幼兒園大班綜合教案：彩球真好玩

時間：2024-03-25 07:24:10 幼兒園教案

幼兒園大班綜合教案：彩球真好玩

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編為大家整理的幼兒園大班綜合教案：彩球真好玩，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班綜合教案：彩球真好玩

　　設計意圖

　　氣球因其色彩鮮艷，靈活多變，深受小朋友的喜愛。基于小朋友的興趣所在，我設計了“彩球真好玩”活動，集藝術、體育、數學活動為一體，采用探究教學法，引導幼兒大膽探索彩球的多種玩法，既訓練幼兒的發(fā)散思維能力和創(chuàng)造力，又能使幼兒充分體驗到游戲的樂趣。

　　活動目標

　　1．能大膽探索彩球的多種玩法，且動作協調、靈活，合乎節(jié)奏。

　　2．積極參與活動，體驗合作游戲的樂趣。

　　活動準備

　　1．內裝小鈴的彩色氣球若干(每人一只，課前按顏色分組掛在幼兒的椅背上)，大鼓一只，打氣筒一只。

　　2．幼兒學會《表情歌》和舞蹈《花兒朵朵》。

　　3．音樂磁帶《表情歌》《花兒朵朵》及一段輕松、活潑的音樂。

　　活動過程

　　一、出示彩球，引起幼兒興趣

　　老師今天給每個小朋友帶來了一件禮物，大家去看看究竟是什么。

　　二、幼兒取下彩球自由玩耍

　　喜歡不喜歡?趕快把氣球解下來拿在手上玩玩!

　　你們發(fā)現這氣球里面有什么?(氣球里面有小鈴，一搖就會響)

　　真的會響!我們一起來搖一搖：上邊搖搖，下邊搖搖，左邊搖搖，右邊搖搖，前邊搖搖，后邊搖搖

　　三、節(jié)奏游戲，體驗樂趣

　　1．氣球與大鼓“節(jié)奏對話”。

　　你能讓你的氣球像樂器一樣發(fā)出有節(jié)奏的聲音嗎?聽好老師的口令，我們一起來試一次!

　　下面老師請大鼓來和你們的氣球玩一個“節(jié)奏對話”的游戲，大鼓敲什么節(jié)奏，你的氣球就搖什么樣的節(jié)奏。注意聽好了，氣球搖出來的節(jié)奏要和大鼓敲出來的節(jié)奏一樣。

　　2．用氣球給《表情歌》配伴奏。

　　我們上個星期剛學會了《表情歌》，現在我們就用氣球當樂器給《表情歌》配上好聽的節(jié)奏，把原來拍手的節(jié)奏改成搖氣球的節(jié)奏，一起來試一次!(配班教師彈琴，教師敲鼓、指揮，師生共同隨音樂演唱并演奏節(jié)奏)

　　四、按氣球顏色分組，師幼共同表演集體舞《花兒朵朵》

　　我發(fā)現小朋友手里的氣球有紅的、黃的、藍的，還有紫的，真好看!我又想到了一個玩法，我們把這些氣球當作一朵朵花，來跳一個集體舞《花兒朵朵》好不好?現在請拿相同顏色氣球的小朋友站到一塊兒，排成四路縱隊，表演開始了!

　　五、幼兒自由玩球，探索不同玩法

　　前面一開始，我們把氣球當作樂器搖出了好聽的節(jié)奏，剛才我們又把氣球當作花，跳了一段好看的舞蹈，氣球的本領可真大!想一想，我們的氣球還可以怎樣玩，自己去找一個空地方試一試吧!

　　1．運用身體的各個部位獨自或合作玩球。(滾、拋、踢、頂、拍、坐、平衡、夾球跳等)

　　2．請部分幼兒展示自己的玩法。

　　你是怎么玩氣球的?我們一起來學學。

　　3．提醒幼兒合作玩球，幼兒再次分散自由玩。

　　有沒有兩個小朋友是一起合作玩球的?(夾球跑、拋接球、打排球、抓尾巴等)

　　4．集中，再次請部分幼兒展示自己的玩法。

　　5．教師小結：小朋友想了這么多氣球的玩法，可以利用身體的各個部位去玩球，如用頭頂球，用手拍球、拋球、滾球，用腳踢球等等，可以自己一個人想辦法玩球，還可以跟好朋友一起合作共同玩球，像剛才小朋友玩的夾球跑、抓尾巴等。

　　六、體育游戲：追逐踩球

　　1．介紹游戲玩法及注意事項。

　　老師也想出了一個新玩法，氣球里面是不是有小鈴鐺呀，我想把小鈴鐺拿出來，有什么好辦法?(幼兒自由講述)

　　我的辦法是把氣球踩破!敢不敢?不過自己的氣球可不能踩，要想辦法去踩別人的氣球!怎么玩呢?先把自己的氣球綁在腳踝上(幼兒操作，個別輔導)，玩這個游戲時大家一定要注意安全，不要碰撞，不要推別人!現在我們要想辦法去踩別人的氣球，拿到里面的小鈴鐺，同時要保護好自己的氣球不要被別人踩到。

　　2．幼兒互相追逐踩球。

　　3．出示統計圖表，介紹統計方法。

　　游戲結束，請小朋友將綁在腳踝上的繩子解下來抓在手上，小鈴鐺也抓在手上。究竟是誰拿到的小鈴鐺最多?誰的氣球沒有被踩破?為了讓大家看得更清楚，老師為小朋友準備了一張統計圖，這是拿紅氣球組的統計圖，這是……統計圖上寫著每個小朋友的名字，在貼著鈴鐺的一欄里寫(貼)上你拿到的小鈴鐺數，在貼著氣球的一欄里把你的氣球貼上去(不管是被踩破的還是沒有破的)

　　4．幼兒分成四組，各自完成統計表。

　　5．我們來看看哪個小朋友拿到的小鈴鐺最多(在該幼兒的名字前畫上小腳印――“最能干的腳”)，哪個小朋友的氣球沒有被踩破(畫上笑臉――“最機靈的小朋友”)，一起給他們鼓掌。

　　七、表演游戲：氣球寶寶

　　1．交代游戲名稱與角色。

　　想不想再玩一個氣球游戲?沒有氣球了，怎么辦?哎，你們來做氣球，你是紅色氣球寶寶，你是黃色氣球寶寶……我是打氣筒，我要給你們這些氣球寶寶們打氣！

　　2．啟發(fā)幼兒想象、創(chuàng)編動作。

　　想一想，還沒打氣的時候，氣球是什么樣子的?(癟癟的)誰會用動作來表示?打氣的時候是一下一下地打，那么，氣球會發(fā)生什么變化?(越來越大)誰會用動作表示?氣球里面的氣太足了，可是氣筒還在不停地打，想想看，最后氣球會怎么樣?(爆炸)氣球爆炸時發(fā)出什么聲音?氣球爆炸時可以做什么樣的動作?我們一起來學一學!

　　3．完整地表演游戲兩遍，最后一遍時，教師說：“哎呀!氣球飛走了!”幼兒自由“飛”出活動室，自然結束游戲。

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