幼兒園中班音樂教案

時間：2025-06-25 09:58:42 幼兒園教案

幼兒園中班音樂教案(15篇)

　　作為一名人民教師，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班音樂教案，希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班音樂教案(15篇)

幼兒園中班音樂教案1

　　色拉兄弟（中班音樂欣賞）

　　活動目標：1、欣賞二泉映月、玩具兵進行曲，體會快慢不同的的音樂情感，能用身體語言表現出來。

　　2、根據音樂的不同找出與之相適應的顏色

　　活動準備：色拉兄弟圖片磁帶

　　活動過程：

　　1、律動：去郊游

　　2、出示紅色拉小朋友們好你們認識我嗎？我是紅色拉來自動畫城你們看到我紅紅的`樣子有什么感覺？（討論）

　　小朋友們好，（出示黑色拉）我是黑色拉你們看到我黑黑的樣子有什么感覺呢？（討論）

　　小朋友在色拉王國里每種顏色的色拉都有一首表示自己顏色的音樂，可是我們兩個分不清表示自己的音樂了，小朋友幫我們好嗎？

　　3、欣賞樂曲《二泉映月》

　　（！）聽了這首曲子你有什么感覺？想到了什么？

　　4、欣賞樂曲《玩具兵進行曲》

　　聽了這首曲子你有什么感覺？你想到了什么？

　　5、這兩首曲子那首是表示紅色拉的？那首是表示黑色拉的？（討論）

　　6、（1）再次欣賞《二泉映月》這首曲子是表示誰的音樂？為什么？

　　（2）再次欣賞《玩具兵進行曲》這首曲子是表示誰的音樂？為什么？

　　7、小盆有謝謝你們幫我們找到了表示自己的音樂，我們想請你們來我們家做客好嗎？

　　介紹紅色拉和黑色拉的家。

　　小朋友當聽到表示紅色拉或黑色拉的音樂小朋友就到紅色拉或黑色拉家并用動作表示出你的心情。--聽音樂表演

　　8、活動延伸：色拉心情站--紅色和黑色的晨檢帶，幼兒早晨來幼兒園時可根據自己的心情選擇不同的心情站放自己的心情卡。

幼兒園中班音樂教案2

　　活動目標：

　　1、初步分析音的高低，并用身體動作表現出來。

　　2、通過游戲產生對音樂活動的興趣。

　　活動準備：

　　高人矮人圖片、磁帶、鈴鼓

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　請小朋友為客人老師表演歌曲《小花、小樹》。通過小樹長高了引出主題。

　　二、進行部分：

　　1、教師出視高人矮人圖片引起幼兒興趣。“圖片上是誰，有幾個人，他們有什么不一樣？他們還給我們小朋友帶來了禮物，一會兒老師就幫他們把禮物送給你們。”

　　2、教師以講故事的形式進入主題。“高人和矮人是一對好朋友，他們每天都要一起到樹林里散步，可是今天他們來到樹林時發現以前散步時的音樂被換了，他們不知道哪一段音樂是高人散步時用的，哪一段是矮人散步時用的音樂。小朋友你們能幫助他們嗎？”

　　3、初步分析高低音。“我們這里有他們散步時的音樂，仔細聽聽現在是誰在散步，是高人在散步，仔細聽聽這是誰在散步，是矮人在散步。高人走路的聲音很高，矮人走路的聲音很低。”

　　4、幼兒和老師共同來創編高人與矮人的動作。“我們一起來學高人矮人走路。”

　　5、教師為小朋友發禮物――鈴鼓。全體小朋友起立手拉手，圍成一個大圓圈，安順時針方向，聽音樂學高人矮人走路，邊走邊拍打鈴鼓。

　　三、結束部分

　　教師和幼兒一起跳健康操。“高人矮人今天特別高興他們想請小朋友和客人老師一起跳健康操，你們愿不愿意？”大家一起跳健康操結束本次活動。

　　教師自評：

　　幼兒在活動中能積極配合老師，老師的語言不夠嚴禁，在音樂的選擇上應考慮幼兒的接受能力。樂曲選擇過難，對小班孩子來說應選一些高低音區別較明顯的樂曲，效果會更好。由于準備的不充分，使用鈴鼓時，老師應強調如何使用鈴鼓。在動作創編上，如果老師能進一步引導幼兒，幼兒會更投入于活動中。

　　幼兒園中班音樂活動教案：多愉快

　　幼兒園中班音樂教案：多愉快

　　有益的學習經驗：

　　1．感受樂曲歡快的情緒，熟悉歌曲內容及曲調，會用歡快的情緒演唱。

　　2．學習四分、八分、十六分音符混合節奏型，并能按節拍做拍手、跺腳的.動作。

　　3．增強身體的協調性，學習踏點步、跑跳步、橫跨步。

　　4．在音樂的伴奏下能合拍、自如地表演動作，并鞏固節奏感。

　　準備：

　　課前帶幼兒練習踏點步、跑跳步、橫跨步。

　　活動與指導：

　　1．聽音樂《多愉快》用“手腕花”“跳跳步”等組合合拍的步入音樂室，要求動作優美，腳步輕快。

　　2．節奏練習，四分、八分、十六分混合節奏。

　　Х ХХ

　　中班音樂活動教案：鮮花開

　　幼兒園中班音樂教案：鮮花開

　　有益的學習經驗：

　　1．學習用歡快的情感演唱歌曲，接好前奏，并能用動作表現歌曲。

　　2．感受音的厚與薄，發展聽音能力。

　　準備：

　　各種節奏樂器、磁帶、手偶燕子。

　　活動與指導：

　　1．幼兒聽音樂《小聲輕步》，用前腳掌練習輕步走，愉快地進入教室。

　　2．聽音練習：要求幼兒注意力集中，反應準確。

　　(1)教師在鋼琴上彈單音、合弦讓幼兒聽，比較哪個音薄，哪個音厚，感知單音與合弦的不同，反復聽練習。

　　(2)用動作表現單音：輕拍(弱)，合弦音厚強。

　　3．歌曲：鮮花開

　　“花園里的花開的可漂亮了，一朵朵，特別的可愛，像我們小朋友漂亮的臉蛋，咱們快來用最好聽的歌聲來唱鮮花開吧!”

　　(1)為了幫助幼兒記住歌詞，按內容畫一幅《鮮花開》的圖片。

　　(2)集體聽前奏演唱歌曲，提示幼兒要接好前奏、間奏。分清蜜蜂采花蜜、蝴蝶采花粉。

　　(3)教師用清唱的方法輔導幼兒唱準音調和吐字。

　　4．復習歌曲《小燕子》

　　(1)歌曲中的前兩句請一名幼兒領唱，后兩句集體接唱，接唱要銜接緊湊，唱準，唱齊。一字兩音要唱清歌詞。

　　(2)幼兒利用手偶邊唱邊表演，還可以自編動作來表現歌曲活潑歡快的情緒。

　　5．節奏故事：小老鼠和大獅子

　　(1)老師編故事，幼兒用樂器打節奏，講到獅子得意的時候停下，讓幼兒繼續編故事，打節奏。

　　輔導幼兒選擇樂器要符合模擬的聲音。

　　如：大鼓(雷聲)x x─

　　中班音樂活動教案：慶六一

　　幼兒園中班音樂教案：慶六一

　　有益的學習經驗：

　　1．知道六一節是全世界兒童的節日。

　　2．學習唱十六分音符及間奏，體驗節日快樂的心情。

　　準備：

　　走與跑錄音帶、《小鴨子的舞》錄音帶、小鴨頭飾。

　　活動與指導：

　　1．幼兒聽音樂，《走著去，跑回來》，引導幼兒感受音樂的變化，知道走的音樂慢，跑的音樂快一些。

　　2．幼兒在音樂的伴奏下走著去，跑回來練習走與跑的動作，音樂反復的變化，加強幼兒對快慢的感受與辨別能力。

　　3．歌曲：“慶祝六一兒童節”

　　(1)“六月一日是全世界小朋友的節日，我們生活在今天感到無比的幸福和快樂，六一的歌是甜甜的，六―的花是香香的，六一的小朋友個個都是美美的。”

　　(2)幼兒欣賞老師范唱《六一的歌》。

　　(3)隨老師有節奏的朗讀歌詞。

　　(4)學唱全曲，輔導幼兒唱準歌曲中的十六分音符、間奏，體驗節日的快樂，用歌聲表達愉快的情感。

　　4．復習《我有玩具大家玩》、《大雨小雨》

　　(1)《我有玩具大家玩》吐字要清楚，聲音由弱到強，表現出我有玩具大家玩，友好的情感，利用領唱，齊唱練習。

　　(2)《大雨小雨》

　　幼兒分組，一組唱大雨，―組唱小雨，分組唱時注意銜接的要緊湊、自然，節奏準確合拍。

　　5．欣賞：《小鴨的舞》

　　(1)幼兒安靜的欣賞《小鴨的舞》

　　提問，這首樂曲表現的是哪一種小動物的事?對是小鴨子的故事。你們仔細聽聽小鴨子在干什么?

　　(2)分段聽：⑴─⑾要求幼兒集中精力聽音樂，從歡快活潑的音樂聲中聽出小鴨子在高興的跳舞，速度稍快。

　　⑿─⒇啟發幼兒從音樂的表現手法上聽出小鴨子很高興的游泳，速度較慢。

　　（21）─（25）小鴨子們游泳后又繼續愉快的跳起舞來，速度稍快。

　　結束部分：幼兒戴上小鴨頭飾，在老師的引導下聽音樂做動作，感知音樂的快慢與表達的內容關系。幼兒自然地離開

幼兒園中班音樂教案3

　　創意跳舞毯

　　活動目標：

　　1、根據音樂節奏X X | XX X |，踩著跳舞毯上的腳印變換不同的跳躍動作。

　　2、通過自己創編跳舞毯上不同方位的腳印，從而創編不同的舞蹈動作。

　　3、鼓勵幼兒大膽表現自己所想的動作，體驗跳舞毯帶來的樂趣，發展身體動作的靈活性及思維的創新性。

　　活動準備：

　　1、用4塊小泡沫地墊拼成的大正方形地墊與幼兒人數相等，在大地墊的不同方位貼上不同數量的腳印標記。

　　2、音樂《丑小鴨》。

　　活動過程：

　　一、隨著音樂《丑小鴨》進場。

　　二、出示跳舞毯，引導幼兒想出不同的跳躍動作。

　　1、我們的小腳很能干，除了走路、跑步外還會玩游戲呢！其實小腳他還有一個本領，就是會跳舞。今天，老師帶來一張神奇的跳舞毯，我們一起來看看。

　　2、出示跳舞毯，讓幼兒嘗試在跳舞毯上可以怎樣踩著腳印跳舞。

　　（1）跳舞毯上有什么？一個腳印表示這里只能放一只小腳，兩個腳印表示這里可以放兩只小腳丫。

　　（2）在我想請小朋友試試在跳舞毯上踩出剛剛小鴨子高興的叫聲“呷呷 | 呷呷呷 |”，請記住，你的兩只小腳都要踩到腳印上。

　　3、幼兒嘗試動作并進行交流，請個別幼兒上來展示，鼓勵大家一起嘗試富有創意的'動作。

　　4、嘗試自己重新擺放腳印的位置，創編多種不同的跳躍動作。

　　（1）我們的跳舞毯都是一樣的，誰的小手最能干，能變出和別人不一樣的跳舞毯來？

　　（2）變成新的跳舞毯啦！讓我們試一試，跳法和剛才有什么不同了？

　　5、嘗試跟著音樂的節奏在跳舞毯上跳舞。剛才小朋友們想了很多好看的動作，現在我們一起跟著音樂在跳舞毯上跳舞吧！

幼兒園中班音樂教案4

　　設計意圖：

　　青蛙是夏天里特有的動物，我們借助青蛙這一形象，通過歌曲的學唱，讓幼兒一方面感受歌曲的小調風格及歌曲的詼諧、幽默，另一方面也滲透了一些夏天的元素。遵循“幼兒主動學習”的教育理念，通過出示圖譜讓幼兒來猜測歌曲內容，鼓勵幼兒自主創編手部動作，學唱歌曲《青蛙捉迷藏》。

　　作為第一課時，更多的是創設情境感受歌曲。在唱法方面如弱起的部分、第一句和第二句結尾處唱法的不同等，老師雖沒有過多強調但教師在活動時要關注這些內容。此外，有關夏天的主題目標在第一課時滲透的不多，在第二課時可以加入稱詞“呱呱”等讓幼兒充分感受夏天里青蛙的歡快叫聲，感受夏天的快樂。

　　一研后的反思與調整：

　　歌曲詼諧、幽默，幼兒非常喜歡。但先由教師講述故事內容，通過傳統的提問方式幫助幼兒理解歌詞，但試下來發現幼兒很被動，參與活動的積極性不高。建議變換了一種方式，遵循“幼兒主動學習”的教育理念，出示圖譜讓幼兒來猜測歌曲內容，鼓勵幼兒自主創編手部動作，或許方法、手段的改變大大激發了幼兒的學習興趣。同時，細節方面有待仔細斟酌，如開始環節四張圖片同時出示；在提歌唱要求時，教師邊唱邊問，聽到這個聲音，你覺得心里怎么樣？該怎么樣唱呢？等。

　　附：《青蛙捉迷藏》二研案例

　　活動目標

　　1.借助故事情節理解歌詞內容，初步學唱歌曲。

　　2.創編手指動作，在唱唱、玩玩中感受歌曲的詼諧、幽默。

　　活動準備

　　圖片一份、音樂伴奏

　　活動過程

　　1.導入活動

　　2.熟悉歌詞前半部分

　　3.熟悉歌詞內容后半段

　　4．完整學唱歌曲、注意心情的變化

　　5.融入動作，表演唱

　　6.結束活動

　　活動反思：

　　一、與主題活動的結合

　　青蛙是夏天里特有的動物，我們借助青蛙這一形象，通過歌曲的學唱，讓幼兒一方面感受歌曲的小調風格及歌曲的詼諧、幽默，另一方面也滲透了一些夏天的元素。作為第一課時，我們更多的是創設情境感受歌曲。在唱法方面如弱起的部分、第一句和第二句結尾處唱法的不同等，老師雖沒有過多強調但教師在活動時要關注這些內容。此外，有關夏天的主題目標在第一課時滲透的不多，在第二課時可以加入稱詞“呱呱”等讓幼兒充分感受夏天里青蛙的歡快叫聲，感受夏天的快樂。

　　二、研討軌跡

　　在一研的時候先是教師講述故事內容，通過傳統的提問方式幫助幼兒理解歌詞，但試下來發現幼兒很被動，參與活動的積極性不高。于是在二研、三研時我們變換了一種方式，遵循“幼兒主動學習”的教育理念，出示圖譜讓幼兒來猜測歌曲內容，鼓勵幼兒自主創編手部動作，我們發現方法、手段的.改變大大激發了幼兒的學習興趣。

　　三、教學反思

　　看活動目標一，制定的較為適宜，教師借助故事情節幫助幼兒理解歌詞內容，效果很好，幼兒非常的感興趣。但從活動目標二來看，“手部”和“手指”的概念區分的不清楚，導致教師在引導的時候也沒有把兩個概念弄明白，教師教學時引導的很累，一直是教師在給予幼兒，沒有調動幼兒學習的積極性。其次選擇手指表演這一方法的適宜性值得思考，從活動情況看，我們在選擇教學方法時更應考慮幼兒的興趣、愛好，要考慮方法的適宜性而不是新穎性，可見，幼兒對歌表演更感興趣，如果選擇情景表演這一表演方法效果將更好，如創設一個“大水洞”，請幼兒來分角色表演河馬和青蛙游戲的情景。此外，當幼兒間出現肢體動作時，即與教師預設的環節出現沖突時，教師把“以幼兒為主體”的理念拋在腦后，其實，這個時候可以組織大家來跟隨幼兒用肢體邊唱邊做動作，然后教師直接示范動作表演，然而，這對于一位沒有預先準備的青年教師來說，可能想到未必做到。

幼兒園中班音樂教案5

　　活動目標：

　　1、在游戲情境中，充分感受旋律的特點，樂意聽著音樂表現可愛的小鴨子，有初步學唱新歌的愿望。

　　2、喜歡親近小動物。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動準備：

　　PPT、小鴨子玩具及頭飾

　　活動過程：

　　一、向小鴨子問好

　　1、教師提問：你知道什么動物喜歡和水做朋友？（引出鴨子）

　　2、出示小鴨子玩具，幼兒與小鴨子問好。

　　3、用不同的`節奏與幼兒對話

　　二、學小鴨子走路

　　1。“小鴨子是怎么走路的？”

　　2、幼兒模仿小鴨子走路。

　　三、看小鴨子游泳

　　1。“小鴨子走呀走，來到了哪里？”（聽小河水的聲音）

　　2、“小鴨子是怎么在水里玩耍的？”

　　3、看一看小鴨子在水里玩耍。（欣賞視頻）

　　（1）豐富：拍拍翅膀、甩甩頭

　　（2）幼兒模仿小鴨子在水里玩耍

　　四、學小鴨子唱歌

　　1、教師表演歌曲

　　請幼兒說說小鴨子唱了什么？

　　2、請幼兒跟著老師表演歌曲

　　小鴨子好像在說什么？

　　3、再次表演歌曲

　　教學反思：

　　在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

幼兒園中班音樂教案6

　　教材分析

　　中班幼兒熱愛動物，模仿能力越來強，平時也喜歡模仿小動物；他們對音樂節奏有了初步的理解能力。《小老鼠和泡泡糖》是活潑歡快的AB兩段樂曲，節奏感強；小老鼠風趣、詼諧的動物形象深受孩子們的喜愛。活動中通過，鼓勵幼兒夸張、形象地表現出小老鼠跑、看、拽等各種動作，并通過模仿老鼠偷走、拽泡泡糖、被貓嚇倒等有趣的內容，讓幼兒感受音樂游戲的無限樂趣。

　　活動目標

　　1.熟悉樂曲的歡快活潑的節奏和旋律。

　　2.嘗試大膽、夸張地表現小老鼠走路、左右張望和拽泡泡糖的動作。

　　3.愿意與同伴一起進行音樂游戲，初步產生保護環境的意識。

　　活動準備

　　1.生活中了解泡泡糖有粘性的特點；復習童謠《小老鼠上燈臺》

　　2.《小老鼠和泡泡糖》音樂

　　活動建議

　　1.手指游戲《小老鼠上燈臺》導入，引導幼兒回憶小老鼠的動作。提問：小老鼠的走路（吃東西）時什么樣子的？

　　2.欣賞音樂《小老鼠和泡泡糖》，嘗試創編動作表現音樂內容。

　　(1)完整欣賞，幼兒自由表演。（教師重點指導幼兒感受音樂的節奏和旋律）

　　(2)分段欣賞，并引導幼兒說出兩段音樂所表現的.不同故事情節。

　　A段音樂表現小老鼠從洞里跑出來的情景；B段音樂表現小老鼠拽泡泡糖的情景。

　　(3)引導幼兒分段進行創編活動，鼓勵幼兒按節奏表現小老鼠走路、左右張望的情景，表現小老鼠拽泡泡糖時表情盡可能夸張一些，教師有針對性地進行指導和幫助。

　　3.請幼兒完整欣賞樂曲，引導幼兒感受樂曲中的音樂形象。

　　4.游戲“小老鼠和泡泡糖”。

　　(1)提示幼兒按節奏，夸張地表現小老鼠走路、左右張望、拽泡泡糖的音樂形象。

　　(2)老師或一名幼兒扮演“大花貓”，增加游戲的趣味性，在放松和愉悅中結束活動。

幼兒園中班音樂教案7

　　活動目的：

　　1、有表情唱這首歌，唱準八分音和附點音符。

　　2、感受歌曲的美，培養幼兒對音樂的感受力。

　　活動準備：

　　錄音機、磁帶、小鈴、木魚、響板

　　活動過程：

　　1、幼兒聽音樂自由當中進教室

　　2、練聲：1=C--F，練習曲《小星星》

　　3、師隨《我的'皮鞋踏踏響》的錄音表演引題。

　　4、幼兒說說：

　　1）小朋友聽到歌里唱什么？老師在表演時哪個動作最多？

　　5、教唱歌曲：

　　1）師彈旋律，幼兒學詞。

　　2）師和幼兒完整唱這首歌，引導幼兒唱準八分、附點音符

　　3）引導幼兒邊唱邊用手、腳打節奏。

　　4）幼兒徒手練習節奏器的伴奏。

　　6、小結幼兒的活動情況，聽音樂自由動作出活動室

幼兒園中班音樂教案8

　　活動目標：

　　1、通過學習歌曲《好娃娃》，理解歌詞內容，學會較準確地唱歌。

　　2、培養音樂節奏感及表現力，能用簡單的動作表達自己對歌曲的理解。

　　3、通過歌詞旋律，激發尊敬長輩，關心他人的情感。

　　4、有感情地學唱歌曲。

　　5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

　　活動過程：

　　一、圖片導入，用簡單的提問幫助幼兒理解歌曲內容。

　　1、提問：

　　（1）小朋友幫爺爺、奶奶做了什么？

　　（2）他為什么要幫大人做事？

　　（3）爸爸媽媽是怎么夸獎他的？

　　2、教師將幼兒的回答整理，加工成歌詞，朗誦給幼兒聽。

　　二、教唱歌曲《好娃娃》。

　　三、引導幼兒根據歌曲創編動作。

　　1、鼓勵幼兒自主創編動作，表揚能邊唱歌曲邊做動作的幼兒。

　　2、在幼兒表演時，教師注意觀察，請表演出色的幼兒上前利用道具做表演。

　　3、教師提取幼兒的精彩動作創編成一套完整的動作。

　　四、組織幼兒進行合作表演。

　　師：“學會了歌曲，那你們愿意和你們的好朋友一起來演唱這首好聽的歌曲嗎？”

　　教學反思：

　　在問小朋友們他們是否是好娃娃的時候，他們都認真的回答自己是個好娃娃，并會做一些好娃娃才會做的事，詢問他們能為爺爺奶奶做什么的時候，他們回答的都很好，也有小朋友回答出了歌曲里的'歌詞，我們便順水推舟的念起了歌詞，在熟悉歌詞之后，幼兒能夠輕輕的跟著我哼唱出歌詞和旋律的內容，在之后的演唱里也能做到唱的很好。后來在下午的復習中，小朋友們也唱的很棒，不僅記住了歌詞，還唱對了旋律。

幼兒園中班音樂教案9

　　1.設計意圖:

　　幼兒天生喜歡音樂。音樂也是幼兒表現情緒和情感的最好方式。新課標指出面向全體幼兒，注重幼兒個體發展是新時代音樂教學的重要理念。在這堂課中通過給幼兒一個機會，一種表現欲望，一種創新的動機和一種發散思維的環境，引導幼兒學習蝸牛身上那種對奮斗目標執著追求的頑強精神。

　　2.教學目標:

　　（1）學唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》。

　　（2）了解歌曲中歡快活潑的特點，感受蝸牛堅持不懈的進取精神。

　　（3）大膽想象能夠用自己喜歡的動作表現歌曲的內容。

　　3活動準備:

　　（1）《蝸牛與黃鸝鳥》PPT

　　（2）蝸牛和黃鸝鳥，兩只小動物的教學紙片各一張。

　　（3）奧爾夫樂器手鈴16對

　　4.教學過程:

　　（1）導入環節（甲）老師；（乙）幼兒

　　甲:小朋友們，你們好！昨天呀，老師去動物園里轉了一圈。小朋友們想一想動物園里都有什么呢？請小朋友們把答案埋在自己心里。然后老師要跟小朋友們玩一個逛三園的游戲。（玩游戲）今天老師從動物園里請來了兩只小動物。小朋友們看一看。他們是哪兩只小動物呀！互動問題①小朋友們先看老師的右手里拿的是什么小動物呀？請小朋友們舉手回答。小朋友們回答的可真棒呀！這的`確是一只鳥。但是它是一只漂亮的黃鸝鳥。互動問題②那就有請小朋友們再看看老師的右手拿的是一只什么動物呀？請小朋友們舉手回答。哦，它是一只蝸牛呀。但是老是覺得他是一只悠閑自在的蝸牛。互動問題③那老師想問問小朋友們想不想和他們一起玩，一起做朋友呢？好的，小黃鸝鳥和蝸牛給老師來了一封信，說道:“小朋友們，你們好呀！如果你們想要和我們一起玩，一起做朋友的話，你們就要和老師一起學會一首關于我們的兒歌，還要學會老師的動作進行表演，小朋友們加油哦！”原來這就是黃鸝鳥和蝸牛給小朋友們的寫的信呀！互動問題④那小朋友們愿不愿意和老師一起學習這首好聽的兒歌呢？好的。

　　（2）教師表演:小朋友們這首兒歌的名字就叫做《蝸牛與黃鸝鳥》，現在老師先唱一遍，小朋友們仔細聽，仔細看哦。

　　歌詞

　　阿門阿前一顆葡萄樹，阿嫩阿綠的剛發芽。

　　蝸牛背著那重重的殼，一步一步的往上爬。

　　阿樹阿上兩只黃鸝鳥，阿嘻阿嘻哈哈在笑他。

　　葡萄成熟了還早得很哪，現在上來干什么。

　　阿黃阿黃鸝兒不要笑，等我爬上它就成熟了。

　　（3）小朋友們跟老師學習

　　甲:小朋友們，老師唱完啦，現在老師要分給你們一些樂器。需要小朋友們和老師一起學唱這首兒歌。老師一句小朋友們唱一句。小朋友們準備好了嗎？（老師帶領幼兒唱一遍。）小朋友們剛跟老師學習了一遍，老師看到有些小朋友對對兒歌還是不太熟練。那現在就有請小朋友們在跟老師學習一遍。（老師帶領幼兒再唱一遍）

　　（4）小蝸牛和黃鸝鳥跟小朋友們一起表演

　　甲:小朋友們唱的可真好呀！看來小朋友們現在已經學會了這首兒歌。互動問題⑤小朋友們，看那邊是誰來了呀？小朋友們說的可真棒呀！原來是小蝸牛和黃鸝鳥要來看小朋友們的表演。那小朋友們準備好了嗎？（放音樂，教師帶領幼兒一起完整的表演第一遍。）哇，小朋友們學的可真快呀！小蝸牛和黃鸝鳥看了高興極啦。他們激動地想和小朋友們一起來表演。那就有請小朋友們和小蝸牛和黃鸝鳥一起再表演一遍吧。（第二遍，蝸牛和黃鸝鳥一起加入表演。）

　　5.活動延伸:

　　小朋友們，今天我們學習了《蝸牛與黃鸝鳥》的兒歌。老師布置一個小小的作業。那這個作業就是小朋友們今天回家都要去當小小老師給自己的爸爸媽媽，爺爺奶奶教一下這首《蝸牛與黃鸝鳥》的兒歌！

　　6.活動結束:

　　（叮咚）小朋友們，小蝸牛和小黃鸝鳥到了回家的時間。他們壓鋼隊老師說你們表演的非常的棒，想以后邀請你們一起去動物園里去找他們玩，好不好呀？

　　好啦，各位小朋友們，今天我們的課就上完了，小朋友們再見！

　　7.活動反思：

　　在這課的設計中，我注意從幼兒的興趣愛好出發，運用多種形式和手段，讓幼兒體驗、發現、創造、表現和享受音樂。并本著“變難為易、變厭為趣、變被動為主動”，培養幼兒聽辨、感受音樂旋律能力為指導思想，充分啟發幼兒的想象力和創作力，突出了“面向全體幼兒，注重個性發展”的教學理念，整節課來看幼兒在輕松活潑、愉快合作的氛圍不僅很快地學會了歌曲，還理解到了這一課的含義。

幼兒園中班音樂教案10

　　〔活動目標〕

　　1、感受歌曲溫柔、優美的旋律，初步學習用連貫和跳躍的方法唱歌。

　　2、根據動作的提示，嘗試用兩種方式唱歌。

　　3、初步感受合作演唱的效果及優美歌曲帶來的享受，充分體驗成功的喜悅。

　　4、能根據音樂的速度，變換動作速度。

　　5、隨歌曲旋律唱出來。

　　〔活動準備〕

　　錄音機、音樂磁帶。

　　〔活動過程〕

　　一、師幼共同舞蹈《金孔雀輕輕跳》。

　　二、欣賞樂曲。

　　1、師：剛才老師和小朋友跳了一段傣族的舞蹈，今天老師還給小朋友帶來了一首傣族的歌曲，我們一起來聽聽吧！提問：剛才你聽到了什么？

　　2、教師清唱歌曲，幼兒欣賞，再一次感受歌曲的優美旋律與歌詞內容。提問：歌里的`月亮婆婆是怎么喜歡小朋友的？

　　3、教師完整的范唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》，幼兒再次欣賞。

　　師：我們再來聽一遍，邊聽邊用優美的動作來為樂曲打節奏。提問：剛才你是用什么動作為樂曲打節奏？（幼兒學習2——3種幼兒的動作）

　　三、幼兒完整的學唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》。

　　1、聽音樂旋律根據音樂節奏引導幼兒說歌詞。

　　2、引導幼兒整首學唱歌曲。

　　3、引導幼兒為歌曲創編動作。

　　4、幼兒起身散點站位，聽音樂做動作，表達小朋友與月亮婆婆親密的情感。

　　四、用多種形式演唱歌曲，進一步理解歌曲內容。

　　1、一組幼兒打節奏，另一組演唱歌曲。然后互換角色練習。

　　2、用接唱的方法演唱。老師唱前半句，幼兒接后半句。

　　3、用伴唱的方法演唱。幼兒唱歌詞，老師用“啊——啦啦”來伴唱，教師伴唱幼兒演唱。

　　五、教師與幼兒共同進行表演。練習數遍以后，在教師的指揮下和諧的進行合作演唱。

　　教學反思：

　　《月亮婆婆喜歡我》這首歌曲是一首傣族的歌謠，富含民族小調的風味，孩子比較少接觸到這類歌曲，所以對這樣的歌曲非常喜歡。新《綱要》提出：教育與發展之間“既尊重幼兒的主體地位，又要發揮教師的主導作用”的觀點，形成合作探究式的師幼、幼幼互動的原則。幼兒始終是活動的主人，我把自己的角色定位為他們的同伴、朋友、支持者、合作者和引導者，和他們一起商量歌曲的動作，如：“喜歡”用什么動作表示；月亮婆婆怎么“摸”我；月亮是怎么走的……我會以積極的神態關注幼兒的動作表演，然后給以提煉，在表演動作的同時我運用了豐富的肢體語言為幼兒營造一個身與心，與音樂，與他人，與環境之間整體協調的快樂、舒適的狀態。從此提高幼兒表現美的能力，使幼兒真正能夠在音樂教育中，通過感受美、體驗美、表現美而逐步獲得身心發展的和諧美。再有，我還畫了月亮婆婆溫柔慈善地看著小朋友的背景圖，為幼兒創設了一個寬松、愉快、親切的氛圍，使幼兒感受到在這美好的中秋佳節里感受到：月亮是溫柔的，老師是親切的，小朋友是友好的，使他們獲得了豐富的情感體驗。

幼兒園中班音樂教案11

　　活動目標：

　　1。在熟悉旋律的基礎上，學唱歌曲《睡覺》。

　　2。能用固定的句式講述歌詞內容，并隨著音樂用動作表現動物睡覺的姿態。

　　3。培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

　　4。教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　活動準備：

　　1。圖片。

　　2。PPT課件。

　　活動過程：

　　（一）回憶故事內容，引起幼兒興趣。

　　教師：剛才我們讀了《一本講述睡覺》的書。故事里有誰？教師根據幼兒回答出示動物圖片。

　　（二）用三個字，一句話的方式來說一說動物睡覺的狀態。

　　1。引導幼兒講述動物睡覺的方式。

　　教師：看！小動物們來了，他們在干什么？別吵，小動物睡覺啦！他們是怎么睡覺的？

　　2。引導幼兒用三字、一句話的方法來說一說小動物睡覺。

　　（1）大象睡覺呼呼呼，馬兒睡覺站著睡，鯨兒睡覺游游游，樹袋熊睡覺靜悄悄（背寶寶）。

　　（2）貓頭鷹睡覺在白天，小魚兒睡覺眨眼睛，企鵝睡覺靠一起，長頸鹿睡覺靜悄悄。

　　（二）熟悉歌曲，學習感受。

　　1。完整講述，記憶歌詞。（標記記憶法）教師：我們一起來把他們睡覺的樣子說一說。

　　2。教師范唱，感知歌曲。

　　教師：小動物睡覺的樣子太可愛的，老師都忍不住想唱一唱呢。

　　3。幼兒學唱，感受歌曲。

　　教師：請大家輕輕的跟著老師來唱一唱。（藏圖法唱2—3遍）4。變換形式，鞏固練習。

　　教師：我們來合作演唱，分成四組，每一組扮演一種小動物，用接唱的方式表演歌曲。輪到的站起來唱。

　　（三）動作表現，體驗樂趣。

　　1。啟發引導，動作表現。

　　教師：這么有趣的歌曲如果能加上動作就更好了，想一想我們可以用什么動作來表現小動物睡覺的樣子呢？

　　2。動作表演，體驗歌曲的樂趣。（集體，小組，個別）教師：誰愿意來給大家邊唱邊表演歌曲的.？

　　3。給歌曲取名字。

　　教師：今天我們唱了一首關于小動物睡覺的歌曲，你們覺得可以給歌曲取個什么名字呢？

　　（四）拓展經驗，豐富歌詞。

　　教師：還有許多小動物睡覺的樣子我們還沒有說到呢，以后大家可以繼續編一編，唱一唱。

　　活動延伸：

　　日常活動：

　　繼續了解其他動物的睡覺形式，并將其編入歌曲。

　　教學反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

幼兒園中班音樂教案12

　　活動目標：

　　1、根據瓶口特征，嘗試用擰、按、扣、塞給瓶子蓋上蓋子

　　2、了解瓶蓋的作用

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

　　活動準備：

　　各種不同形狀、不同大小的瓶子及瓶蓋

　　活動過程：

　　1、導入語：小朋友今天老師給小朋友帶來一個新朋友廚師小猴，廚師小猴遇到麻煩了，想請我們小朋友來幫助他。廚師小猴做飯的時候不小心把瓶蓋混在一起了，讓我們幫他找到合適的蓋子蓋上吧。

　　2、出示各種不同形狀、不同大小的瓶子及瓶蓋

　　師：老師今天給大家帶來了一些好玩的東西大家想不想看一下呢？引出瓶子和瓶蓋讓小朋友認識一下并仔細觀察這些瓶子和瓶蓋的形狀、大小的不同。

　　3、師：這些瓶子寶寶找不著它的蓋子朋友了請小朋友先仔細觀察瓶口和瓶蓋是什么樣的有沒有羅紋并比較瓶口的大小幫助他們找到適合他們的蓋子。

　　4、老師動手示范蓋蓋子的幾種方法并讓幼兒了解按、扣、擰、塞這4種蓋蓋子的方法并讓幼兒分組動手實驗嘗試瓶子是用什么方法蓋上的'，并知道不同瓶子有不同的蓋法。

　　5、讓幼兒了解瓶蓋的作用。

　　教學反思：

　　活動中我使用的是隨處可見的飲料瓶，加上游戲使活動生動而有趣。活動中幼兒的表現也非常出色，幾乎所有的幼兒都能積極愉快地參與活動，而在今后的活動中，我會更加注重與每位幼兒的互動，這樣活動才會更豐富而有趣，他們也會更樂于參與到各項活動中來。

幼兒園中班音樂教案13

　　音樂活動：

　　我是中班小朋友

　　教學重點：

　　學唱歌曲，熟悉曲調。

　　教學難點：

　　初步掌握附點音符和切分音的唱法。

　　活動目標：

　　1.學唱歌曲，熟悉曲調，初步掌握附點音符和切分音的唱法。

　　2.體驗做中班小朋友的光榮感。

　　3.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　4.在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

　　活動準備：

　　1.與歌詞內容相匹配的圖標若干，節奏圖譜一張，音樂。

　　2.鈴鼓一個。

　　教學環節：

　　一、節奏游戲。

　　（1）我們一起來玩個游戲，我先拍節奏，請你們聽一聽，然后學一學。

　　（2）請拍的好的小朋友上來用鈴鼓拍拍剛才的節奏

　　（3）（出示節奏圖譜）請你跟著節奏圖譜拍一拍。

　　二、學唱歌曲。

　　（1）在這個圖譜中還藏著一首好聽的'歌曲呢，我們一起來聽一聽。

　　（2）出示歌詞圖標熟悉歌詞。（學念歌詞兩到三遍）

　　（3）我們一起來聽著音樂拍拍節奏（重點練習9—24小節的節奏）

　　（4）我們一起來唱唱這首歌吧（學唱兩到三遍）（注意唱準附點音符和切分音）

　　三、增加練習形式，提高唱歌興趣。

　　（1）討論：除了全體一起唱，還可以怎樣唱？

　　（2）我們一起來輪流唱。

　　（3）我們唱這首歌時，應該是怎樣的心情？會有怎樣的表情呢？

　　四、延伸

　　利用餐前、散步等環節復習歌曲，唱準歌曲曲調，表達歡快的情緒，體驗做中班小朋友的光榮感。

　　教學反思：

　　這是一首帶有擬人化的歌曲，幼兒學起來覺得很有趣，孩子們不但學會了歌曲，還進行了歌詞創編，想象了好多物體編到了歌曲里，就因為是自己編的歌詞，唱起來特別有勁。總的來說這次活動孩子們參與的積極性較高個個都很興奮。

幼兒園中班音樂教案14

　　設計意圖

　　端午節快要到了，大街上到處都能感受到節日的氣氛，粽子、綠豆糕、艾窩窩等特有的節日物品吸引著孩子們。一天，貝貝在班上興奮地告訴大家：“超市里有條龍呢！”很多孩子都附和起來：“我也看到了！”“龍身上還裝有粽子呢？”就在那天的社會活動中，我和孩子們一起交流了端午節的來歷、過端午節時的習俗等內容，孩子們意猶未盡。于是，我想到了讓孩子們欣賞民樂《金蛇狂舞》，希望幼兒在藝術欣賞的氛圍中感受民俗風情，體驗民族節日熱鬧歡快的景象。

　　活動目標

　　1．感受樂曲熱鬧歡快的特點，喜歡中國民樂。

　　2．分別用身體動作和聲音的長短，嘗試表現樂曲a段和b段。

　　3．初步理解樂曲中的“對話”結構，感知aba結構。

　　活動準備

　　1．知識經驗：教師了解民樂《金蛇狂舞》的背景等相關知識；幼兒已玩過“對歌”的游戲。

　　2．材料準備：樂曲《金蛇狂舞》、電腦、錄音機、故事《雙龍戲水》、圖譜、自制龍舟、龍的頭飾、紅綢、鑼、鼓等。

　　3．環境準備：區角張貼劃龍船、舞獅子、舞龍、放鞭炮等喜慶活動的圖片；布置河道的場景，有起點、終點和水草等。

　　活動過程

　　1．完整欣賞樂曲，充分表達感受。

　　①幼兒隨民樂《喜洋洋》舞動入場。

　　②請幼兒安靜地欣賞民樂《金蛇狂舞》，思考：有什么感覺，為什么，想干什么？

　　③請幼兒表達自己的感受，并隨音樂表現。

　　2．欣賞故事，感知樂曲aba結構。

　　①教師邊操作圖譜邊講故事《雙龍戲水》。

　　②故事里有誰？發生了一件什么事情？

　　③再次欣賞樂曲，感知樂曲的結構。

　　④這個音樂有幾段？它們一樣嗎？

　　3．分段傾聽，理解樂曲中的“對話”。

　　①請幼兒重點欣賞b段。

　　②它們像在干什么？

　　③請幼兒分組模仿“對話”表演。

　　4．玩游戲，感受樂曲的歡騰、熱烈。

　　①教師和幼兒一起扮演龍隨音樂游戲。

　　②請幼兒自己嘗試游戲。

　　5．了解樂曲的相關知識。

　　你們喜歡這首樂曲嗎？它是我們中國偉大的音樂家聶耳創作的一首民族樂曲。這首好聽的樂曲名字叫《金蛇狂舞》。

　　活動延伸

　　1．將樂曲中的“對話”創編成兒歌，讓幼兒合作朗誦。

　　2．請幼兒隨樂曲玩舞龍燈或舞獅的游戲，充分感受樂曲的民族韻味。

　　3．觀看舞龍舞獅的錄像片，了解《金蛇狂舞》的真實含義。

　　活動反思

　　《金蛇狂舞》這首樂曲具有濃郁的民族風格，樂曲熱鬧歡快，原曲結構較為復雜，考慮到中班幼兒的年齡特點及音樂對幼兒的可感性、可接納性，教師將樂曲中的重復部分進行了改編。

　　環境和材料對此次活動起著極大的暗示與激勵作用。精美的教具是教師運用的`重要手段，教師用中國民族特色的線描制作了兩條形象生動的龍，用兩種不同顏色的彩帶制作了圖譜――海洋，自制了色彩鮮艷的龍舟，在空地上也布置出海洋的路線，并且同圖譜吻合，讓幼兒在符合樂曲意境的環境中，理解和感受作品。

　　活動中，教師調動了幼兒諸多的感知通道――聽覺、視覺、運動覺等，讓幼兒在觀看教師圖譜演示、跟隨樂曲做動作等方式方法中，反復地傾聽樂曲、感知樂曲。在歡快的樂曲聲中，幼兒劃龍舟比賽的場景將活動推向了高潮，你追我趕，爭先恐后，準確地表達了他們對樂曲的理解，并用他們自己的方式表現出來。活動分別運用了集體、小組、個人等形式讓幼兒參與活動，教師也積極地參與到游戲中，活動的氛圍輕松愉快。