幼兒園中班數學教案

時間：2024-08-16 19:49:41 幼兒園教案

【精選】幼兒園中班數學教案七篇

　　作為一名教師，常常要寫一份優秀的教案，借助教案可以更好地組織教學活動。教案要怎么寫呢？以下是小編整理的幼兒園中班數學教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【精選】幼兒園中班數學教案七篇

幼兒園中班數學教案篇1

　　一、活動科目：數學

　　二、活動內容：《小熊請客一》

　　三、活動目標

　　1、學習6以內的數數，能將數字符號與具體數量相對應。

　　2、提高幼兒對數學課程的興趣。

　　四、活動準備

　　1、小熊、貓、小雞、兔子圖片各一。

　　2、圖:三條魚、四條蟲、兩個紅蘿卜。

　　3、1~6數字卡片三份及教學課件。

　　五、活動過程

　　1、教學課件：

　　1）我是小熊笨笨，今天是我的生日，我要去請我的好朋友！

　　2）我要先去請小貓

　　3）我要去請小雞

　　4）我要去請小白兔

　　5）小熊給自己的好朋友準備了好吃的分別是魚、毛毛蟲、紅蘿卜。

　　6）笨笨要所有的小朋友來和他的好朋友玩游戲，你們也會有小禮物的'！看看我給朋友準備的食物分別是多少？

　　7）教師與幼兒一起完成教學課件。

　　2、幼兒操作：

　　1）教師出示教具，幼兒進行操作，教師指導。

　　2）教師對幼兒的操作進行表揚及獎勵。

　　六、活動結束

　　小朋友太聰明了，那這下和我的朋友一起看看你們的禮物是什么？讓老師帶我們去教室看看吧！

　　活動小結：

幼兒園中班數學教案篇2

　　活動目標：

　　1、初步探索、學習7、8的組成，知道7、8分成不同的兩份各有幾種分法。

　　2、初步感受兩個部分之間互換的關系。

　　3、能將記錄與同伴進行相互檢查并發現問題，養成互查的習慣。

　　4、引發幼兒學習的興趣。

　　5、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：幼兒學過6以內各數的組成。

　　2、物質準備：

　　教具：7、8的涂色活動圓圈圖各一張，彩色筆一支。

　　學具：《幼兒用書》（p6頁）幼兒人手一支筆；剪下《幼兒用書》（p19、20頁），雙色圓片片；小簍子若干，內放數量為7或8的雙色圓形片片，記錄紙，筆。

　　活動過程：

　　1、快樂圓點怎樣涂？

　　教師：許多小圓圈來和我們玩游戲。出示7的圓圈操作單，請幼兒觀察并說出總數，知道今天分合游戲的總數是7。

　　教師：我們來變個小魔術，把每排圓圈中的一些變成彩色的，你想怎樣變。

　　請個別幼兒示范操作涂圓點，提醒幼兒按一定的順序涂色，如：提醒幼兒按一定的順序涂色，如：第一排涂一個圓圈，第二排涂兩個圓圈……引導幼兒涂一色后用兩種方法記錄，如７７∧ ∧１６６１教師再出示８的圓圈操作單，請幼兒觀察總數是幾。

　　引導幼兒猜測：把８分成不同的兩份，可能有幾種分法？鼓勵幼兒去試一試，看自己猜的對不對。

　　2、小組操作活動

　　涂色，觀察每排蘋果的數量和顏色，請你依樣按序給蘋果涂色，按顏色把蘋果分成兩份，并在左邊記錄，完成７的分合式。

　　連線。觀察閱讀花朵里的數字和花盆上的總數，請你劃線將兩個花朵合起來的總數與相應的花盆連起來。

　　翻泡泡，幼兒先將圓片按一種顏色排成一排，記錄總數，然后翻一個圓片記錄兩次，最后說一說每次分合的結果。

　　3、活動評價

　　請幼兒介紹自己的'探索結果，展示幼兒的記錄單，進一步鞏固按順序記錄的方法。師幼共同得出７分成不同的兩份有６種分法，８分成不同的兩份有７種分法。

　　展示按互換關系記錄的記錄單，引導幼兒觀察這種記錄方法和按序記錄的方法有什么不同？并請幼兒介紹是怎樣記錄的，鼓勵幼兒也可以嘗試用該種方法進行記錄。

　　活動反思：

　　活動按事先預定的有條不紊地進行著。孩子們興致濃厚，能大膽嘗試各種操作材料進行操作，也能用他們喜歡的方式記錄下結果。活動結束后，我對這次活動進行了反思。認為有幾個比較成功的地方：

　　1、提供的操作材料豐富且易于操作。

　　2、提供很大的操作平臺及思維空間，也不急于告訴他們答案，而是讓他們在操作中通過對比、討論，來發現問題，解決問題。

　　3、給幼兒與同伴足夠交流、解決問題的機會。每當孩子遇到困難，我都會讓他們先自己想辦法，大膽去嘗試。

　　4、重視區域活動。活動結束后，重視活動延伸的指導，在區域活動中，讓幼兒自由操作并做好記錄。

　　整個活動，盡力體現以孩子為主，教師為主導的和諧師生關系。大多數孩子能主動去學、愿學、樂學，達到預期的目的。

幼兒園中班數學教案篇3

　　活動目標:

　　1、用比較的方法區別5個物體的高矮。大小或長短。

　　2、能正確的整理、使用操作材料。

　　活動準備：

　　1、教具：同一幼兒不同時期的照片5張，教學掛圖（二）中5個高矮不同的娃娃圖片。

　　2、學具：人手一套幼兒用書第11頁的《排序卡（二）》。

　　活動過程：

　　1、運用比較的正確判斷個子的高矮。

　　★教師出示照片引導幼兒觀察：這個是××小朋友小時候和現在的照片，請小朋友仔細看看，每張照片上的他有什么變化？哪張照片上的他最高，哪張照片上的他最矮。

　　★教師：在我們班上，哪里小朋友最高？哪里小朋友最矮？怎么證明？

　　★教師引導幼兒運用正確的方法比較各子高矮。

　　2、學習按個子高矮排序。

　　★教師：每個小朋友都有5個不同高矮的娃娃的圖片，請你們給娃娃排隊。

　　★幼兒操作。

　　★教師：你們是怎么排列？請相互說說自己的.排列方法。

　　★教師展示兩種不同的排列方法，與幼兒共同檢查是否正確？

　　3、學習按大小、長短排序。

　　★教師：這些高矮不一樣的娃娃穿的衣服，褲子和鞋子都一樣大嗎？一樣長嗎？請小朋友給你的5個娃娃選出適合他們穿的衣服、褲子和鞋子，選好后就放在娃娃的下面。

　　★幼兒操作。

　　4、活動評價。

　　★教師帶領幼兒共同檢查操作結果是否正確，是否已按個子的高矮來匹配大小長短不同的衣服和鞋子。

幼兒園中班數學教案篇4

活動名稱：中班數學：紐扣分類

活動目標：

1、能按照一個以上的共同特征給紐扣分類，會記錄分類結果。

2、復習點數6以內數量的技能。3、樂于參與操作活動，感受發現的`快樂。

活動準備：大記錄紙一張；幼兒人手一份紐扣、二個盤子、一張記錄紙、鉛筆；投影設備。活動過程：

一、導入：觀察老師衣服上的紐扣，數數有幾粒。二、觀察多樣的紐扣。

1、師：小朋友，這些都是什么呀？（紐扣）數數一共有幾粒？這些紐扣是什么樣的？（幼兒相互交流）

2、師：這些紐扣看上去不一樣，但他們也有一些相同的特點。請你說說這些紐扣有哪些地方是相同的？

3、師：這些紐扣擠在一起，多難受呀，請小朋友按紐扣上的一個相同特點把紐扣分成兩份，還要在記錄紙上寫下來。

4、觀察記錄紙，說說標記的意思，討論記錄方法。

5、請一個幼兒表演分類方法并記錄。

6、鼓勵幼兒嘗試用多種方法分類與記錄。

三、紐扣拼畫。

1、師：紐扣除了可以扣住衣物，還可以拼成漂亮的圖畫呢。你能用紐扣拼出什么呢？請你數數你拼了幾粒紐扣。

2、展示幼兒拼畫作品，個別幼兒講述，其余互相欣賞。

幼兒園中班數學教案篇5

　　活動過程：

　　一、小猴摘水果

　　1、小猴家里有一個果園，他種的水果都成熟了，小猴想請小朋友一起到他的果園里去參觀，看一看果園里有些什么水果呢？（打開電腦屏幕，讓孩子們進入電腦創設的情景。）

　　2、梨樹上有幾只梨？蘋果樹上有幾只蘋果？柿子樹上有幾只柿子？

　　（評析：這一部分主要讓幼兒目測數群，能不受物體排列形式的影響，正確的感知數群。）

　　二、給水果排隊

　　1、水果都成熟了，小猴把它們一個一個摘下來，摘了三盆水果。

　　第一盆是什么水果？（在連接提問水果種類后轉入數的教學活動）

　　第一盆有幾只梨？五只梨可以用數字幾表示？

　　第一盆有幾只蘋果？五只蘋果可以用數字幾表示？

　　第一盆有幾只柿子？五只柿子可以用數字幾表示？

　　2、小猴請小朋友幫他把這三盆水果按數量順序從少到多排好隊，應該怎么排？

　　三、分水果

　　1、小猴非常高興，摘了那么多水果，他想把水果分給他的好朋友，讓大家嘗一嘗。看！小猴先來到小兔家，他想把水果分給小兔吃。

　　有幾只小兔？

　　小猴請小朋友幫他想一想，該把哪一種水果分給小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢？（根據幼兒的回答，老師讓水果與動物匹配，讓幼兒逐步認識并感知數物匹配。）

　　為什么把梨分給小兔呢？

　　幼兒分錯時，提問：小兔都不要柿子或蘋果，把水果還給小猴了，為什么？幼兒分對了，動畫中每只小兔分到一只梨，非常高興，一起跳起來。

　　2、看！小猴來到小貓家，他想把水果分給小貓吃。

　　有幾只小貓？

　　小猴該把哪一種水果分給小貓，才是正好每只小貓分一只，不多也不少呢？

　　為什么把柿子分給小貓？

　　3、小猴來到了小狗家，他想把水果分給小狗吃。

　　有幾只小狗？

　　小猴該把哪一種水果分給小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢？

　　為什么把蘋果分給小狗？

　　四、分組練習：

　　小猴感謝小朋友幫他分水果，他還帶來一些練習題，考考小朋友。

　　第一組：添、去點子。按照題目上給的數字添圓點或去圓點。

　　第二組：按順序填空格。按照題目中圓點多少的順序在空格里印上相應的圓點。

　　第三組：找最多的圖形印數字。每組題目有三排圖形，看看哪一種圖形最多，給最多的.一種圖形印上相應的數字。

　　第四組：找一樣多的圓點印數字。每組題目有三排圓點，其中兩排圓點是一樣多的，把一樣多的圓點找出來，然后印上數字。

幼兒園中班數學教案篇6

　　活動目標：

　　1、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

　　2、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

　　3、積極參與排序活動，體驗排序中的樂趣。

　　4、讓幼兒學習簡單的數學題目。

　　5、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　活動重難點：

　　能按動物的某一特征進行排序，嘗試記錄結果。

　　活動準備：

　　1、課件：《讓誰先吃好呢》。

　　2、動物圖片4套，字卡：重→輕、高→矮、大→小，

　　3、數字1-10的貼紙4套、記錄卡4張。

　　4、幼兒經驗準備：認識蹺蹺板，知道蹺得高表示輕;蹺得低表示重;蹺蹺板是平的，表示一樣重。

　　活動過程：

　　一、初步了解動物的主要特征

　　1、出示圖片，認識動物。

　　2、引導幼兒說出動物各自的特征。

　　3、出示桃子

　　師：咦，這是什么?這個桃子看上去怎么樣?聞上去又會是什么味道?

　　師：你們想吃嗎?動物們和我們一樣，看到這個大桃子饞得口水都快流出來了，都想先吃到這個大桃子。可是，該讓誰先吃呢?

　　二、按動物的特征排序

　　1、按個子的高矮排序。

　　師：長頸鹿說：“我們按個子的高矮來排列，誰最高誰先吃。”

　　師：小朋友，你知道應該怎樣比高矮嗎?我們來看看動物們是怎樣比的.。你覺得他們的方法對嗎?

　　(觀察圖片、通過比較，引導幼兒說出量高矮的方法，“要站在一樣高的地方，量的時候要站直了，不能把尾巴算上，踮起腳來量也不行”等。)

　　師：動物們整整齊齊地站好了，小朋友，你們看出來了嗎?讓我們從高到矮排序，誰最高?第二高是誰呢?第三高呢?接下來輪到誰?第五高?最矮的一個是誰呀?

　　師：原來，比高矮是長頸鹿的個子最高。

　　2、按嘴巴大小排序。

　　師：長頸鹿正想吃桃子時，鱷魚長大嘴巴喊不行。他會提出比什么?

　　師：嘴巴的大小怎么比?看看動物們用了什么好辦法。

　　課件演示動物比嘴巴的大小。

　　請幼兒看圖根據動物嘴巴的大小按從大到小的順序給動物排隊。

　　3、按動物的輕重排序。

　　(1)師：鱷魚正想吃桃子時，犀牛不服氣了，犀牛要求比什么?

　　師：那體重怎么稱啊?有什么好辦法呢?

　　師：我們來看看動物們是怎樣稱體重的。

　　引導幼兒理解蹺蹺板的原理。

　　師：于是，犀牛搬來許多石頭，有幾塊?我們一起來數一數。(集體點數10)

　　師：看，其他動物也在用翹翹板稱體重呢，它們又有多重呢?老師為你們準備了記錄表，請四個小朋友一組，一起數一數、記一記，最后根據石頭的數量，按照從重到輕的順序給這些動物朋友排序。

　　(2)幼兒數石頭記錄，按照從重到輕的順序排序，教師觀察指導。

　　(3)交流數石頭、排序的結果

　　(4)師：現在我們一比就知道誰最重了?(出示輕重排序圖)

　　集體看排序圖講述。

　　三、了解排序的可逆性

　　1、播放毛毛蟲的話。

　　師(出示排序圖)：你們覺得毛毛蟲說得有道理嗎?

　　2、師：想想看，在我們的生活中，有沒有“從小排到大、從矮排到高、從短排到長”的情況發生?

　　四、品嘗桃子

　　師：看來，毛毛蟲說得很有道理。聽了毛毛蟲的話，小動物們決定大家一起分享這個美味的桃子。“啊嗚，啊嗚，

　　桃子真好吃呀!”

　　師：小朋友，在我們的生活中，有許多的比較方法，只要你認真觀察，你就會找到許許多多的排列方式。

　　教學反思：

　　在“數學繪本”教學中，教師扮演支持者、合作者和引導者的角色，旨在引發學生參與活動的興趣與熱情。除了“數學繪本”本身的趣味性讓幼兒身臨其境外，教師的語言、教態也應和“數學繪本”的故事情節相匹配。在此，有一個小技巧，即在故事情節的關鍵處將問題拋給幼兒，引起幼兒的好奇心，滿足幼兒的成就感。例如在《讓誰先吃好呢》這一“數學繪本”的教學中，當長頸鹿說比身高時，我就拋出問題：怎樣才能量出身高呢？藉此，讓學生想出各種測量身高的方法。當猴子不同意比嘴巴大小時，教師拋出問題：你們猜，猴子會要求比什么？這個問題既讓學生思考猴子有哪些特征，又讓幼兒感受猴子的心理。

　　數學繪本通過有趣的童話情景，巧妙地將數學知識融入到繪本故事中，不僅讓我們深刻地感受到了繪本的魅力，而且還為教師提高數學教學的有效性搭建了一個展示的舞臺，更為孩子們開心、快樂地學習創造了一個更為廣闊的空間。數學活動因繪本更精彩。

幼兒園中班數學教案篇7

　　活動目標

　　1.知道馬路邊有許多數字，了解馬路邊數字所表示的不同意思。

　　2.初步體驗數字在生活中的作用以及與人們生活的關系。

　　活動準備

　　1.ppt—在圖畫里找數字

　　2.ppt—找數字

　　趣味練習

　　活動過程

　　一、導入

　　趣味練習-在圖畫里找數字，引起幼兒對數字的興趣。

　　圖一樹林

　　提問：小朋友，在這片樹林里，你們能找到數字幾？

　　（幼兒觀察后找到樹干上的“1”）

　　圖二小鴨游水

　　提問：小鴨子在池塘里快樂的游水，你能發現數字幾？

　　（小鴨子像“2”）

　　圖三海鷗

　　提問：海鷗在大海上飛翔，在圖畫上你能看到數字幾？

　　（海鷗像“3”）

　　教師：其實在我們生活中也有許多數字寶寶。

　　二、展開

　　1.觀察，發現馬路邊的數字。

　　（1）幼兒交流

　　教師：我們發現馬路邊有許多數字寶寶，現在請大家來介紹一下，

　　你在哪里找到了數字寶寶，數字寶寶告訴我們什么?

　　了解行人過馬路路燈上的數字所表示的意義。

　　（2）看照片--信箱（上的數字），提升經驗。

　　教師：大家一起來看看，我在哪里找到了什么數字？

　　了解信箱上的數字所表示的意義。

　　2.馬路邊如果沒有數字寶寶行嗎，為什么?

　　請幼兒自由討論，體驗數字的重要性。

　　3.馬路邊的數字

　　教師：原來馬路邊的數字寶寶有這么多的本領。

　　它可以表示門牌號，信箱號，車站路牌，時間，商品的價格等等。

　　如果沒有這些數字寶寶會給我們的生活帶來許多不方便，我們的生活也會變得一團糟，

　　所以數字的作用很大。

　　4.游戲《找數字》

　　（1）趣味練習

　　每個格子里都擺了不同的鞋子，請你找出和鞋子相匹配的數字。

　　比如；一雙鞋子對應數字1。

　　（2）今天馬路上發生了一件奇怪的事，有許多調皮的數字寶寶都躲起來了，這可怎么辦呢？

　　馬路上可不能沒有數字寶寶呀，小朋友快來幫幫忙，一起幫忙把它們給找出來吧！

　　幼兒操作，將數字找出來。

　　教師：我們一起來看看，現在房子上，商店門口都有數字寶寶了。

　　小朋友本領真大，幫數字寶寶都找到了家。它們又給大家帶了方便。

　　三、結束

　　教師對活動進行小結，引導幼兒回家再去找一找哪些地方還有數字，這些數字又是什么意思呢？

　　以后再來介紹給大家聽。

　　中班數學教案：認識硬幣

　　活動目標：

　　1、初步認識5角、1元的硬幣。

　　2、能夠區分兩種硬幣。

　　活動準備：

　　5角、1元的硬幣每人一套，存錢罐1個，籃子20個，小盒子1個，教棍1根，幻燈片7張（5角、1元硬幣的正面、反面、正反面各一張，5角、1元在一張圖的圖片一張），捐物箱2個，玩具若干，長桌2張。

　　活動重難點：

　　1、活動重點：認識5角、1元的硬幣

　　2、活動難點：區分兩種硬幣

　　活動過程：

　　1、開始部分

　　出示存錢罐，激發幼兒學習的.興趣。

　　小朋友，你們看這是什么？（存錢罐）老師在里面存了好多硬幣。現在我把它請出來和小朋友交朋友。

　　2、基本部分

　　（1）幼兒找“朋友”，進行認識。

　　硬幣朋友最喜歡和輕輕拿，輕輕放的人交朋友了，你們能做到嗎？請你們在籃子里找一個“朋友”。

　　提問：

　　a、你找的“朋友”是什么形狀的？

　　b、它是什么顏色的？

　　c、上面有些什么圖案？

　　（2）幻燈片演示，教師逐一出示5角、1元的硬幣讓幼兒認識。

　　現在，請小朋友都把自己的“朋友”送回到籃子里，下面我們把這些硬幣放大了再來看一看。

　　認識5角，用幻燈片向幼兒展示5角的硬幣。

　　正面——提問：

　　a、這是多少錢的硬幣？（5角）

　　b、它的正面上有些什么？

　　反面——提問：

　　a、這是5角的正面還是反面？（反面）

　　b、上面印有什么圖案？（荷花）

　　正反面——這就是5角硬幣的正面和反面，請你們在籃子中找出相同的硬幣。（找到后）

　　提問：

　　a、請你們摸一摸，有什么感覺？（硬硬的、圓圓的、凹凸不平的）

　　b、它是什么顏色的？是什么形狀的？（金色、圓形的）

　　認識1元，用幻燈片向幼兒展示1元的硬幣。

　　正面——提問：

　　a、它是多大面值的硬幣？（1元）

　　b、上面都有些什么？

　　反面——提問：

　　a、這是正面還是反面？（反面）

　　b、上面印的是什么圖案？（菊花）

　　正反面——這個就是1元硬幣的正面和反面，請你把它找出來，好嗎？（找到后）

　　提問：

　　a、它是什么顏色的？什么形狀的？（銀色、圓形的）

　　b、數字是幾？（1）

　　c、上面的漢字是什么？（元）

　　（3）同時出示5角、1元的硬幣讓幼兒觀察、認識。

　　老師把5角、1元的硬幣都放到了一起，我們一起來看看。

　　提問：

　　a、它們有什么相同的地方？

　　b、有什么不同的地方？

　　小結：都是圓形的，都是硬硬的，凹凸不平的。5角和1元的硬幣，顏色不同，大小不同，數字不一樣，漢字也不一樣。

　　（4）區分硬幣以鞏固硬幣的認識。

　　我們認識了5角、1元的硬幣，現在我要考考旁邊的爸爸媽媽，看看他們認識嗎？這是多少錢？（5角）要考倒爸爸媽媽可真難，現在我來考小朋友，看你們認識這些錢嗎？這是多少錢的硬幣？（1元）這呢？（5角）真棒！現在老師換一換，請你們在籃子里面找出5角的硬幣讓老師看看，你們還能找出1元的硬幣讓爺爺奶奶、爸爸媽媽看看嗎？剛才小朋友說了5角和1元的大小不同，老師這里有一個小盒子，里面放了許多5角、1元的硬幣，我請小朋友用最快的速度摸出一個5角的。

　　3、結束部分

　　教師小結并進行簡單的購物。

　　今天，我們和硬幣交了朋友，都認識了5角、1元。看，老師請了2個售貨員阿姨來，請阿姨們說說她們賣的是什么東西？（售貨員介紹：小朋友們好，我是5角店的售貨員阿姨，里面有…）你們想買玩具嗎？（想）那老師請小朋友拿一枚硬幣去買一樣自己喜歡的玩具，買到后玩一會兒就把它捐給災區的小朋友。請1、2組的小朋友拿硬幣買玩具，請3、4組的小朋友拿硬幣買玩具，…小朋友你們看，這是捐物箱，我們把買到的玩具捐給災區的小朋友。

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