幼兒園攀爬的教案

時間：2024-07-18 15:56:32 幼兒園教案

幼兒園攀爬的教案

　　作為一名教學工作者，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園攀爬的教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園攀爬的教案

幼兒園攀爬的教案1

　　一、教學目標

　　1、培養幼兒對體育活動的興趣和熱愛。

　　2、提高幼兒的運動能力，特別是手腳的協調性和身體的靈活性。

　　3、培養幼兒的團隊合作意識和互助精神。

　　4、培養幼兒的觀察能力和決策能力。

　　二、教學內容

　　1、環境準備：教室內準備幾組智能拼裝游戲設備，如攀爬架、滑梯等。

　　2、活動安排：

　　（1）熱身活動：進行一些簡單的熱身活動，如跳繩、慢跑等，以幫助幼兒熱身并準備參與體育活動。

　　（2）示范指導：教師示范并講解攀爬的基本動作和技巧，如手腳并用、保持平衡等。

　　（3）練習過程：讓幼兒分組輪流進行攀爬練習，每組指定一名隊長負責組織和指導其他隊員。

　　（4）比賽和表演：安排攀爬比賽和表演，通過與他人的競爭和展示來激發幼兒的積極性。

　　（5）游戲總結：進行游戲總結，讓幼兒回顧學到的知識和技能，并鼓勵他們分享自己的感受和體驗。

　　三、教學方法

　　1、示范引導法：通過教師的示范和指導，引導幼兒正確進行攀爬動作和技巧。

　　2、分組合作法：將幼兒分成小組，通過團隊合作完成攀爬練習和比賽活動，培養他們的合作精神和團隊意識。

　　3、游戲化教學法：將攀爬活動設計為游戲形式，增加趣味性和競爭性，激發幼兒的參與和積極性。

　　四、教學準備

　　1、整理攀爬器械：確定使用的攀爬器械，檢查其安全性和穩定性。

　　2、準備室內場地：將教室內的活動空間布置整潔，確保幼兒能自由移動和進行攀爬活動。

　　3、教具準備：準備計時器、發令號等教學輔助工具。

　　4、教師準備：教師需提前熟悉攀爬動作和技巧的指導方法，做好示范準備。

　　五、教學過程

　　1、熱身活動：進行一些簡單的熱身活動，如跳繩、慢跑等，激活幼兒的身體。

　　2、示范指導：教師示范并講解攀爬的基本動作和技巧，如手腳并用、保持平衡等，引導幼兒正確掌握攀爬的技能。

　　3、練習過程：將幼兒分成小組進行攀爬練習，每組指定一名隊長負責組織和指導其他隊員。

　　4、比賽和表演：安排攀爬比賽和表演，通過與他人的競爭和展示來激發幼兒的積極性和主動參與。

　　5、游戲總結：進行游戲總結，讓幼兒回顧學到的知識和技能，并鼓勵他們分享自己的`感受和體驗，增強他們的自信心和自我評價能力。

　　六、教學評價

　　1、按照幼兒的參與度和完成度進行評價，給予積極的肯定和鼓勵。

　　2、觀察幼兒的攀爬動作和技巧，評估其運動能力和協調性。

　　3、通過觀察幼兒的團隊合作和互助行為，評價其團隊合作意識和互助精神的培養情況。

　　七、教學效果分析和改進

　　1、分析幼兒的學習情況和表現，總結教學效果，并記錄幼兒的發展變化。

　　2、修改和調整教學內容和教學方法，適應不同幼兒的需求和發展水平。

　　3、和家長進行溝通和交流，了解幼兒在家中的表現和家庭支持，以進一步提高教學效果。

　　通過這樣一堂活動豐富的體育攀爬教學，幼兒不僅能夠提高自己的運動能力，也能夠培養團隊合作意識和互助精神，在游戲中學習，快樂中成長。同時，幼兒還能夠通過參與體育攀爬活動培養自己的觀察能力和決策能力，提高自己的自信心和自我評價能力。這樣的活動既能促進幼兒的身體發展，也能夠全面培養幼兒的認知、情感和社交技能，是一堂寓教于樂的生動教學活動。

幼兒園攀爬的教案2

　　目標：

　　1、學習攀爬技能，提高身體協調能力。

　　2、喜歡攀爬活動，能夠積極嘗試并注意安全。

　　3、能夠與其他幼兒合作，共同完成攀爬任務。

　　教學內容：

　　1、學習基本的攀爬技能，如爬墻、爬樹、爬樓梯等。

　　2、學習如何保持平衡，如何控制攀爬時的速度和力量。

　　3、了解安全注意事項，如攀爬前需要熱身、攀爬時避免站在危險的位置上、攀爬時需要保持安靜等。

　　教學過程：

　　1、活動前準備：

　　準備攀爬所需的`工具，如攀爬架、攀爬繩等。

　　為幼兒穿上適合的服裝和鞋子，保證安全。

　　為每個幼兒提供一條攀爬繩，并教他們如何使用。

　　2、活動過程：

　　a、教師向幼兒介紹攀爬活動的重要性，鼓勵幼兒積極嘗試。

　　b、教師為幼兒提供攀爬架和攀爬繩，并引導幼兒開始攀爬。

　　c、幼兒在攀爬過程中需要保持平衡，控制速度和力量，并注意安全。

　　d、教師巡回指導，幫助幼兒解決遇到的問題，并提醒幼兒注意安全。

　　e、幼兒在完成攀爬任務后，可以分享他們的體驗和感受。

　　3、活動后總結：

　　總結幼兒在攀爬活動中的表現，如勇敢、專注、合作等。

　　提醒幼兒注意安全，避免再次發生危險。

　　4、活動延伸：

　　教師可以在日常生活中引導幼兒練習攀爬技能，如爬樓梯、爬墻等。

　　為幼兒提供更多的攀爬機會，如戶外攀爬、室內攀爬等。

幼兒園攀爬的教案3

　　活動目標：

　　1．通過觀察了解攀爬竹樓的結構（攀爬梯、滑梯、竹樓屋頂）。

　　2．嘗試用不同的圖形組合寫生竹樓外觀。

　　活動過程：

　　一、引題。

　　1.師：小朋友，今天老師請小朋友搬著小椅子到這邊來寫生我們的一個大型玩具。

　　2．老師指引孩子去看本次寫生的主角。師：這就是我們本次寫生畫所要畫的內容—攀爬竹樓

　　二、觀察。

　　1．師：我們先來看看這個攀爬竹樓跟我們之前寫生過的`一些東西，哪里不一樣。

　　2．師：請小朋友來相容一下你所看到的攀爬竹樓有哪些東西到時我們要出來的。

　　3．老師小結。對于攀爬竹樓，孩子要觀察到攀爬梯、還有滑梯、竹樓屋頂等用線條、圖形表現出來。

　　三、幼兒繪畫。

　　請孩子觀察，邊看邊進行創作。

　　四、教師指導，引導孩子進行裝飾。

　　老師請孩子做在制定的統一一個方位進行創作。

　　五、點評

　　對孩子的繪畫進行簡單的講解展示。

幼兒園攀爬的教案4

　　主題：

　　攀爬

　　年齡組：

　　中班

　　時間：

　　20xx分鐘

　　目標：

　　1，幼兒學會正確的攀爬姿勢，能夠安全地攀爬各種物體。

　　2，幼兒能夠嘗試多種攀爬方式，提高幼兒的自信心和探索精神。

　　材料：

　　1，攀爬架(或其他適合幼兒攀爬的物品)

　　2，攀爬玩具(如小桃子、小葫蘆等)

　　步驟：

　　1，引導幼兒觀察攀爬架，了解攀爬架的特點和規則。

　　2，為幼兒提供攀爬玩具，并引導幼兒觀察玩具的特點，幫助幼兒熟悉玩具的形狀和結構。

　　3，教師帶領幼兒學習正確的`攀爬姿勢，并示范正確的攀爬方法。

　　4，教師鼓勵幼兒嘗試攀爬，并在幼兒成功攀爬后給予肯定和贊揚。

　　5，教師隨時關注幼兒的攀爬情況，確保幼兒的安全。

　　6，幼兒在攀爬過程中，教師巡回指導，幫助幼兒克服困難。

　　7，幼兒結束活動，回顧本節課的內容，并分享他們的經驗和感受。

　　注意事項：

　　1，教師在提供幼兒攀爬玩具時，應注意玩具的形狀和結構，確保幼兒能夠安全地攀爬。

　　2，教師在引導幼兒攀爬時，應注意幼兒的反應和協調能力，并鼓勵幼兒嘗試多種攀爬方式。

　　3，幼兒在活動過程中，應保持良好的秩序，相互協作，避免競爭和沖突。

幼兒園攀爬的教案5

　　目標：

　　1.學會正確的攀爬方法，能夠安全地攀爬。

　　2.培養幼兒的獨立性、勇氣和自信。

　　3.發展幼兒的動手能力和協調能力。

　　材料：

　　1.攀爬架(或小山丘)

　　2.玩具攀爬物品(如小熊、小兔子等)

　　教學過程：

　　1.導入活動：通過圖片或視頻展示幼兒攀爬的動作，引導幼兒觀察并嘗試模仿。

　　2.活動一：學習正確攀爬方法

　　a.教師指導幼兒如何攀爬攀爬架，并示范正確的攀爬方法。

　　b.幼兒嘗試攀爬，教師巡回指導。

　　c.幼兒在活動中不斷嘗試，出現錯誤時，教師及時給予糾正。

　　3.活動二：培養幼兒的獨立性

　　a.教師引導幼兒自己挑選并使用攀爬物品。

　　b.幼兒嘗試獨立攀爬，教師巡回指導。

　　c.鼓勵幼兒在活動中積極嘗試，不斷挑戰自己。

　　4.活動三：發展幼兒的動手能力和協調能力

　　a.教師引導幼兒觀察并模仿正確攀爬方法的'動作。

　　b.幼兒嘗試模仿，教師巡回指導。

　　c.幼兒在活動中不斷嘗試，發揮想象力，創造不同的攀爬方式。

　　5.活動四：結束活動

　　a.幼兒分享自己的攀爬經歷，教師總結活動重點。

　　b.鼓勵幼兒在活動中積極嘗試，并不斷挑戰自己。

　　c.幼兒離園時，教師引導幼兒回顧今天的活動，并提醒幼兒注意安全。

幼兒園攀爬的教案6

　　目標：

　　1、學習基本攀爬動作，提高身體素質。

　　2、培養幼兒自信心，增強合作意識。

　　3、學習正確的攀爬姿勢。

　　準備：

　　1、場地：提供攀爬場地和攀爬工具（如攀爬繩、攀爬網等）。

　　2、材料：幼兒自身，塑料繩、泡沫板等。

　　3、教師指導工具：攀爬繩、攀爬網等。

　　活動一：基本攀爬動作

　　1、教師給幼兒提供攀爬工具，指導幼兒學習基本攀爬動作。

　　2、教師演示正確的攀爬姿勢，引導幼兒觀察并學習。

　　3、幼兒練習攀爬動作，教師巡回指導，確保幼兒安全。

　　活動二：合作攀爬

　　1、教師組織幼兒進行合作攀爬，鼓勵幼兒相互合作。

　　2、幼兒在教師的'指導下進行合作攀爬，教師巡回指導。

　　3、幼兒在合作中相互鼓勵，增強自信心。

　　活動三：總結

　　1、教師總結活動過程，強調幼兒安全注意事項。

　　2、幼兒分享活動體驗，教師給予肯定和鼓勵。

　　活動四：游戲

　　1、教師組織幼兒進行攀爬游戲，鼓勵幼兒自由選擇攀爬場地。

　　2、幼兒在教師的指導下進行攀爬游戲，教師巡回指導。

　　3、幼兒在攀爬游戲中鍛煉身體素質，增強合作意識。

　　反思：

　　1、活動中，教師需要注重幼兒的安全問題，及時給予幫助和指導。

　　2、活動中，教師需要注重幼兒之間的相互合作，鼓勵幼兒自由選擇攀爬場地。

　　3、活動中，教師需要注重幼兒的情緒管理，給予肯定和鼓勵，增強幼兒的自信心。

幼兒園攀爬的教案7

　　目標：

　　1、理解攀爬的概念和好處，學習如何安全地攀爬。

　　2、發展身體協調能力和平衡感。

　　3、培養合作意識和團隊精神。

　　材料：

　　攀爬架、安全鞋、攀爬工具、玩具等。

　　步驟：

　　1、引入：通過圖片、視頻等向幼兒展示攀爬架的概念，引導幼兒說出攀爬架的作用。

　　2、學習：引導幼兒觀察攀爬架的結構，向幼兒介紹攀爬架的優點，鼓勵幼兒嘗試攀爬。

　　3、實踐：提供一些適合幼兒年齡的玩具或材料，引導幼兒嘗試攀爬。在攀爬過程中，要注意保護幼兒的安全，確保幼兒不會受傷。

　　4、總結：在幼兒成功攀爬后，引導幼兒總結攀爬的經驗和技巧，并鼓勵幼兒相互分享。

　　5、拓展：提供一些適合幼兒年齡的拓展材料，引導幼兒嘗試其他形式的游戲或活動，例如跳高、跳遠等。

　　注意事項：

　　1、提供足夠的`安全材料，確保幼兒不會受傷。

　　2、引導幼兒在嘗試攀爬之前，先了解攀爬架的結構，學習正確的攀爬技巧。

　　3、提供足夠的時間和機會讓幼兒嘗試攀爬，鼓勵幼兒多次嘗試，不斷提高自己的能力。

　　4、注重幼兒的參與感和合作意識，引導幼兒相互幫助，共同完成活動。

幼兒園攀爬的教案8

　　目標：

　　1.學習正確攀爬的方法，能夠安全地攀爬；

　　2.喜歡參加攀爬活動，愿意與他人分享經驗；

　　3.能夠靈活地運用身體，探索周圍環境。

　　材料：

　　攀爬架、攀爬工具(例如攀爬墊、攀爬鞋等)

　　活動準備：

　　1.教師準備攀爬架、攀爬工具等；

　　2.幼兒事先準備好攀爬衣物，確保鞋子舒適；

　　3.教師提供適當的指導，保證幼兒的攀爬安全。

　　活動過程：

　　1.引導幼兒觀察攀爬架的特點，激發幼兒興趣；

　　2.教師引導幼兒熟悉攀爬工具，并試穿攀爬鞋，確保鞋子舒適；

　　3.幼兒試穿攀爬鞋，試攀爬；

　　4.教師幫助幼兒學習正確攀爬的方法，引導幼兒運用手臂、腿部等身體部位；

　　5.幼兒學習正確攀爬方法后，進行試攀爬；

　　6.幼兒進行正式攀爬，教師給予適當的指導，保證幼兒的安全；

　　7.幼兒進行攀爬活動，教師巡回指導，及時糾正幼兒的.錯誤動作；

　　8.幼兒進行攀爬活動，分享經驗。

　　活動延伸：

　　1.教師觀察幼兒在攀爬活動中的表現，記錄幼兒的進步情況；

　　2.教師為幼兒準備充足的攀爬工具，鼓勵幼兒進行二次攀爬；

　　3.教師為幼兒提供適當的攀爬場地，保證幼兒的攀爬安全。

幼兒園攀爬的教案9

　　目標：

　　1、學會正確攀爬的方法，能夠安全地攀爬。

　　2、培養幼兒的勇氣、自信和獨立性。

　　材料：

　　1、攀爬架（可自制或購買）

　　2、攀爬玩具（如小猴子、小熊等）

　　3、攀爬材料（如泡沫板、木塊等）

　　步驟：

　　1、游戲導入：通過提問引導幼兒討論攀爬架的優點，激發幼兒興趣。

　　教師：攀爬架有什么優點？

　　幼兒：攀爬架可以鍛煉我們的.身體，還可以讓我們變得更聰明。

　　2、學習基本攀爬方法：

　　教師：我們要先站在攀爬架上，然后抓住攀爬玩具，再慢慢下來。

　　教師：示范正確攀爬方法，引導幼兒模仿。

　　教師：如果攀爬時不小心摔倒了，要勇敢的站起來，繼續嘗試。

　　3、培養幼兒的勇氣、自信和獨立性：

　　教師：我們要學會勇敢、自信和堅持，如果摔倒了也要繼續嘗試。

　　教師：當幼兒嘗試攀爬時，如果失敗，可以給予鼓勵，告訴幼兒正確的方法，幫助幼兒重新嘗試。

　　4、練習攀爬：

　　教師：我們可以通過練習來鞏固幼兒的攀爬技能。

　　教師：先讓幼兒在攀爬架上嘗試攀爬，如果成功，可以給予獎勵。

　　教師：然后引導幼兒在指定位置進行攀爬練習，逐步增加難度。

　　5、總結活動：

　　教師：今天我們學習了很多攀爬的技能，并且勇敢的嘗試了。希望下次我們還能夠一起練習。

　　教師：當幼兒嘗試攀爬時，我們要給予鼓勵，幫助幼兒克服困難，培養幼兒的勇氣、自信和獨立性。

幼兒園攀爬的教案10

　　教學目標：

　　1、學習正確攀爬的方法，能夠自如地攀爬物體。

　　2、能夠感知物體的大小、形狀和質地。

　　3、培養學生的合作意識和團隊精神。

　　教學準備：

　　1、攀爬物體（例如沙發、桌子等）。

　　2、玩具或其他適合攀爬的材料。

　　3、視頻或圖片，展示正確攀爬方法。

　　教學過程：

　　1、引入（5分鐘）

　　教師展示正確的.攀爬方法，讓學生觀察并嘗試模仿。

　　教師提示學生，當遇到困難時，應該先嘗試改變方向或尋找幫助。

　　2、基本練習（15分鐘）

　　教師提供一些簡單的攀爬物體，讓學生嘗試。

　　教師提示學生，當攀爬時，應該保持平衡，并注意身體姿勢。

　　教師鼓勵學生在攀爬過程中，相互幫助，分享經驗和技巧。

　　3、拓展練習（15分鐘）

　　教師提供一些更大的、更復雜的攀爬物體，讓學生繼續練習。

　　教師提示學生，在攀爬時，應該根據物體的大小和形狀，調整身體姿勢和攀爬技巧。

　　教師鼓勵學生相互幫助，分享經驗和技巧，并嘗試挑戰自己。

　　4、總結和評價（5分鐘）

　　教師讓學生自己總結攀爬技巧和經驗，并展示他們的成果。

　　教師對學生的學習成果進行評價，并鼓勵他們繼續努力學習和探索。

　　教學反思：

　　在攀爬過程中，教師應該引導學生觀察并嘗試模仿正確的技巧，同時鼓勵學生相互幫助，分享經驗和技巧。在拓展練習中，教師應該提供一些更大的、更復雜的攀爬物體，讓學生繼續練習，挑戰自己，并嘗試分享自己的成果。最后，教師應該引導學生總結攀爬技巧和經驗，并評價學生的學習成果。

幼兒園攀爬的教案11

　　活動來源：

　　我園學前班幼兒在基本動作方面發展較好，特別是在走、跑、跳、投擲、球類等項目尤為突出，幼兒都能基本掌握動作，且動作協調，但對于一些挑戰性較大的活動，如利用自然物攀登、鉆爬等技能掌握不好，并且有部分幼兒不敢大膽去嘗試，家長也反映在外出活動時，孩子在很多方面表現較好，就是在攀登技能方面較差，有時候顯得很膽怯。在以前的戶外體育活動中，出于安全考慮，教師組織這方面的活動較少，以至于幼兒在這方面的積累不夠，根據我園的實際情況，結合黃群老師關于體育活動“野趣”的講座，我們設計了一系列的攀爬游戲活動，發展幼兒的攀爬能力，磨煉幼兒的意志品質。

　　活動目標：

　　1、能主動積極地參與體育游戲活動，體驗攀爬運動的樂趣并能堅持參加活動。

　　2、能大膽地嘗試尋找利用不同材料、不同難度的物體或器械進行攀爬練習，動作協調。

　　3、通過活動鍛煉幼兒的'跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　4、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

　　5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。

　　活動重點難點：

　　活動重點：能掌握不同材料進行攀爬的方法。

　　活動難點：能利用爬網，勇敢頑強地堅持完成游戲。

　　活動準備：

　　彩旗；布繩；攀爬墻；軟梯；吊繩；長城；乒乓球；乒乓球球拍；拋接球器；沙包；平衡木；梅花樁；籃球；飛盤。

　　活動過程：

　　一、準備活動

　　1、師：今天我們來玩小小登山隊員的游戲，游戲前我們先來做登山運動準備活動，一起來鍛煉鍛煉身體！（激發幼兒參與活動的積極性與自主性）

　　2、我們一起聽音樂隨老師來運動：活動全身關節，腕、踝關節，指、趾關節、腰腹。

　　3、攀爬的專門練習性：手腳著地爬（小烏龜爬），手膝著地爬（小猴子爬），匍匐前進等動作。（重點練匍匐前進）

　　二、尋找材料、嘗試進行攀爬練習

　　1、活動場地上的攀爬練習。

　　師：登山隊員們，你們想一想怎樣才能又快又穩地爬上山頂。（介紹提供的材料）

　　幼兒選擇適合自己或自己喜歡的器械進行攀爬練習（爬山、爬墻、爬桿、攀登刀山、爬鐵絲網等），教師要隨時提醒幼兒正確地攀爬技術及安全防范意識，比如：器械一定要穩、牢固，爬網的幼兒應注意腳不能勾在繩子里，竹梯一定要搭穩，拉繩時身體不能過于后仰等。教師要注意巡回指導，重點關注能力弱的幼兒、選擇難度較大的器械進行攀爬嘗試的幼兒、爬網練習時的集中指導。

　　2、游戲：攀爬比賽。

　　（1）把幼兒分成紅、藍兩隊按一定的路線進行攀爬嘗試。（獨木橋一花果山一長城一分散活動場地）

　　（2）按規定路線進行比賽，先到達終點為勝者。

　　要求：

　　（1）隊員們勇敢頑強，團結協作，努為完成任務。

　　（2）攀爬時要注意自己和同伴的安全。

　　（3）教師的激勵鼓勵貫穿整個活動。

　　3、自由分散活動：幼兒可自由選擇器械進行平衡、球類、拋接等練習。

　　4、總結學習情況：對兩隊完成情況進行總結，特別表揚堅持完成比賽的幼兒。

　　三、活動結束

　　1、帶領幼兒隨舒緩的音樂放松、整理，自然結束活動。

　　2、總結學習情況，表揚以及提出期望。

　　3、收器械，整理場地，回教室。

　　活動反思：

　　在今天執教的體能游戲活動中，我認為通過對環境細致和充分的利用以及游戲活動的精心設計，緊緊抓住了幼兒的興趣點，使這次活動達到了我所預想的效果，具體體現在：

　　（1）幼兒在活動中積極性非常高，情緒愉悅“

　　（2）整個活動過程：中我特別關注幼兒在玩挑戰性較大的器械中，部分能力較弱、膽子較小、意志力較弱的幼兒活動情況，并給予了恰當的指導，通過幫助和鼓勵，最終讓他們體驗到成功的喜悅。

　　不足之處表現在，我感覺對孩子的全面關注還不夠，評價語言的激勵性還要加強，這是我在今后的教學活動中應該注意的地方。

幼兒園攀爬的教案12

　　目標：

　　1、學習如何攀爬物體，提高身體協調能力。

　　2、能夠自由選擇攀爬的物體，并嘗試成功攀爬。

　　3、能夠合作進行攀爬，學會分享和幫助他人。

　　準備材料：

　　1、攀爬物體（如桌子、椅子、沙發等）

　　2、安全裝備（如手套、襪子、護目鏡等）

　　3、玩具或游戲材料（如沙包、球等）

　　教學過程：

　　1、教師帶領幼兒熟悉攀爬物體的形狀和特點，并告知幼兒攀爬時需要注意的事項，如保持平衡、不要用力過猛等。

　　2、教師為幼兒提供攀爬物體，并引導幼兒嘗試攀爬。在攀爬過程中，教師需要關注幼兒的身體狀態，及時發現并提醒幼兒注意安全。

　　3、幼兒成功攀爬后，教師可以給予適當獎勵，如贊揚、擁抱等，增強幼兒的自信心和積極性。

　　4、教師可以根據幼兒的興趣和需求，提供不同類型的攀爬物體，引導幼兒進行探索和嘗試。

　　5、教師可以組織幼兒進行合作或分享的`攀爬活動，培養幼兒的團隊合作精神和分享意識。

　　6、教師在活動中可以不斷鼓勵幼兒，引導幼兒進行思考和探索，提高幼兒的思維能力。

　　7、活動后，教師可以組織幼兒進行回顧和總結，總結活動中的經驗和不足，為下一次活動做好準備。

幼兒園攀爬的教案13

　　目標：

　　1.學習攀爬的基本動作，發展身體協調能力。

　　2.培養勇敢、自信、不怕疼的品質。

　　3.喜歡參加攀爬活動，愿意與其他幼兒一起攀爬。

　　準備：

　　1.物質準備：攀爬墊、攀爬架、安全繩、玩具等。

　　2.經驗準備：幼兒已有一定的身體基礎和認知能力，能夠自己完成簡單的攀爬動作。

　　活動過程：

　　1.引入活動：通過圖片或視頻展示幼兒認識攀爬墊和攀爬架，引起幼兒的興趣。

　　2.基本動作練習：引導幼兒學習基本的.攀爬動作，如跳躍、翻滾、攀爬等。

　　3.游戲活動：引導幼兒進行攀爬游戲，鼓勵幼兒多嘗試，多探索。

　　4. 總結回顧：對整個活動進行總結回顧，幫助幼兒掌握攀爬的基本動作，并鼓勵幼兒與其他幼兒一起進行攀爬活動。

　　活動延伸：

　　1.指導幼兒在活動后進行簡單的拉伸動作，幫助幼兒緩解身體的疲勞。

　　2.在日常生活中引導幼兒注意攀爬時的安全問題，避免發生危險。

幼兒園攀爬的教案14

　　游戲目標：

　　1、激發幼兒參與體育活動的興趣，培養幼兒的獨立意識，體驗成功的喜悅。

　　2、發展幼兒身體動作的協調性，增強幼兒的體質。

　　3、通過游戲引導幼兒走過平衡木、渡過攀巖墻，發展幼兒平衡、攀爬、協調等基本動作。

　　4、鍛煉平衡能力及快速反應能力。

　　5、鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。

　　游戲準備：

　　攀巖墻一面、平衡木一條、蕩木一條、跳繩兩根、大皮球若干。

　　游戲玩法：

　　1、小班："過小橋"。從起點開始自己獨立走過平衡木，到達終點后連續拍球20下，即可獲得獎品。

　　2、中班："過蕩橋"。從起點開始自己獨立走過"蕩橋"，到達終點后連續跳繩10下，即可獲得獎品。

　　3、大班："過攀巖"。從起點開始自己獨立走過"攀巖"，到達終點后連續跳繩20下，即可獲得獎品。

　　游戲規則：

　　1、幼兒必須按規定數量完成游戲。

　　2、一切活動都要幼兒自己獨立完成，家長可以提醒，不可以幫助。

　　活動反思：

　　一、教學設計注重學生的自主學習課堂教學是學生自主學習的主陣地，在時間、空間和學習方法上體現一個“放”字，確保學生自主學習的時間和空間更多，自主選擇學習方法。《攀爬》一課我從教案的設計上進行改變，使課的目標更具體細化、更有針對性，學生能在教師的引導下，根據各自的興趣，自主、合作、創新的模仿各種動物的爬行，培養學生的創新精神。

　　二、教學過程體現學生的自主學習《攀爬》一課，從教學內容上看體現了知識性、趣味性、實效性的有機整合。我在教學中，改變了傳統的組織形式，讓學生散點自鍛、分組結伴（分組創新嘗試練習），如：創想活動這一環節中，教師通過言語啟發、鼓勵，讓學生在小組學習過程中，積極創想、合作探究，學生聯系生活實際，進行了螃蟹、蝸牛、小蛇和毛毛蟲等動物的模仿爬行，學生的積極參與和創想也出乎我的意料。學生在良好的自主學習的氛圍中，學習積極性得到了最大的調動。

　　三、教師時刻關注學生的自主學習《攀爬》一課學生在“模仿各種動物的爬行、模仿各種動物的跳的接力”的自主學習中，為了使學生體驗快樂和成功，我時刻關注學生學習的'態勢，在模仿各種動物的爬行創想練習中，學生大膽創新、積極嘗試；在模仿各種動物的跳的接力時，學生分組合作，顯示出學生不再是孤立的學習者，而是愿意與小伙伴一起研究性學習。

　　四、實踐與反思在《攀爬》一課的實踐反思中，我感到對教材的目標把握還得不夠，要進一步學習、研究、探索、運用學生自主學習這個教學策略。在教學過程中如何進一步引導、關注學生在自主學習中，思考了什么，感悟了什么，發現了什么，收獲了什么，使學生得到知識的積累，能力的提高和情感的升華？還得實踐、反思、實踐、反思、再實踐。今后我在教學中還有待改進的地方是： 1、由于創想活動的時間我沒有掌握好，只好把調節游戲給省了，直接進入到下一步的教學中，雖然只有短短的兩分鐘，但是卻給我留下了不小的遺憾，也使整節課顯得不夠完美，所以在教學時間的把握上，我今后要更加注意。 2“模仿各種動物的跳的接力”的教學設計上，我還要動些腦筋，采用更多的不同形式進行教學，注意小組成員間的通力配合。在巡視指導方面，我照顧的范圍還有待進一步擴大，應更加注意對差生（行為偏差生、完成動作不好的學生）的幫助，使他們取得進步，跟上其他同學的學習步伐，也讓他們體會到進步、成功的喜悅。