擇畫面中的事物，音樂響起，大風吹，根據音樂的強弱幼兒自動調節風吹彎度以及風的大小。
活動評價：
1、始終以游戲貫穿整個活動當中。
2、可操作的教具使幼兒可以更直觀的感受到風吹時事物的變化。
幼兒園大班美術活動教案15
活動目標：
1、 嘗試跟畫英語字母，并進行英語字母的借形想象。
2、 體驗想象的喜悅。
活動準備：
1、 材料準備：8開長方形綠色印泥紙、記號筆、油畫棒。
2、 認識漢字：春或英文單詞：spring
3、 教師自身經驗準備：熟悉春天時蘇醒、活躍的動物和植物，準備3張有spring 的單詞示范圖。
活動過程：
1、 出示示范畫，幼兒跟畫。
重點跟畫：spring ,線條要按住。
冬天過去了，什么季節又來到了？春天
你們知道春天的英文字母是什么嗎？
我們一起寫一些，這些字母都變成了胖胖的字母寶寶。
要寫的大一點，擋住了就跳過去。
畫歪了，畫斜了都沒有關系。
2、 欣賞圖片，激發想象。
春天來了，天氣越來越暖和，小動物們也都出來活動筋骨了。
蛇睡了一個冬天，天氣暖和了，要出來走一走了。
天鵝在水里游來游去，小蝌蚪游呀游去找媽媽了。
春天有很多花開放了，有郁金香、白玉蘭、迎春花、桃花，真多呀！公園里、花壇里、，小草都冒出了綠綠的新芽。
3、 幼兒想象和添畫
根據觀察的動物和植物在字母上添畫。
重點：在字母上進行借形想象和添畫。
春天真熱鬧，我們看看spring 這幾個英文字母中都藏著哪些小動物？
s像什么？像春天蘇醒的小蛇、像游泳的鰻魚，像歡騰的龍。
P像青蛙長大的嘴巴，像飄揚的旗子、像棒棒糖。
I像盛開的郁金香，像個小點點也可以變成大大的`花。
n 像跳動的魚，像蚯蚓的身體
g 像小蝌蚪在擺造型呢
大膽想象，把其他字母都變成春天里的小動物，盛開的花朵，或者發出新芽的小草。
畫的跟別人不一樣，你就是最棒的。
（2）點彩法添畫背景。
春天的小草被吹得搖頭晃腦，我們把小草添畫到背景中。
小草可以是斜斜的，也可以是站的直直的。
畫紙轉一轉，小草的方向、風吹的方向就不同了。
4、 作品評價
你的英文字母寫得大大的，還有一個調皮的跑到外面去了，真不錯。
字母里好多小動物都被找出來了，有天鵝、蛇、青蛙、真熱鬧。
你的小草長長的、多多的，畫面變得豐富了，非常棒。
5、 作品分享與解讀。
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