幼兒園大班教案

幼兒園大班教案3篇[優選]

　　作為一名優秀的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班教案3篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教案 篇1

　　準備教案：

　　1、加上孩子們收集有關海軍的信息。

　　2、準備靜止圖像和海軍海上活動幾頂帽子。

　　3、準備音樂磁帶，錄音機。

　　教案的過程：

　　1、導入語

　　師：誰能一直保衛我們的國家，讓我們過上幸福，快樂？

　　2、圖片顯示的海軍，讓孩子知道海軍在海上保衛我們的國家。

　　老師：我們是警察，以保護我們的安全在平時的生活中，也依然在海軍保衛我們的國家。

　　3、播放歌曲的音樂錄音帶，讓孩子們熟悉的旋律。

　　老師：孩子只聽到個別的孩子，請告訴老師。

　　4、教師幫助幼兒理解歌曲內容。

　　老師：我們剛才聽到的歌曲一起是海軍的表現捍衛的東西，我們的國家，這孩子一定要聽外面的東西演唱的歌曲是什么？你聽到這首歌，是什么樣的感覺呢。什么樣的行動可以用來表達這首歌嗎？

　　5、通過演出啟發孩子，幫助孩子理解歌詞。

　　老師：我們想邀請孩子們表現出良好的小型海軍的行動，其他的孩子會覺得有沒有更好看的'動作可以表達。我們將展示一個小海軍怎么喜歡它時，它應該。

　　6、（B）執行音樂

　　1、兒童音樂表演自由，自我的教師認真監督孩子們的行為。

　　2、句子的編輯動作，孩子們一個接一個，所有的孩子選擇最適當的行動表現的一部分。

　　3、教師將被選中幼兒動靜結合，以幫助孩子的動作，表演和孩子們清晰的序列在一起。

幼兒園大班教案 篇2

　　目標：

　　1、能仔細觀察畫面，用自己的話講述圖意。

　　2、能合理大膽想象，并豐富詞匯：張牙舞爪、縮成一團

　　3、能安靜傾聽同伴的發言。

　　準備：圖片、頭飾

　　過程： 一、談話導入

　　今天，蘇老師給大家帶來一個驚險的故事。

　　二、觀察圖片，大膽講述

　　a出示圖一，引導幼兒觀察，講述圖意（先遮住大灰狼）

　　1、圖上有誰？它們在哪兒？干什么？

　　2、瞧，樹叢中躲著一只大灰狼。它想干什么？（揭開大灰狼的遮蓋紙）

　　3、你從哪兒看出來？

　　4、誰能用自己的話把這張圖的內容講出來。

　　b出示圖二，引導幼兒清楚講述

　　發生了什么事？

　　1、小豬拼命逃，他會喊什么？小鳥又會說些什么？請小朋友與同伴討論。

　　2、個別幼兒交流，師隨機指導。

　　3、現在老師當大灰狼，小朋友一起扮演小豬，好嗎？（師生合作，角色互換）

　　c、鼓勵幼兒大膽想像營救方法

　　1、小豬會不會被大灰狼吃掉？為什么？

　　2、誰會幫助小豬？用什么辦法？（討論、交流）

　　過渡：讓我們繼續看圖。

　　d、出示圖三、圖四

　　1、小豬有沒有被大灰狼吃掉？

　　2、小動物是怎么幫助小豬的.?

　　3、師生表演。（師扮演大灰狼，生扮演小刺猬河馬）

　　過渡：在大家的幫助下，大灰狼灰溜溜地逃走了，小動物們開心極了！

　　4、小豬得救了，它會對小動物說什么？

　　二、大膽說出自己的感受

　　1、在這個故事中，你們喜歡誰？為什么？

　　2、這個故事還沒有名字呢？誰來取一個？

　　3、請個最勇敢的小朋友來講故事。

　　4、老師也想來講故事了，想不想聽？（師完整講述）

　　三、結束

　　老師講的故事好聽嗎？那么我們把這個故事講給其他小朋友聽吧！

幼兒園大班教案 篇3

　　活動目標：

　　1．大膽表現自己與同伴玩花燈時的情景、動態、表情，體驗其中的樂趣。

　　2．在創作的過程中能控制自己的情緒，專注地完成繪畫活動。

　　3．培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

　　4．感受花燈的美感。

　　活動重難點：

　　活動重點：

　　表現玩花燈的情景。

　　活動難點：

　　人物的動態和色彩的運用。

　　活動準備：

　　1．幼兒有玩花燈的經驗，會表現簡單的花燈。

　　2．人物活動圖，筆、紙。

　　3．幼兒用書：《鬧花燈》。

　　4．活動前布置教室，在窗上、墻邊掛上各種不同的花燈。

　　活動過程：

　　一、創設情境，激發幼兒興趣。

　　師：看看我們活動室里有什么花燈？

　　二、引導幼兒回憶、交流與同伴玩花燈時的情景。

　　師：元宵節你是怎么玩花燈的？和誰一起玩的'？玩花燈時看到了什么？許多的花燈掛在哪里？它是什么樣子的？什么顏色的？你玩花燈時心情怎么樣？

　　三、師幼共同探討如何表現和大家一起玩花燈的情景。

　　師：玩花燈時都有哪些動作？身體的哪一部分發生變化？怎樣來表現許多人一起玩花燈？什么時候玩花燈？怎樣表現熱鬧的場面？用什么顏色？

　　四、教師提供幼兒用書

　　并有意識地指導幼兒創作作品《鬧花燈》。

　　五、展示幼兒的繪畫作品，引導幼兒相互欣賞和交流。

　　交流展示的幼兒作品，鼓勵在動態和色彩方面表現比較好的幼兒。

　　活動延伸：

　　了解花燈的制作。

　　在美工區為幼兒提供小紙盒、線、木棍和裝飾材料，鼓勵幼兒自己制作花燈。

　　教學反思

　　本節課，我以開門見山的方式，播放一些課前收集的有關元宵、花燈的圖片、錄像等，從欣賞角度直入課題，學生通過看看、想想、說說等活動，引導學生進入制作花燈的學習活動中。學生們各抒己見陶醉在“元宵”之中。然后我出示一個花燈成品，引導學生通過觀察，分析花燈的基本構造特點

　　小百科：花燈，又名燈籠。燈籠是起源于中國的一種傳統民間工藝品，在古代，其主要作用是照明，由紙或者絹作為燈籠的外皮，骨架通常使用竹或木條制作，中間放上蠟燭或者燈泡，成為照明工具。受中華文化影響，在亞洲華人地區，許多國家的廟宇中，燈籠也是相當常見的物品。

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