【推薦】幼兒園小班教案范文合集十篇
作為一位杰出的教職工，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編整理的幼兒園小班教案10篇，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班教案 篇1
一、設計意圖
小班的孩子模仿能力強，經常會模仿一些常見的動物，比如模仿蟲在地上爬，模仿小鳥在飛，小魚游等等；抓住孩子矮模仿的年齡特征，把它編成兒歌來進一步了解動物的一些常識，并發展孩子的語言表達能力；通過生動的情境導入，課件的利用來增強語言活動的趣味性，直觀性，讓孩子能夠直觀的感受畫面內容，從而更能淺顯易懂地掌握兒歌的內容。
二、活動目標
1、理解兒歌內容，學念兒歌。
2、嘗試訪編兒歌，感受集體活動的快樂。
三、活動準備
1、物質材料準備：（課件、mp3音樂）
2、知識經驗準備：事先豐富對動物特征的認識。
四、活動過程
（一）創設情境，引出課題。
1、教師以談話的形式吸引幼兒，帶領幼兒隨音樂自由做動作。
師：今天天氣真好，小動物們都到外面去運動了，我們也一塊去運動運動吧！
2、音樂停止，帶領幼兒就地而坐。
師：活動了這么久，累了吧，我們坐下來休息休息吧！
師：來！都坐到吳老師身邊來！
3、提問：剛剛我們運動的時候都做了哪些動作啊？
4、：原來我們剛才都做了爬、游、飛的動作。
（分析：這一環節是創設一個貼近幼兒生活的情境，結合幼兒的生活經驗，通過引導幼兒做爬、游、飛等動作來初步感知兒歌的內容，孩子們在這樣一個寬松的環境下學習動物的基本動興趣很高，為下面的學習兒歌做好鋪墊。）
（二）學習兒歌。
師：老師把剛才小朋友說的和做的編成了一首好聽的兒歌，我們一塊兒來聽聽吧！
1、教師完整朗誦一遍。
提問：你聽到兒歌里面有哪些小動物？它們是怎么運動的呢？
：原來兒歌里面有小蟲、魚、還有小鳥，它們是爬、游、飛的。
2、分段學習兒歌內容。（用動作表現動詞：爬、游、飛）
：那到底是不是像小朋友說的那樣呢？我們一起再來看看吧！
第一段：圖片上有誰？它是怎么運動的？我們用動作來表現好嗎？
誰會爬？蟲兒怎樣爬？
師：那我們完整地來說一遍吧！
：誰會爬？蟲會爬。蟲兒怎樣爬？許多腳兒向前爬。
第二段：這幅圖上面有誰呢？它是怎么運動的？我們也用動作來表現好嗎？
誰會游？魚兒怎樣游？
：誰會游，魚會游。魚兒怎樣游？搖搖尾巴點點頭。
第三段：圖片上有誰？誰會飛？它是怎么運動的？我們也用動作來表現好嗎？
鳥兒是怎樣飛的？
：誰會飛？鳥會飛。鳥兒怎樣飛？張開翅膀滿天飛。
3、完整朗誦兒歌，進行劃指練習。
師：小朋友真不錯說的都很好，那請我們的小手來幫幫忙把兒歌內容記得更牢固些吧！
（分析：在這個環節中，借助課件讓幼兒來學習兒歌內容，課件中的動畫吸引了幼兒的`注意力，小班孩子年齡小，生動有趣的課件畫面能夠讓那個幼兒更快的記住兒歌內容，同時讓全體幼兒通過多種不同的方式前三句用拍手、后一句用動作表現內容來學習新兒歌達到了預期的目標。）
（三）游戲：拍手問答《誰會爬？》
：真不錯，那吳老師現在要考考小朋友了？是不是把兒歌的內容都記下了。誰會爬？……
幼兒找同伴拍手進行問答歌。
（分析：設計一個游戲的環節來進一步鞏固幼兒的掌握情況游戲是幼兒最喜歡的，抓住這一特點，既能夠達到鞏固的效果又能夠讓孩子之間進行相互交流。）
（四）仿編兒歌：猜一猜
師：運動一整天了，小動物們也累了，要回家休息了。哦！原來小蟲的家是在這里的呀，小蟲會爬，那我們再來猜猜看還有哪些會爬的小動物也是住在這里的，我們把它請出來，也編到兒歌里好嗎？
1、出示一房。
師：猜對了老師把它請出來，然后也把它編成好聽的兒歌。
2、引導幼兒觀察二、三房（以同法引導幼兒進行訪編）。
（分析：在仿編的過程中借助課件來進一步激發幼兒仿編的興趣，通過教師的示范來帶動幼兒的初步仿編。）
五、活動結束
1、
2、
幼兒園小班教案 篇2
活動目標：
1、用泡沫球和彩棒拼搭雪人，用雪花片輔助下雪天場景。
2、體驗集體創作活動的樂趣，感受作品的美。
活動準備：
1、PPT、背景音樂。
2、泡沫球、彩棒、雪花片。
活動過程：
一、欣賞雪天堆雪人的場景。
1、扮演小雪花，小雪花從天上落下。
2、觀看視頻：堆雪人。
3、天上下了什么?雪是什么顏色?
4、小動物在干什么?雪人什么樣?
二、了解堆雪人的過程，產生堆雪人的興趣。
1、找個可愛的雪人頭再找個雪人的身體，身體要比頭大。頭和身緊緊靠在一起。
2、找兩個花棒插進雪人的身體兩邊，說說雪人在干什么。
三、一起做雪人，體驗堆雪人的樂趣。
1、找個雪人頭、相稱的身體在畫紙前找個空位置，做個雪人，并用兩個花棒插在身體的兩邊做手臂。
2、說說自己的雪人在干什么。
3、小結孩子們的作品雪人。
四、下雪啦。
1、在小朋友做雪人的時候開始下彩色的雪，看看有幾種顏色的雪花?
2、這里一朵，那里一朵，一邊下，一邊說：什么顏色的`雪花。
五、欣賞合作的作品，感受美術活動的快樂。
1、我們一起創作了這幅畫，小朋友說一說這幅畫。
2、雪人各不相同，你們的雪人在一起玩耍，你開心嗎?
3、看到自己做的雪人在一起玩耍，什么感覺?
4、隨音樂一起和雪人跳一跳、唱一唱。
幼兒園小班教案 篇3
讓幼兒嘗試用自己的方式（語言、動作）表達對小烏龜的認識和感受，通過飼養和觀察小烏龜，了解小烏龜的外形特征及其較為明顯的生活習性，有關心、愛護小動物的情感，愿意照料小烏龜，快來看看幼兒園小班《自然角里的小烏龜》含反思教案吧。
活動目標：
1、通過飼養和觀察小烏龜，了解小烏龜的外形特征及其較為明顯的生活習性。
2、嘗試用自己的方式（語言、動作）表達對小烏龜的認識和感受。
3、有關心、愛護小動物的情感，愿意照料小烏龜。
4、引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的.想象力。
5、讓幼兒學會初步的記錄方法。
活動準備：
1、小朋友從家中帶來的烏龜。
2、烏龜的食料、豬肝或少許肉泥。
3、幼兒用書：小烏龜
活動過程：
一、請帶烏龜的幼兒向大家介紹。
二、引導幼兒圍繞烏龜的話題相互談談，引起幼兒對烏龜的關注。
教師：你飼養過小烏龜嗎？你認識小烏龜嗎？你喜歡小烏龜嗎？
三、引導幼兒就烏龜的外形特征、生活習性進行自由觀察和交流。
教師：請幼兒自己去觀察，觸摸小烏龜。
1、教師：烏龜長得什么樣？（注意引導幼兒學習有序地觀察）教師：烏龜是怎么走路的？（引導幼兒用身體動作來表現烏龜慢慢爬行的樣子）
2、教師：小烏龜吃什么？（拿出準備好的食物喂小烏龜）教師：小烏龜是怎樣保護自己的。（引導幼兒輕輕的去碰小烏龜）
四、教師總結。
現在冬天來了，我們可以觀察觀察小烏龜到了冬天會怎么樣？
活動反思：
本節活動課將幼兒帶入到一個游戲的情境中，以捉迷藏的游戲引出小烏龜，后面就很自然地過渡到了觀察烏龜的環節，情節也是環環相扣。作為一堂科學課更是以兩次觀察將烏龜的外形和生活習性了解個透徹。第一次觀察時幼兒只注意到烏龜的外形，是一些比較外在的東西，然而經過教師引導性語言的第二次觀察，有目的地將幼兒帶往了解烏龜生活習性的方面。活動的最后，以游戲的形式將烏龜的主要特征和習性呈現以及達到鞏固知識點的作用。
幼兒園小班教案 篇4
一、問候時間：和熊寶寶拉拉手
活動目標：
樂意與人交往，知道用“我”來代表自己。
活動準備：
小熊手偶一個。
活動過程：
1．活動導入。
教師出示小熊手偶，念兒歌：“熊寶寶，真可愛。身體胖，腿兒粗，走起路來咚咚咚。”
2．教師依次將熊寶寶放到每一位寶寶的面前：“你好！我是熊寶寶，想和你做朋友。請問你是誰呀？今年幾歲了？屬什么呀？”
3．小熊和每位寶寶交朋友，請寶寶用“我是×××，今年×歲了”來回答。對表現好的寶寶，大家一起鼓掌表揚：“×××，×××，你真棒！”
二、音樂時間：三只熊
活動目標：
1．發展動作的協調性，培養樂感。
2．喜歡隨音樂展示自己的身體姿態。
活動準備：
音樂：《三只熊》。
活動過程：
1．教師：“熊寶寶認識了這么多的朋友，想邀請你們和它一起來跳舞呢，我們先來熱熱身吧！”
2．操前熱身運動：兩腳交替，兩手前后擺動踏步走。
指導家長：剛開始時，家長可以將寶寶的腳放在自己腳上，讓寶寶感知踏步，待寶寶動作熟練后，可以讓寶寶自己進行踏步走的練習。
3．跳一跳：教師放慢速度，先和寶寶一起做下蹲練習，待寶寶熟練后，夸張地示范向上跳的動作，再請寶寶和教師一起做一做。
指導家長：剛開始跳的時候，家長可以托住寶寶的腋下，幫助寶寶完成向上跳的動作，然后請寶寶自己雙腳離地向上跳。
4．膝上游戲：寶寶坐在家長的腿上隨音樂節奏做動腳、屈膝、轉圈的'動作。
指導家長：轉圈的時候，家長一定要抓牢寶寶的腋下，慢慢旋轉，注意寶寶的安全。動作完成后，可以將寶寶抱在懷里親一親，給寶寶一個愛的鼓勵。
5．學做新操：教師請家長帶領寶寶在自己的周圍站成一圈，帶領寶寶一起聽音樂做新操。
指導家長：在音樂活動中，家長應積極主動地陪寶寶一起感受音樂活動的樂趣，和寶寶一起動一動、扭一扭，在鍛煉寶寶動作協調性的同時增進親子感情。音樂活動也可以在家庭中進行，家長選擇一首寶寶喜愛的歌曲，和寶寶一起玩一玩、樂一樂，讓寶寶大膽地釋放自己的積極情緒，敢于表演。
三、探索時間：神秘的禮物盒
活動目標：
訓練三指合力撕、剝、擰等動作。
活動準備：
禮物盒人手一個，在盒內放入各種包裝的糖果。
活動過程：
1．教師：“熊寶寶交到這么多的朋友，心里開心極了，給你們每人帶來一份禮物，看！”拿出神秘的禮物盒搖一搖：“寶寶聽，猜猜看里面會是什么禮物呢？”
2．教師示范拉一拉、找一找、撕一撕、翻一翻、剝一剝、嘗一嘗等動作。
3．寶寶嘗試用各種辦法打開糖果的包裝紙。
指導家長：當寶寶不愿或不會撕時，家長可先幫寶寶撕開一個小口，然后鼓勵、引導寶寶用手通過撕、剝、擰的方法打開禮物盒和糖果，活動中，家長應盡量讓寶寶自己去操作。同時，家長應提醒寶寶把撕下的包裝紙放在垃圾桶里，培養寶寶良好的衛生習慣。
4．聽音樂收拾游戲材料。
四、快樂時光：浴巾游戲
活動目標：
學習兒歌，感受兒歌帶來的樂趣。
活動準備：
浴巾人手一條。
活動過程：
1．教師：“今天天氣真好，熊寶寶想請你們和它一起去爬山坡呢！瞧，山坡到了。”
2．教師出示浴巾與娃娃，用娃娃示范如何在浴巾上滾動。
3．教師分發浴巾，家長與寶寶一起游戲，根據寶寶的興趣調整游戲次數。
指導家長：寶寶在浴巾上滾動時，家長一定要用一只手托牢寶寶的頭部，防止寶寶的頭、臉觸碰到地面。同時，家長在拉動浴巾時動作要輕柔，速度要緩慢。
4．聽音樂收拾浴巾。
五、運動時間：小熊鉆山洞
活動目標：
學習手膝著地、匍匐爬。
活動準備：
彩虹傘一頂，陽光隧道、滾筒以及放置滾筒的墊子，毛絨玩具若干。
活動過程：
1．教師：“熊寶寶在山坡上爬累了，要回家了！彩虹傘就是熊寶寶的家。”
2．教師出示彩虹傘，念兒歌：“彩虹傘，愛唱歌，唱的什么歌？唱的輕輕歌（抖動幅度小一點）。彩虹傘，愛唱歌，唱的什么歌？唱的響亮歌（抖動幅度大一點）。彩虹傘，愛唱歌，唱的什么歌？唱的悄悄歌（將傘鋪平）。”
3．教師帶寶寶一起睡在彩虹傘上，模仿睡覺的動作：“冬天到，熊寶寶在家睡大覺，呼嚕嚕——呼嚕嚕——，翻個身，繼續睡，呼嚕嚕——呼嚕嚕——。”
4．家長拉緊彩虹傘的邊緣，教師帶領寶寶在彩虹傘上手膝著地四散爬：“春天到了，熊寶寶醒來了，爬到東，爬到西，爬東爬西找朋友。哎呀呀，找不到！”
5．另一位教師將陽光隧道、滾筒以及放置滾筒的墊子圍在彩虹傘外，鼓勵寶寶鉆隧道。
教師：“遇到矮小的洞，就讓小肚子貼在地上爬過去！”
指導家長：這個游戲的目標是讓寶寶學習手膝著地和匍匐爬，掌握不同方法的爬行技能。當寶寶興趣減弱時，家長應鼓勵寶寶，轉移寶寶的注意目標，與寶寶一起鉆山洞，激起寶寶的活動興趣，同時也讓寶寶體驗到親子游戲的快樂。
6．配班教師將毛絨玩具四散放置于隧道外：“哦！我找到朋友了，你們找到了嗎？和你的朋友抱一抱、親一親。”
7．教師引導寶寶和家長一起把傘卷起來：“卷，卷，卷花卷，卷成一個大花卷；卷，卷，卷花卷，卷成一個彩虹卷。”
六、再見時間
1. 教師引導寶寶與家長跟著音樂做動作：“小手，小手，拍一拍；小腳，小腳，跺一跺；小手，小手，拍拍肩；揮揮小手說再見。”
2. 教師向寶寶揮手：“寶寶再見！客人老師再見！”
幼兒園小班教案 篇5
活動目標
1、 體會故事表達的善良、美好的情感。
2、 理解故事的內容，能講述每個小精靈飛到不同地方所發生的變化。
3、 能深刻體會故事中的角色形象。
4、 通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
5、 通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。
教學重點、難點
教學重點：理解故事內容，體會故事表達的善良、美好的`情感；
教學難點：認讀重點字詞，能講述每個小精靈飛到不同地方所發生的變化。
活動準備
大圖書、錄音帶、字卡、頭飾、一段美妙的音樂。
活動過程
一、 音樂導入
1、 教師帶領幼兒一起聽一段美妙的音樂，邊聽音樂邊做動作。一起感受音樂給大家帶來的愉快心情。
2、 教師小結：好的音樂能給人們帶來美的享受。今天，我們的故事書里就有幾個能給人們帶去歡樂的音樂小精靈，趕快打開我們的小圖書看一看吧。激發幼兒的閱讀興趣。
二、 自由閱讀
1、 教師出示大圖書，和幼兒一起認讀故事名稱。
2、 教師提出閱讀要求：從封面看起，從前往后一頁一頁安靜地翻看，可以小聲地跟同伴交流。
3、 幼兒閱讀完后，可讓其簡單說一說自己在故事里看到了什么，鼓勵幼兒將自己理解的內容進行講述。
三、 大圖書閱讀
1、 集體閱讀大圖書，理解故事內容。
你們在書里發現了幾個小精靈？你能猜出小精靈的名字嗎？
多多飛到了哪里？那里有什么變化？為什么會有這樣的變化？出示大字卡“飛”、“果園”、“美妙”、“音樂”。
來來飛到了哪里？猜猜她會對菜園里的蔬菜說些什么呢？出示大字卡“菜園”。讓幼兒看大字卡“飛”、“菜園”、“美妙”、“音樂”，完整表述故事中的話。
分別讓幼兒說一說其他的小精靈都飛到了哪些地方？那些地方有什么變化？教師出示大字卡“牧場”。
2、 聽錄音完整欣賞故事一遍。讓幼兒在欣賞故事的過程中，將書面語言與自己所說的口頭語言進行對照。
四、 交流討論
說一說，你還知道什么樣的小精靈？
如果你是一位會飛的小精靈。你會飛到哪些地方去？做些什么？
五、 游戲活動
游戲：幸福小精靈
六、 結束活動
教師和幼兒共同收拾、整理物品。
教學反思
1、對孩子的 觀察還不夠深入和細致，特別是針對個別孩子對某種事物的觀察。
2、加強幼兒物歸原處和愛惜圖書的意識。
小百科：精靈是一種日耳曼神話（北歐神話）中所出現的生物，他們往往被描繪成擁有稍長的尖耳、手持弓箭、金發碧眼、高大且與人類體型相似的日耳曼人的形象，這是因為他們首次作為一個種族，是出現在挪威和日耳曼等地區的日耳曼神話當中，而在北歐五國及斯堪的納維亞半島等地區又多為金發碧眼的日耳曼人。
幼兒園小班教案 篇6
一、活動目標
1、鍛煉幼兒行走滾爬協調等綜合能力。
2、體驗體育運動的樂趣。
二、活動準備
為幼兒身上粘上雙面膠，并于上課前撕開；棗、蘋果或其它果子圖片；布置一個場地：有橋、有洞、有樹；起點和終點；小筐子；刺猬頭飾或胸飾（讓幼兒知道自己扮演的是小刺猬）；獎勵品（小紅花，星星等）
三、活動過程
（一）開始部分
1、問好，（刺猬寶寶們，你們好，我是你們的刺猬媽媽）。做動物模仿操，活躍氣氛：今天天氣真好，我們一起來鍛煉身體吧！
2、引入主題：秋天到了，果園里的果子熟了，媽媽帶你們到果園里搬果子去。可是呀，去果園的'路不好走，媽媽看哪個寶寶最勇敢。
3、組織幼兒入場。
（二）基本部分
1、教師講要求，并作示范：過橋、鉆洞、貼上果子、到終點、取下果子；
2、對剛才的示范作一詳細講解，強調要求。
3、分組（三組或兩組）
4、活動開始，教師進行輔助。（注意不要過多地干涉幼兒） 5、教師小結，對幼兒進行鼓勵，獎獎品。
幼兒園小班教案 篇7
活動目標
1、知道冬天保暖的方法與物品，如口罩、帽子、圍巾等。
2、引導幼兒粘貼冬天的景象（雪人），發展幼兒動手能力和想象力
3、探索、發現生活中的多樣性及特征。
4、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
教學重點、難點
教學重點：引導幼兒利用材料制作娃娃，感受活動的樂趣。
教學難點：制作出不同的娃娃。
活動準備
圖畫紙 大小各一原形紙 三角形紙 水彩筆 膠水
活動過程
一、導入
1、小朋友你們知道現在是什么季節？
2、冬天到了，北風呼呼的吹，吹得我們很冷，怎么辦？
3、想什么辦法，能使我們暖和起來？（要穿厚厚的衣服，外出時要外套，戴帽子、手套、圍巾；還可以用取暖器、考火、開空調等；還要多運動，多鍛煉身體）
4、小動物是怎么過冬的？（小動物過冬的方法有幾種：冬眠過冬、換上厚厚的毛過冬、貯食過冬，冬眠過冬的有蛇、烏龜、青蛙、刺猬；換上了厚厚的毛過冬的有兔子、松鼠；貯食過冬的有螞蟻、狗熊是冬眠過冬，大雁和候鳥是南飛過冬的等）
動物是我們人類的好朋友，我們要保護小動物，愛護大自然，為動物創造良好的`生存環境。
5、到了冬天的時候人們都吃什么了？
6、“冬天到了，冬爺爺給我們帶來了禮物，你們知道是什么禮物嗎？”（出示圖片雪花）
7、冬天天氣十分寒冷，還會下雪，看冬爺爺給我們帶來了雪花。雪花是什么顏色的？
二、手工制作‘雪娃娃’
1、看到了這么漂亮的小雪花，你想到了什么？
2、你們和我想到的一樣，可惜啊我們現在這沒有下雪，不能到戶外去堆雪人！那咱們來一起動手制作一下！
3、教師演示
4、幼兒動手制作：雪娃娃
5、幼兒展示自己的作品，將作品貼在展示欄中！
三、總結：
小朋友做的都很漂亮，老師非常的喜歡這些雪娃娃，
活動延伸：“等下雪時我們再堆雪人、打雪仗好不好”？自然結束。
小百科：雪：從混合云中降落到地面的雪花形態的固體水。由大量白色不透明的冰晶（雪晶）和其聚合物（雪團）組成的降水。雪是水在空中凝結再落下的自然現象，或指落下的雪；雪是水在固態的一種形式。雪只會在很冷的溫度及溫帶氣旋的影響下才會出現，因此亞熱帶地區和熱帶地區下雪的機會較微小。
幼兒園小班教案 篇8
【活動目標】
1、了解抹香香的簡單方法，并嘗試自己抹香香。
2、知道天冷要保護皮膚。養成良好的生活習慣。
3、愿意和同伴合作抹香香。
4、知道一些保持身體各部位整潔衛生的方法。
5、樂于探索、交流與分享。
【活動準備】
1、一個包裝好的快遞盒
2、各種香味不一香香（放在桌上）、擺放若干鏡子
3、音樂
【活動過程】
一、猜一猜：激發幼兒的興趣
導入：今天真開心，朋友送我禮物，想看看嗎？
1、教師神秘地拿起盒子，你覺得會是什么東西呢？（猜想）
2、老師打開禮物取出來：“看！是什么禮物呀？”進一步引導：師夸張地做“聞”的動作“有一股香味，會是什么呢？（猜想）
二、說一說：調動孩子生活經驗
1、教師走到幼兒前面，讓幼兒都聞一聞（可以夸夸猜對的.孩子）
師：“是寶寶霜（可以和幼兒打招呼）”
小結：寶寶霜，香噴噴。
2、回憶經驗
抹過香香嗎？什么時候抹香香？為什么要抹香香？
小結：天冷了，皮膚很干燥，香香抹在臉上會很舒服，能保護皮膚。
三、抹香香：學學抹香香的方法
1、“香香怎么抹的？”
（1）教師示范抹香香
（2）請一位幼兒任意涂，讓幼兒觀察，你發現什么了？
小結：臉上有的地方白，有的地方不均勻。香香取多了，涂不了了（強調取少一點）誰來幫助他？（幼兒自己解決）
2、（幫幫老師）“今天教室來了很多客人老師，請你們幫客人老師抹香香，好嗎？”幼兒邊涂抹，教師念兒歌：寶寶霜，香噴噴，我要和你做朋友。蘸一蘸，點一點，抹一抹，抹均勻了嗎？“快檢查一下，每個地方都抹到了嗎？”
3、徒手練習抹香香的過程。
（3）一起來抹香香
“你們想抹香香嗎？桌子上放了很多種類的香香，請你找到一個好朋友，互相幫助抹香香。”
師巡回指導：“桌子上有鏡子，你們抹完香香可以照照看？給你身邊的好朋友和老師聞聞、摸摸。香不香？皮膚滑不滑？（配音樂）
小結：我們真高興，我們會自己保護皮膚了，我們把香香放好，每天都和它做朋友。
【延伸活動】
教師：請小朋友回家幫你的爸爸媽媽抹香香吧！
【活動反思】
冬天天氣寒冷，孩子柔嫩的皮膚需要得到適當的呵護。這是孩子親身經歷和體驗的事情，但我發現許多孩子在自己涂寶寶霜時，往往只是在臉上胡亂抹通，臉上都是沒有涂勻的寶寶霜，因此想到設計這樣一個活動來幫助孩子們學習抹寶寶霜的簡單方法，培養孩子愿意并且樂意做力所能及的自我服務。但是在活動中也產生了許多問題，如我沒有注意到提問的有效性以及對孩子回答的回應，以及一些小細節，如香香要在洗完臉以后抹、香香抹完要蓋上蓋子等等，本次的園內教研活動讓我學習很多，希望以后我能做的更棒。
幼兒園小班教案 篇9
活動目標：
1、引導幼兒嘗試發現用兩種不同的物品敲擊會發出不同的聲音，并嘗試固定的句型進行描述。
2、培養幼兒集中注意、安靜傾聽他人講述的習慣。
3、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準備：
1、材料準備：相關的小圖片若干；供幼兒操作的材料幾種，如：小鈴、杯子、小碗、勺子、積木等。
2、經驗準備：幼兒玩過碰一碰的游戲，對物體碰撞所發出的聲音有一定的感性經驗。
活動過程：
（一）、導入活動，感知、理解句型
1、出示圖片兩只小手，引起幼兒的興趣
師：瞧，這是什么呀？對了，是兩只小手，你看看小手在干什么呀？
引導幼兒看看說說，嘗試用以下句型：小手親小手。集體練習和個別練習相結合。
2、探索小手親一親之后所發出的聲響，初步感知句型。
師：小手親小手會發出什么聲音呢？讓我們一起來試一試，然后再來告訴大家。
幼兒自由探索。
請個別幼兒說說自己的發現，注意象聲詞的合理運用。教師引導幼兒試著用完整的句子來描述：（那我們就用一句好聽的話來學一下）小手親小手，拍拍，拍拍拍。
3、那么我們用小手來親親桌子看會發出什么聲音？（小手親桌子，砰砰，砰砰砰）
（二）、進一步鞏固句型
1、我的小手親得可真開心，現在我的小腳也想來親一親了，你們的小腳想不想也來親一親？（出示小腳的圖片），我們的小腳可以親什么地方，會發出什么聲音呢？小朋友自己來做做看。幼兒分散活動，教師注意觀察幼兒的表現。
2、在幼兒講述自己的活動之后，教師出示“小腳”、“地板”圖片，問：你們看，老師的小腳親了什么地方？引導幼兒觀察，并鼓勵幼兒用剛才學過的句型來講述：小腳親小腳，咚咚，咚咚咚，小腳親地板，踏踏，踏踏踏。集體練習結合個別練習。
3、師：那我們把這些好聽的話編成一首好聽的兒歌，兒歌的題目是：親一親。我們一起來念一遍。
（三）、借助游戲“親一親”引導幼兒繼續探索、創編自己生活中常見的.東西親一親所發生的有趣事情。
師：小朋友，你們看，我們的桌上有什么？幼兒和老師一起講述：有杯子、碗、勺子、鈴鐺、積木等。今天，我們幫他們也來找1個好朋友親一親，好嗎？
1、提出游戲規則：每個小朋友找2樣東西，讓它們也來親一親，聽聽它們會發出什么聲音？
2、幼兒第一次操作，嘗試。體驗游戲所帶來的快樂，進一步拓展幼兒的想象力。
3、啟發幼兒大膽講述自己的活動，引導幼兒用剛才學到的好聽的句子來說。師：你用什么東西親的？它們發出什么聲音啊？
請個別幼兒上來演示自己的活動，鼓勵其他幼兒一起來學說他的話。如：杯子親杯子，當當，當當當。勺子親勺子，叮叮，叮叮叮。小鈴親小鈴，叮叮，叮叮叮。小棒親小鼓，咚咚，咚咚咚。根據幼兒的回答，適當出示相匹配的圖片。
4、鼓勵幼兒與同伴交換玩具，在玩玩、聽聽、講講的過程中進一步掌握句型，體驗游戲所帶來的快樂。教師加強個別指導。
活動延伸
請小朋友回家把這個好玩的游戲表演給自己的爸爸媽媽看，再去試試家里還有哪些東西親一親之后也會發出好聽的聲音。
活動反思：
《親一親》是一首游戲化的兒歌，在活動中，幼兒對活動內容較感興趣，在活動小腳親地板時，孩子們情緒較激動，咚咚的親個沒完，活動秩序稍顯混亂，于是我引導孩子繼續觀察圖片，當時有些幼兒注意力馬上集中過來，個別幼兒看到小朋友都認真聽講了，也自覺地專注下面的活動。活動效果不錯！
課件輔助：
兒歌 《親一親》
小手親小手， 啪-啪，啪啪啪。
小腳親地板，咚-咚，咚咚咚。
小碗親小碗，叮-叮，叮叮叮。
小勺親小勺，當-當，當當當。
錘子親釘子，梆-梆，梆梆梆。
手指親琴鍵，1-2,1 2 3.
幼兒園小班教案 篇10
一、活動目標:
1、愿意跟著老師一起嘗試用小勺喂動物寶寶吃飯。
2、體驗活動的快樂。
二、活動準備：
大貓、小兔、小勺若干、動物頭像若干
三、活動過程：
1、談話：大貓和小兔
☉逐一出示大貓、小兔引導寶寶問好。
☉看看、說說哪個動物長的大?
☉貓咪為什么長的大呢?小兔為什么長的`小呢?
☉寶寶會自己吃飯嗎?引導寶寶學學做做自己吃飯的動作。
2、操作活動：喂動物寶寶吃飯
☉有好多動物寶寶還不會自己吃飯，可是他們的肚子好餓哦，怎么辦呢?
☉請個別寶寶嘗試學學喂食的動作。
☉鼓勵寶寶用小勺喂動物寶寶吃飯。
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