(精品)幼兒園大班教案6篇
作為一名教學工作者，時常需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編為大家收集的幼兒園大班教案7篇，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標
1、 理解散文詩的內容，感受散文詩的優美意境。
2、 了解樹能凈化空氣、美化環境的作用，萌發愛護樹木的情感。
活動準備
1、 掛圖20圖；小朋友的書
2、 漢字：“樹真好”
重點與難點活動過程（預設）
一、說說樹的好處價值取向：感受樹與人類之間的關系，整理提升幼兒的已有經驗。同時激發幼兒喜歡樹木，保護樹木的情感。
1、一棵大樹（出示文字"樹"）
2、你喜歡樹么？說說你的理由（幼兒說到樹的作用后翻出該張樹葉，沒有說到的可以當場畫或寫文字）
追問：樹真好，我們怎么保護樹呢？
小結：看來大家都很喜歡樹，樹讓城市變美，保護了環境，樹為人們提供資源，帶來了便利。樹真好。
二、理解散文詩價值取向：感受詩歌的格式，通過欣賞散文中的好詞以及體驗文中的動作等，對作品有更深的認識。
1、老師帶來一篇優美的散文詩，讓我們聽聽散文詩里是怎么說的？（ppt欣賞）
2、還記得散文詩里說了什么？（鼓勵幼兒用優美的'語言敘述，教師用散文中的句子回答，還可以用動作體驗一下）
3、分析感受詩歌格式念三段，根據詩歌拉出相應的圖片仔細看看，詩歌每一句有什么一樣的地方？
詩歌每一句先說了什么，然后說的是什么？
小結：散文詩每一段的都先說了"樹真好"，然后說清楚了"樹好在哪里"。
三、創編散文詩價值取向：嘗試用詩歌的格式進行想象創編。
1、幼兒嘗試用詩歌的格式予以仿編你們剛才說到樹有那么多好處，那請你們編進散文詩好么？
2、幼兒分組，三個朋友為一組，在樂曲的伴奏下進行仿編
3、展示并交流。
幼兒園大班教案 篇2
活動目標
1.欣賞、理解散文詩，感受詩歌中表現的“雨滴唱歌”的優美意境。
2.復述描述雨聲的句子，掌握象聲詞：吱吱吱、沙沙沙、嗒嗒嗒、叮叮叮等。
3.培養樂觀的生活態度。
4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5.能簡單復述散文詩。
活動準備
1.課前準備：在戶外觀察小雨的情景，在雨中走一走、聽一聽，小雨落在各個地方上的聲音;看一看、踩一踩地上的雨水，說一說有什么感受。
2.拍攝真實的雨聲。
3.配樂朗誦《聽雨》，背景音樂用《秋日私語》。
4.蝴蝶魔術棒一支，代表雨聲的四張云朵狀小圖譜：樹葉、鐵皮屋、荷花、窗玻璃。
指導要點
1.活動重點：理解感受詩歌中的表現的“雨滴唱歌”的優美意境。
2.活動難點：復述描述雨聲的四個句子。
3.指導要點：通過欣賞、說說演演等方式讓幼兒理解散文詩的內容，感受詩歌的優美意境。
活動過程
1.引入。
教師：聽過小雨的歌嗎?小雨的歌是怎樣的?我們一起來聽一聽吧。
2.初步欣賞散文。
教師有表情地朗讀散文，在朗讀的過程中用舒緩、平和的語氣語調，表達出溫柔、抒情的情懷。
提問：下雨了，小花蝴蝶心里感覺怎樣?媽媽對她說了什么?
3.再一次欣賞散文。
提問：
(1)小雨是怎樣唱歌的?
(2)小雨跟誰玩的時候發生了沙沙沙、叮叮叮、吱吱吱、嗒嗒嗒這些好聽的聲音?
4.說一說，演一演。
教師有感情地朗讀一遍。
(1)提問：
聽了這篇散文你有什么感受?小花蝴蝶聽了小雨唱歌心情有什么變化?
描寫小雨唱歌四句話里有什么共同地方?你最喜歡詩歌中哪一句?
(2)集體朗讀。
5.閉上眼睛欣賞配樂朗誦，感受詩歌優美意境。
6.引導幼兒自由表現自己的感受。
(1)讓幼兒聽配樂散文自由地朗讀，表現自己的感受。
(2)教師帶領幼兒隨著配樂散文自由的朗讀。
注：本案例參考教師指導用書。
教學反思：
《聽雨》是一首很具有美感的散文詩，以聽雨為線索，將聽雨的畫面描寫巧妙地串起來，形成了感受雨美的情景。語言文字的美感染了每一個幼兒，他們從文字中的確也感受到了雨聲的美。
為了讓幼兒能夠真正感受散文中優美的意境，我重復的給孩子看課件，讓他們找一找下雨時的景色，豐富知識經驗。有了知識經驗的豐富，在第一環節中我就進行了提問“聽過小雨的歌嗎?小雨的歌是怎樣的?我們一起來聽一聽吧。”然后通過欣賞散文——提問、討論的形式理解散文——幼兒說一說，演一演——朗讀散文。
綜合本次欣賞活動，我在教學中運用了多種方法，讓幼兒在動靜交替中充分感受到了雨聲的美。
通過這一次的散文欣賞活動，讓我有了深刻的體會。
1.從直觀的經驗中進入散文。
利用現實生活中真實的雨聲，孩子在欣賞散文時就有了直觀的經驗，能更好的理解散文。
2.在動態的情境中感知散文。
活動中我選擇了以多媒體課件的.方式展示散文內容，以直觀具體的情境刺激吸引幼兒，把幼兒帶入散文所要表達的情境之中，我以舒緩的音樂作為背景，想把幼兒帶入散文的意境中，讓幼兒從視覺、聽覺等多種感官來感知散文，散文有一種特殊的美，能讓讀的人從其有限的篇幅里體味出言盡意遠、耐人尋味的美麗情愫，而幼兒本身沒有具備欣賞的能力，必須通過反復感知才能了解散文的情感、情緒、而產生共鳴，產生對話，由此接受和喜愛。教師也可以用自己的體驗、自己的情緒去帶動幼兒，以美的姿態去感染他們。
3.在寬松的環境中理解散文。
通過反復感知，幼兒學習散文也需要在寬松的交流中理解散文。這里的交流可以說是教師引導下的交流，在這一步中，教師可以設計幾個關鍵問題，拋出來讓幼兒展開討論，幫助幼兒正確的理解散文所要表達的意義。這樣活動中的師幼互動能更為生動，也有利于幼兒進一步理解感知散文。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標：
1．感知中國結的色彩、構造。
2．通過“中國結”感受中國人民的團結，激發幼兒熱愛祖國的情感。
3．學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。
4．培養幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。
活動準備：
在室內布置大大小小的中國結
活動過程：
1．觀察“中國結”感知其色彩、構造。
（1）為什么叫“中國結”？
小結：中國結是中國人自己發明的，是有中國特色的布繩結，體現了中國人的團結、勤勞勇敢，人們把美好的愿望編織到中國結里。
（2）認識中國結它們有哪些相同的地方？（紅色）你看到紅色有什么感覺？中國結下面的這些是什么呢？出示"流蘇"的字卡。這些流蘇還像什么？還有什么是相同的呢？（教師用手摸“結”來提醒幼兒）每個中國結都有結，有心形的`、菱形的、圓形的，這是中國結的身體，叫“結體”（出示漢字），表示團結起來力量大。這是什么呢？它像中國結的耳朵，是“結耳”（漢字）。如果它能聽到聲音，他會聽到哪些聲音呢有結耳、結體、流蘇就可以組成一個“中國結”（漢字）。中國結有很長時間了，每逢節日，人們就會編織中國結，把希望、心愿都編在了結里，希望能實現。
2．看幻燈擴展幼兒的認識你喜歡哪一個？教師根據幼兒的回答進行說明。例如：魚表示年年有余，簸箕表示豐收，酒桶表示長長久久……你在哪見過中國結？你看到中國結感到怎樣？
3．活動延伸：設計中國結請你來設計一個中國結，把你美好的祝福都編進去。
活動反思：
中國結是我們中國特有的民間手工藝術品，它美麗神奇，豐富多樣，蘊涵著美好的意義。在民族文化共享的今天，中國結也走上了世界文化的行列，深受大家的喜愛，國內國外都有它的影跡，它是我們民族的驕傲。新《綱要》中提到，適當向幼兒介紹我國民族文化，使其感知人類文化的多樣性，培養理解尊重及熱愛的情感。
幼兒園大班教案 篇4
【活動目標】
1、愿意了解動物傳遞信息的多種方式。
2、提高觀察、分析及口語表達能力。
3、學習了解動物主要通過聲音、行動和氣味三種方式傳遞信息。
【重難點】
重點：了解動物主要是通過聲音、行動和氣味三種方式傳遞信息。
難點：了解動物運用氣味的聯絡方式。
【活動準備】
知識：課前請幼兒搜集有關動物間聯絡方式的知識。
物質：各種動物的圖片、展板、頭飾、課件等。
【活動過程】
（一）導入：激發興趣，引出主題。
1.教師口技表演(小鳥叫聲)，激發興趣。
過渡語：小鳥雖然不會說話，但它可以用叫聲來聯絡伙伴，那你們想知道其他動物是怎么聯絡伙伴的嗎?今天我就給你們帶來了動物交流聯絡時的錄像，讓我們一起看一看。
2.觀看兩種動物的聯絡方式，引出主題。
提問：蜘蛛遇到危險時，是怎樣聯絡伙伴的？
蜜蜂是怎樣跳舞的？我們一起來學學。（搖擺舞，八字舞）
你知道其它動物是怎樣聯絡的？
過渡語：動物之間的聯絡方式有很多很多，下面就請小朋友和你的小伙伴邊看著大圖片邊交流討論：其它動物都是怎樣聯絡的。孩子們，請到這邊來！
（二）展開：了解動物的三種主要聯絡方式。
1.幼兒自由觀看討論動物圖片，發現學習。
2.引導幼兒了解動物主要的三種聯絡方式。
（1）幼兒交流自己知道的動物的聯絡方式。
（2）幼兒在充分說的基礎上，教師進行動物聯絡方式的歸類。
A.通過模仿動物叫聲，引導幼兒了解動物的`“聲音”聯絡方式。
B.觀看螞蟻聯絡時的動畫，引導幼兒了解“行動”聯絡方式。
C.演示科學小試驗的故事，引導幼兒了解“氣味”聯絡方式。
3.幼兒操作圖片，練習鞏固。
（1）幼兒每人自由選擇一張動物圖片，與同伴相互交流聯絡方式。
（2）幼兒自己判斷再將手中的圖片貼到相應的板子上。
（3）教師帶領幼兒一起檢驗。
4.開闊視野，粗淺懂得動物與人們的關系。
（1）了解動物的其它聯絡方式。
（2）觀看課件，知道動物的聯絡方式還能為人類做許多事情。
蝙蝠（超聲波聯絡方式）――發明了雷達
海豚（超聲波聯絡方式）――對治療腦癱患兒非常有效
狗（氣味聯絡方式從中延伸介紹很多動物像狗一樣具有兩種或三種的聯絡方式）――搜救犬。
（三）結束：表演動物的聯絡方式自然結束
設置情景，帶領幼兒表演螞蟻的“行動”聯絡方式，自然結束。
幼兒園大班教案 篇5
活動目標
1.學習采訪客人，了解他們的工作，并能記錄下來。
2.理解寒風中仍在工作的人的辛苦，萌發對他們的崇敬之情。
3.發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4.樂于探索、交流與分享。
活動準備
1.幼兒有對寒冷天氣的較為深刻的體驗。
2.邀請具有特殊職業的家長來班級做客。
3.紅花若干，冬日街道的視頻若干。
4.幼兒學習資源6第6-7頁。
5.教師教學資源：寒風中的人。
活動過程
1.教師請出幾位特殊客人：交警、環衛工人、郵遞員。請幼兒猜一猜他們是做什么工作的。
2.幼兒現場采訪客人，了解他們的工作內容。
(1)拋出問題：在寒冷的冬天，交警叔叔、環衛工爺爺和郵遞員阿姨是怎樣工作的?
(2)鼓勵幼兒扮演小記者，現場采訪交警，環衛工人和郵遞員，了解他們工作的各方面。如：警察叔叔這么冷的天你站在外面不冷嗎?你們每天都干什么?在外面寒風中要待多長時間?
(3)引導幼兒交流采訪的收獲，并用簡單的符號標在調查表中。
(4)結合提問和幼兒的記錄，教師小結、他們都是在寒風中工作的人，非常辛苦也非常了不起。
3.幼兒觀看視頻，萌發對寒風中工作的人的崇敬之情。
(1)觀看三段視頻(交警在風雪中指揮車輛、環衛工人在凌晨清掃馬路、郵遞員在風雨中騎著車子送信。)
(2)看后請幼兒談談自己的想法感受，從而進一步體驗在寒風中工作的人的不易和辛苦。
(3)可鼓勵幼兒進一步采訪客人，提出以下問題：風雪刮在你們身上、雨打在臉上有什么感覺?怎么辦?
小結：他們為了我們大家的安全、為了我們生活的安定、為了讓我們環境更美麗，不管多么冷的天氣，哪怕是下雨下雪刮風、他們都要出來工作。
(5)引導幼兒說說：寒風中的人們為我們做了那么多的事情，我們應該怎么做，教育幼兒尊重他們的勞動，如不亂扔垃圾、愛護環境、遵守交通規則等。
4.啟發幼兒將自己在區域中制作的禮物送給寒風中的人，并表達對他們的敬畏之情。
活動延伸
鼓勵幼兒繼續觀察自己身邊的人，如親戚、鄰居等，看看還有哪些也是要在寒風中工作的。
活動反思：
《寒風中的人》選自中班上冊主題《勇敢的我》中的活動，這是一節社會活動，在活動中通過讓幼兒觀察在寒風中辛苦工作的人，體驗在寒風中的感覺，感受到還有許多的叔叔阿姨在寒風中辛苦工作，他們堅持在工作崗位上，為人們的生活服務，從而教育幼兒尊重他們的勞動，培養幼兒不怕寒冷的精神。因此將活動目標定為：1. 鼓勵幼兒不怕寒冷，早上起得早；2.了解冬天早晨工作的人與人們生活的關系，萌發幼兒對在寒風中工作的人崇敬之情。而活動的重點是能大膽的進行采訪活動，了解寒風中工作人員的辛苦；難點是把學會尊重他們的勞動，懂得關心別人作為活動的難點來突破。
進入冬季，早上的氣溫很低，很多小朋友早上起床、來幼兒園上課相對就晚了一些，甚至出現遲到現象。《寒風中的人》這一活動通過讓幼兒觀察，通過社會經驗了解在寒冷的冬天里堅持早起的`勞動者，在寒風中工作，不畏懼，不退縮。我們要像這些辛勤工作的勞動者學習，要做不怕冷，不退縮的好孩子。
在活動中，我以談話導入，先請小朋友回憶自己的經歷，家里誰是起得最早的人，他們起那么早干什么呢？接著請小朋友根據生活經驗，想想在我們的日常生活中誰是在現在這樣寒冷的天氣中依舊起的很早的人，同時，我也會根據小朋友的回答，適時地進行補充，如公交車司機、清潔工人、早餐店伙計等等。接著，我請小朋友在課堂中回憶，平時在寒風中，身體的感受，小朋友多數都覺得是很冷，不想在寒風中等等。
在這個教育教學活動之前，我利用空余的時間帶孩子們在寒風中感受寒冷，抓拍了一些“寒風中的人” 的相關照片。在活動中，通過照片的觀察，讓小朋友們通過視覺觀感感受冬天早晨工作的人和人們的關系，萌發幼兒對在寒風中工作的人的崇敬之情。小朋友在我的引導下，踴躍的發言，例如食堂叔叔和阿姨的照片進行提問：“他們這么早在做什么呢？早上要幾點起床上班呀？能不能不那么早來學校準備吃的呢？等等。通過孩子們激烈的討論和回答，知道做這個工作一定要早起，不早起中午老師和小朋友們就吃不到美味的中餐了，要是因為寒冷而中午來上班的話，那么中午大家都要餓肚子了了，會沒有精神學本領了，等等。
在活動的最后，我設計了讓孩子給寒風中的人送溫暖，孩子們為寒風中工作的人送去了溫暖的問候，再一次號召小朋友也要像這些在寒風中工作的人一樣，堅持早起，來上幼兒園，長大了，要作對社會有用的人。
幼兒園大班教案 篇6
價值取向：
利用放面霜的正方體空盒子制作骰子，投放到數學區域中，供孩子們投擲，觀察、講述。發展幼兒目測、投準的能力，提高手部的精細動作。能根據畫面列10以內的加減算式，寓教寓樂，使孩子們在玩樂的過程中對數學活動產生濃厚的興趣。
材料設計：
在數學區提供若干個放面霜的正方體空盒子，把空盒子的六面涂成紅色或綠色，在空盒子的六面分別貼上10以內數字或10以內物體的圖案也可以貼上10以內的`點子，記錄單若干份，記錄筆。
玩法提示：
讓幼兒選擇兩只相同圖案的綠色骰子任意擲骰子，看看面朝上的是幾和幾，合起來是幾，講講、說說、再算算然后在記錄紙上列加法算式。
讓幼兒選擇一只綠骰子和一只紅骰子，任意擲骰子，看看面朝上的是幾和幾，比比誰多誰少，講講、說說、再算算然后在記錄紙上列減法算式。
指導要點：
1、活動剛開始時，可由兩位幼兒各持一骰子進行投擲，再共同觀察、講述，待熟悉后可由一位幼兒獨立操作并記錄。
2、鼓勵幼兒選擇多種骰子進行投擲活動。
3、在操作中，如果遇到不能確定的現象可向老師或同伴請教。
4幼兒園大班數學教案-七只小猴在哪里
活動目標：
1、學習7的加減，能根據花朵顏色的不同列出加、減法算式并進行7以內數的加減運算。
2、進一步鞏固對加、減法算式及其含義的理解。
3、愛動腦筋，能積極參與加減運算活動。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒有看圖列組成式的經驗，學習過6以內各數的加減和7的組成。
2、物質準備： ，
――教具：圖片一張(上面畫7只猴子，其中1只小猴，6只大猴；2只猴子在樹上，5只猴子在草地上；3只猴子在吃香蕉，4只在吃蘋果。)
――學具：《幼兒用書》(P11、12、13頁)，幼兒人手一支筆。
活動過程：
1、看猴子去。
――教師：還記得《7只小猴去旅行》的故事嗎？小猴們旅行回來了，我們去看看它們吧。
――教師(出示圖片)：小猴在哪里?它們都在干什么?
――請幼兒說一說每個小猴子的位置，以及它們正在做什么?如：1只小猴子，6只大猴子………
――教師：你能用一道算式來表示嗎?
――引導幼兒列加法或減法算式，并說一說每個數字表示什么意思。如：1+6=7
表示1只小猴子和6只大猴子合起來是7只猴子。再如：7―1=6表示7只猴子中，有一只小猴子剩下的都是大猴子。
――繼續引發幼兒的思考：你還能列出和剛才不一樣的算式嗎?
2、幼兒操作活動。
――看圖按特征標記列算式。請幼兒觀察畫面上的實物有多少？它們的顏色和其它特征是怎樣的？然后，列出7的第一組加法或減法算式。
――觀察連續的三幅圖，講述圖片的含義，列出加減算式。
――帶領幼兒分別打開《幼兒用書》第12、13頁，引導幼兒練習7的第二組、第三組加減運算。（也可采用分組練習的方式，本活動只完成一頁練習，其它練習放在日常或區域中進行。)
3、活動評價
請幼兒介紹“看特征列算式”的活動，鼓勵幼兒說出每道算式的意思，幫助幼兒理解加減法的含義
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