幼兒園小班教案

時間：2024-08-02 23:02:33 幼兒園教案

關(guān)于幼兒園小班教案四篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班教案4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

關(guān)于幼兒園小班教案四篇

幼兒園小班教案篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、教會幼兒簡單的撕紙、粘貼。

　　2、引導(dǎo)幼兒對紅、黃、藍(lán)、紫等常見色進行適當(dāng)?shù)拇钆洹?/p>

　　3、讓幼兒在操作中感受集體創(chuàng)作的樂趣。

　　重點：學(xué)會撕紙、粘貼，感受集體活動的樂趣。

　　難點：能對各種顏色進行適當(dāng)搭配。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、紅、黃、藍(lán)、紫等常見色手工紙，畫有“草地”的美工紙人手一張，膠水、塑料小籃子等操作材料。

　　2 、優(yōu)美歡快的音樂，紅、黃、藍(lán)、紫色的紗巾人手一塊。

　　活動過程：

　　一、談話激趣，自由想象

　　1、（出示彩紙）這是什么？（彩紙）這些彩紙會變成什么？（引導(dǎo)幼兒在自由地想象中，充滿興趣的融入活動中。）

　　2、(教師撕紙) 看看老師把這些彩紙變成了什么？

　　（教師重點示范撕成長條的彩紙，撕成碎片而成的“小花瓣”，在撕紙的過程中，要讓幼兒清晰的看到教師撕紙的動作以及逐漸領(lǐng)悟撕紙的要領(lǐng)。）

　　3、（播撒花瓣）我們在什么時候看到過彩紙飄落的情景？

　　（引導(dǎo)幼兒回答：過節(jié)、結(jié)婚、心情快樂的時候）

　　（教師把已準(zhǔn)備好的彩色小紙片灑向空中）我們現(xiàn)在的心情就很快樂，快看啊！好漂亮的彩紙飄落下來了……

　　（通過撕紙、播撒紙等環(huán)節(jié)，激發(fā)幼兒想要撕紙的興趣，玩耍的興致。

　　二、動手撕紙，辨認(rèn)顏色

　　1、（看向彩紙）桌子上有好多的彩紙，你們能不能把它變成長條呢？越細(xì)的紙條撕成的小花瓣會越漂亮！

　　（利用激發(fā)性的語言，引起幼兒想要撕紙的欲望。）

　　2、（自由撕紙）讓我們一起動手撕紙吧！

　　（教師指導(dǎo)幼兒動手撕紙，并提醒他們把撕好的彩紙放在小籃子里。）

　　3、（拋灑彩紙）你們撕的小花瓣真漂亮，讓我們的心情變得更快樂了！

　　（手舉紅紙)你們看，地上都是五顏六色的小紙片，你們能找到這一種顏色的小紙片嗎？找到了嗎？這是什么顏色的呢？（引導(dǎo)幼兒說出是紅色，并以此方法引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)黃、藍(lán)、紫色，從而鞏固對幾種常見色的認(rèn)識。）

　　三、集體創(chuàng)作，共建花園

　　1、（手指地面）滿地的小紙片，五顏六色的混合在一起，真象一個盛開鮮花的'大花園啊！

　　（出示范紙）這片草地上好像缺少了點什么呀？如果建上一個花園就會更漂亮的，你們覺得呢？

　　（在孩子們興趣高漲時，繼續(xù)引發(fā)幼兒，讓他們對創(chuàng)建花園引起興致。

　　2、（自由選擇）把這些漂亮的彩紙片搭配起來粘貼，會讓我們的花園有五顏六色的花朵，就會更加好看的。

　　（教師在巡視幼兒操作的過程中，引導(dǎo)幼兒大膽選擇彩色紙，自由搭配，粘貼出五顏六色的“美麗的花園”。）

　　3、（音樂輕響）你們的小花園開放出了美麗的花兒，讓我們創(chuàng)建一個大大的、美麗的花園吧！

　　（教師組織幼兒共建“大花園”，將已做好的作品粘貼在一起，組成一個大大的“花園”。）

　　四、情景激趣，快樂舞蹈

　　（頭披紗巾）這么優(yōu)美的音樂，這么漂亮的花園，吸引來了好多的蝴蝶和蜜蜂呢！

　　（引導(dǎo)幼兒扮作蝴蝶、蜜蜂隨音樂翩翩起舞。）

　　我們幼兒園的花是什么顏色的？我們一起去看看！（幼兒走出活動室，結(jié)束活動。）

　　活動延伸：將“美麗的花園”投放到角色區(qū)，供幼兒做表演背景。

幼兒園小班教案篇2

　　健康活動：有趣的腳印

　　1、讓幼兒了解用腳的不同部位能踩出不同腳印。

　　2、讓幼兒練習(xí)在不同腳印拼擺的小路上行走，初步發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。活動準(zhǔn)備：

　　（1）、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂磁帶一盒，相同腳印的小路一條，泥板4—5塊，不同腳印的小路，拱形門兩個，鞋架兩個。

　　（2）、場地準(zhǔn)備：

　　活動過程：

　　1、復(fù)習(xí)腳的結(jié)構(gòu)

　　你們瞧，我們都有一雙什么呀？

　　復(fù)習(xí)前腳掌、腳跟。

　　“今天我們要和小腳丫做游戲。”

　　2、準(zhǔn)備活動：在活動室內(nèi)，教師和幼兒赤腳，在音樂的伴奏下一起進行全身運動，重點引導(dǎo)幼兒用腳跟、腳尖、雙腳，走一走、跑一跑、跳一跳。

　　3、讓幼兒體會用腳的不同部位能踩出不同的腳印。

　　“現(xiàn)在，老師帶你們?nèi)プ咭粭l很特別的小路，這條小路上有很多小腳印。你們可以想出各種方法來走這條小路。”

　　教師和幼兒一同走相同腳印連成的小路。

　　提問：你是用什么方法來走這條小路的？

　　請幼兒說一說并演示。

　　引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，在“泥板”上踩腳印。

　　提問：你的小腳還會踩出哪些不同的腳印？

　　請個別幼兒說一說，并在“泥板”上踩腳印。

　　小結(jié)：用腳的不同部位能踩出不同的腳印。

　　4、引導(dǎo)幼兒走不同腳印圖板拼成的小路，初步發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　“剛剛我們走了這一條特別的.小路，接下來，老師要帶你們?nèi)プ吡硗庖粭l不同的小路，看看有什么發(fā)現(xiàn)。”引導(dǎo)幼兒觀察小路上的腳印。

　　提問：

　　你們剛剛走這條小路時發(fā)現(xiàn)了這條路上的腳印有什么不一樣嗎？

　　那腳印不一樣，小朋友剛才是怎么走的呢？（按腳印的樣子走）

　　小結(jié)：小朋友在走腳印時，要看清楚它是哪個部位踩出的腳印，腳趾頭應(yīng)該朝哪邊，這樣才會走的準(zhǔn)確。

　　那我們再去走走這條小路，記住了，要按腳印走，可不許犯規(guī)噢。這次走，老師還要請小朋友動腦筋想想怎么走速度會更快。

　　幼兒再次練習(xí)。

　　你們剛才是怎么走的？

　　那怎樣走速度會更快呢？

　　那待會兒小朋友自己和同伴去試一試、比一比是走得快還是跳得快，好嗎？

　　剛才小朋友都玩得很累了，我們一起來放松一下吧！

　　5、在音樂的伴奏下，教師和幼兒一起做放松活動。

　　略，設(shè)置躲貓貓的游戲，將活動推向了新的高潮。

幼兒園小班教案篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1。通過傾聽、感知、表現(xiàn)夏夜里各種小動物的聲音讓幼兒感受夏夜的熱鬧。

　　2。能通過各種的聲音想象探索各種消暑、解渴的方法。

　　3。探索各種滅蚊蠅的方法，讓幼兒感受滅蚊蠅的快樂與有趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1。各種聲音資料（蟋蟀聲、蛙聲、蚊蠅聲、知了聲、雷聲、喝飲料聲、電風(fēng)扇、拍蚊聲等）。

　　2。蟋蟀、青蛙、蚊蠅、知了等圖片。

　　3。各式蚊蠅拍、硬紙板、皺紋紙、軟皮線、廢舊飲料罐等。

　　活動過程：

　　1。創(chuàng)設(shè)夏夜的草坪情境，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：聽，這是什么聲音？快找它在哪兒？

　　（讓幼兒傾聽各種聲音，尋找小動物。）

　　2。讓幼兒感受夏夜的草叢中熱鬧的聲音。

　　（1）通過歌表演、創(chuàng)編等活動自由模仿表現(xiàn)各種小動物的聲音。

　　（通過此環(huán)節(jié)來激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲，發(fā)展幼兒的表演能力和創(chuàng)編能力。）

　　（2）讓幼兒交流自己喜歡什么聲音？不喜歡什么聲音？為什么？

　　（3）讓幼兒正確處理各種小動物。

　　（讓幼兒憑借以為以往的生活經(jīng)驗來，區(qū)分益蟲與害蟲加深對個各種蟲子的認(rèn)識。）

　　3。利用雷聲將幼兒引入室內(nèi)場景。

　　4。通過傾聽各種聲音讓幼兒想象、討論、探索各種消暑解渴的方法。

　　（通過提供各種室內(nèi)的聲音，給幼兒提供一個自由充分想象、表述的空間，發(fā)展幼兒的想象力及語言能力。）

　　5。針對蚊蠅聲讓幼兒討論如何來消滅蚊蠅。

　　（1）讓幼兒運用多種材料來制作各種滅蚊蠅的工具。

　　（給幼兒提供多種材料讓幼兒自由選擇，充分發(fā)揮了幼兒的自主性，創(chuàng)造力，提高幼兒的動手能力。）

　　（2）幼兒進行滅蚊蠅活動，感受滅蚊蠅的有趣，在劈啪劈啪聲中感受滅蚊蠅的熱鬧。

　　6。在滅蚊蠅后，讓幼兒隨著悠揚的音樂安靜的入睡。

　　（動靜交替，使幼兒享受到熱鬧的滅蚊行動之后那份獨特的安寧，體驗無比的成就感。）

　　活動反思：

　　活動中給孩子創(chuàng)設(shè)了一個身臨其境的夏夜的情境，利用各種聲音激發(fā)幼兒的'興趣。讓幼兒尋找聲音、模仿聲音、并讓幼兒用歌表演等形式，來親身感受夏夜的熱鬧。但在幼兒表演各種聲音時，有個別幼兒的注意力轉(zhuǎn)移到了草坪場景邊的大屏幕上，這說明在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時，應(yīng)多方面的考慮周圍無關(guān)因素的干擾，盡量排除和遠(yuǎn)離無關(guān)因素，以免分散幼兒的注意力。活動后給我的又一大啟示是環(huán)境材料的要在恰當(dāng)?shù)臅r間切入，如在讓幼兒自由制作各種滅蚊蠅的工具時，我們過早的將蚊蠅出示，使得個別幼兒都沒有制作創(chuàng)作滅蚊蠅工具，就急于消滅蚊蠅，從而失去了親自動手制作，自由創(chuàng)作的機會。如果蚊蠅在幼兒制作完后出現(xiàn)，就會避免上述情況的發(fā)生。