幼兒園中班數學活動《比較粗細》教案（精選12篇）
作為一無名無私奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的幼兒園中班數學活動《比較粗細》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園中班數學活動《比較粗細》教案 1
活動目標：
1、學習用簡單的測量方法，比較出三者中最粗的、最細的物體，并能按粗細規律排序。（重點）
2、初步感知長度與粗細的關系，提高邏輯思維能力。（難點）
3、主動探究多樣化的測量方法，喜歡參與小組合作活動。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒事先已經有粗細的概念，會用粗細來描述看到的物體，如，細細的筷子，粗粗的木樁等，紫藤花粗細不同的枝干等；運用過常見的測量工具，如直尺等。
2、物質準備：帶有編號1、2、3的圓柱；粗細不同的紫藤花枝干若干；各種測量工具若干：毛線、軟尺、直尺等；即時貼條若干。
活動過程：
一、初步感受物體的粗細，鼓勵幼兒運用手、眼等感官比較圓柱的粗細。
1、出示帶有編號1、2、3的圓柱，引導幼兒嘗試用眼睛看、用手摸等不同方法比較粗細。
提問：三個圓柱有什么不同？如何知道的？
2、讓幼兒兩兩比較圓柱的粗細，知道粗細的概念是相對的。提問：這兩個圓柱哪個粗？哪個細？
3、小結：我們可以用眼睛看、用手摸兩種方法比較物體的粗細，兩個物體之間可以比較粗細。
二、在掌握目測、手量方法的基礎上，能比較出三個圓柱中最粗的和最細的物體，并能按從粗到細、從細到粗排序。
1、請幼兒為圓柱排序。
提問：請小朋友按照從粗到細給圓柱排序。從細到粗呢？
2、出示紫藤花枝干，請幼兒根據掌握的方法排序。
小結：我們可以根據物體從粗到細、從細到粗的規律進行排序。
三、為紫藤花做腰帶，探索運用毛線、軟尺等測量工具測量紫藤花枝干粗細的正確方法，初步感知長度與粗細的關系。
1、出示測量工具，自由選擇，分組探索使用方法。
提問：除了目測、手量法之外，還可以用工具測量，你們認識這些工具嗎？你要用什么工具？怎么測量呢？
2、幼兒交流探索結果，教師引導幼兒正確測量。
小結：測量時，一端固定，將毛線或軟尺貼緊枝干繞一圈，另一端到達固定處停止。直尺無法彎曲，所以無法測量。
3、請幼兒測量不同粗細的枝干，比較測量結果。
小結：粗的枝干腰圍長，細的枝干腰圍短。
4、為紫藤花做腰帶，鞏固習得的測量方法。
提問：你們看，我的紫藤花缺一條腰帶，如何制作一條合適的腰帶呢？（師幼討論）
幼兒分組制作，教師指導。
5、展示制作好的紫藤花腰帶，幼兒分享交流方法，教師總結提升。
提問：請小朋友講一講你是如何制作的？哪個枝干的腰粗，哪個細呢？
小結：制作腰帶時，先量出粗細，輕輕一折做出記號，將多余的部分剪掉�；顒友由欤�
互相測量小朋友的`腰圍，比一比，誰的腰粗。誰的腰細。
提問：紫藤花有粗有細，我們可以用目測、手量來比較，用毛線、軟尺等測量工具來測量出結果，那你們自己的腰圍知道嗎？回到班里互相量一量。
活動反思：
在本活動中可以啟發幼兒自己想出比較物體粗細的各種方法，提高幼兒認識周圍環境的能力。幼兒在學習這一內容時可能會遇到兩個困難。第一是不能準確地將比較結果與相應的詞匹配。第二是理解物體量差異的相對性。由于幼兒思維不可逆，他們不易理解相對概念。因此活動中要采用變換比較對象和設問的方式引起幼兒的思考，幫助幼兒理解物體量差異的相對性。
幼兒園中班數學活動《比較粗細》教案 2
一、活動目標：
1、學會比較物體的粗細，并能正確表述比較結果。
2、能從細到粗給物體排序，知道粗細是相對的。
3、發展目測力、判斷力。
4、培養觀察，比較能力。
二、活動準備
物質準備：粗細不同的旺仔牛仔罐、吸管、積木、香腸、記號筆、蠟燭等數量若干；課件ppt；幼兒操作材料。
三、活動過程：
1、探索發現粗細。
（1）玩一玩，發現粗細。
師：今天，林老師給你們帶來了一些東西，看看都有些什么？等會兒請你們去看一看、摸一摸，并和旁邊的小朋友說一說，它們有什么不一樣？
幼兒自由選擇材料探索，教師巡回指導。
（2）討論，引導幼兒交流分享。
師：現在，誰愿意來告訴我，你在玩的過程中發現了它們有什么不一樣？你是怎么發現的？
�。�3）小結。
師小結：哦，你們都發現了，這些東西有的粗，有的細。要知道是粗還是細除了可以用眼睛看，還可以動手插一插、疊一疊、比一比。你們都很棒！那到底什么東西粗什么東西細呢？我們一起來比比看。
2、比較判斷粗細。
�。�1）比較物體粗細，知道粗細是相對的。
�、俳處熛瘸鍪静煌旨毜募t色和綠色積木進行比較。
師：我們先來看看這塊紅色的.積木，你認為它是粗的還是細的呢？我們請綠色的積木來幫幫忙，和它比一比。
�、诶^續出示藍色的積木和綠色的積木進行比較，知道粗細的相對性。
師：咦，為什么剛才和綠色的積木比，是紅色的積木粗，現在和藍色的積木比，紅色的積木就變細了呢？誰知道為什么？可以和你旁邊的小朋友討論討論。
�。�2）比較三個物體的粗細，找出最粗和最細。
師：現在，我們把這三塊積木放在一起比一比，你認為哪塊最粗，哪塊最細呢？
�。�3）小結。
小結：通過比較我們知道了比較粗細的三個秘密。第一，最少要有兩樣東西才能比較粗和細，單獨一樣東西是無法比較的；第二，和不同粗細的物體比，結果是不一樣，粗和細是相對的；第三，三種以上的物體比較粗細，能比出最粗的和最細的。
3、粗細差異排序。
教師出示ppt課件。
（1）引導幼兒認識從細到粗排序標記圖。
師：小朋友們，小眼睛看到這里來，老師給你們帶來了一張圖片，請你想一想它代表什么意思？
�。�2）幼兒自由選擇物體按從細到粗的順序排隊。
幼兒自由操作，教師指導。
師：請你們每個人拿四種材料按照從細到粗的順序給他們排排隊，也可以兩個人一起合作哦�，F在請你們輕輕地走到材料邊上去排一排。
個別提問。
師：你能說一說，你是怎么排的嗎？你先怎么做？
�。�3）師幼共同小結從細到粗排隊的方法。
教師邊說邊操作ppt課件。
小結：第一種方法是先找出4個圓柱體當中最細的放在最左邊，然后找出最粗的放在最右邊，再把剩下的兩個進行比較，按順序排好隊。第二種方法是先找出最細的排第一；再找出最細的排第二；依次只用這種方法。
4、分組操作活動。
師：“我為你們準備了四種材料，一起來看看�！�
�。�1）教師介紹操作材料。
材料1：找出每組圖中細的物品，并在底下的方格里打“√”
材料2：找出每組圖中最粗和最細的物體，分別在它們下面的圓圈里涂上紅色和綠色。
材料3：提供三種粗細不同的吸管，從細到粗排排隊。
材料4：提供橡皮泥讓幼兒搓出三條不同粗細的“面條”并能從細到粗排序。
�。�2）幼兒操作，教師巡回指導。
師：現在請你們搬起小椅子，輕輕地坐到你喜歡的材料邊上，去比一比，排一排。
教師巡視指導，重點指導幼兒進行粗細排序。
重點指導幼兒進行粗細排序。
5、幼兒自由結束活動。
師：比較完粗細的小朋友可以去喝喝水，上上廁所。小朋友們再見！
幼兒園中班數學活動《比較粗細》教案 3
活動名稱：
《比較粗細》
年齡段和領域：中班數學領域
活動目標：
1、能探究出多種方法比較物體的粗細，并按粗細規律進行排序。
2、初步感知長度與粗細的關系，提高邏輯思維能力。
3、喜歡參與小組合作活動，在動手中體驗數學帶給我們的樂趣。
活動重難點：
能探究出多種方法比較物體的粗細，并按粗細規律進行排序為本節課的重點內容，引導初步感知長度與粗細的關系，提高邏輯思維能力為本節課的難點內容。
活動準備：
一、經驗準備：
1、了解粗細概念。
2、感知生活中事物的粗細。
3、對測量工具測量方法有初步了解。
二、物質準備：
1、精美課件。
2、制作腰帶用的材料：彩紙、剪刀、展示板等。
三、活動過程：
�。ㄒ唬﹦撛O“小巧虎開商店”情境，鼓勵幼兒動手操作探究多種方法比較粗細并按粗細規律進行排序。
1、參觀商店，發現貨物的不同粗細，激發幼兒探究活動的欲望。
關鍵提問：今天小巧虎的心心商店開業了，聽聽他說了什么？
教師小結：商品的粗細不同，觀察的真仔細。
2、幼兒選兩樣商品，嘗試用不同的方法比較粗細。
關鍵提問：我們去小商店選兩樣東西，比一比哪一個粗一個細？你是怎樣發現的？還有什么不一樣的方法？
老師小結：我們可以用眼睛看一看、手握一握、瓶底對瓶底、套一套的方法進行比較粗細。
3、兩人合作將手中的物品，探索按照從粗到細或從細到粗進行排序。關鍵提問：現在兩個人是一組把四樣商品，排排隊吧？你是怎樣排隊的？
按照從粗到細或從細到粗進行排列。
教師小結：小巧虎是用了你們的方法把商品從粗到細和從細到粗排列整齊的。
（二）給客人爸爸媽媽寶寶制作腰帶，初步感知長度與粗細的關系。
1、爸爸媽媽寶寶出場，激發幼兒興趣。
關鍵提問：瞧，誰來了？可是腰帶賣完了，怎么辦？我們怎么才能為他們做出一條合適的腰帶？怎樣來量一量？
教師小結：我們可以用首尾相接量一量的方式制作一條腰帶。
2、幼兒制作，教師巡回指導。
關鍵指導：幼兒在操作中，運用工具按照頭尾相接的方法進行測量。
3、制作腰帶后，在探究中感知長度與粗細的關系。
關鍵提問：誰的腰帶最長？為什么爸爸的腰帶最長？誰的腰帶最短，為什么寶寶的腰帶最短？不長不短的腰帶是誰的？
教師小結：腰帶最長的是爸爸，因為爸爸腰最粗。腰帶最短的是寶寶，因為寶寶腰最細，不長不短的是媽媽，媽媽的腰不粗也不細。腰帶越長腰越粗，腰帶越短，腰越細，原來長度與粗細也是有關系的。
4、了解不同的測量工具。
�。ㄈ⿲ふ也⒈容^生活中粗粗細細的東西，體驗數學在生活中的樂趣。
1、你尋找生活中粗粗細細的東西。
關鍵提問：小朋友們，在生活中你們還見過哪些粗粗細細的東西？
2、欣賞生活中不同粗細事物。
教師導語：生活中有不同粗細的東西，讓我們來看一看吧。
3、活動延伸
師：在幼兒園、家中、商場中還有很多粗細不同的東西，我們就用今天探索到的測量方法，比較更多東西的粗細吧。
【課后反思】
成功之處：
數學是一個抽象的學科，并不是所有孩子都特別感興趣，為了激發幼兒對于學習數學的興趣，本節課的活動設計了一個有趣的情境“小巧虎開商店”，孩子們在與小巧虎的互動中以及選商品的情節里，激發出了濃厚的學習興趣和探究欲望，幼兒的參與性極高很有熱情，真正實現了寓教于樂的教育理念。
中班幼兒對周圍的'科學事物都產生了濃厚的探究興趣，在此以前幼兒已進行過比較物體的大小、長短的活動，積累了一些運用感官比較物體量差異的經驗，但是對于幼兒來說粗細的感念并沒有大小、長短那么清晰，因此在本活動中可以啟發幼兒自己想出比較物體粗細的各種方法，提高幼兒認識周圍環境的能力。
整個教學過程都是幼兒主動探究在前，我總結提升在后。幼兒在情境中自己動手玩一玩、比一比、看一看，探究出來比較粗細的方法以及從粗到細和從細到粗的規律排序，我及時的小結和提升，給孩子充足的探究空間，探究出數學的奧秘。在有趣的情境中，我們真正找來了爸爸、媽媽和寶寶，三位都是真實的人物，激發出幼兒探究的欲望，在真實的測量和小組的共同操作中，探究出長度和粗細的關系。
在前幾次的活動中，我提供了很多的測量材料，幼兒在操作時，無從下手，場面混亂而沒有秩序，因為幼兒沒有用過卷尺測量的經驗，只是會簡單的測量，所以在專家教師的指導下，我只提供了一種材料，就用一種材料來進行測量腰圍，在整個活動中幼兒能夠分工合作，較好的完成測量與比較的任務，對于測量工具的種類，在最后與孩子進行了互動和分享。
數學都是來源于生活，最后也要回歸于生活，所以最后幼兒尋找并比較生活中粗粗細細的東西，加深對粗細的感念和比較粗細的方法。
不足之處：
幼兒在暢所欲言時，我應該多給孩子時間來發表想法，不要一聽到幼兒說出答案時，就急于小結，多給幼兒說得空間。
老師的手勢語可以適當的提示孩子，但如果太多就會感到有些繁瑣，所以手勢語應該適當。
再教設計：
在最后回歸到生活時，可以以游戲的形式出示真實的事物，請幼兒用今天探索到比較粗細的方法進行比較粗細，從而再鞏固目標，也能使幼兒真正感受到數學在生活中的無處不在和數學帶給我們的樂趣。
幼兒園中班數學活動《比較粗細》教案 4
活動目的：
1、能積極思考并且及時作出判斷。
2、學習比較物體的粗細的方法。
3、能正確運用"粗"和"細"來描述物體的差異，懂得粗細的比較是相對的。
活動重點：
學習比較物體的粗細的方法。
活動難點：
懂得粗細的比較是相對的，能用粗和細來描述物體。
活動準備：
準備各種粗細不同的筆，瓶子等、幼兒用書。
活動過程：
一、開始部分：談話引入
孫悟空會變的金箍棒引題，孫悟空有一個很厲害的兵器是什么?(金箍棒)金箍棒可以變粗也可以變細。
二、基本部分
1、教師出示一個粗的一個細的物體，并請幼兒說一說
(1)哪個粗?
(2)哪個細?
(3)你怎么知道它是粗或細的?啟發幼兒知道是通過比較而知道的。
2、教師通過變變變的游戲出示不同粗或細的物體，知道粗細是相對的。
3、游戲變變變教師說變粗時幼兒兩手做出粗的樣子，師說變細時幼兒兩手做出細的樣子，通過游戲加深對粗、細的理解。
三、活動結束：
教師通過播放課件請幼兒完成幼兒用書。
活動延伸：
比較周圍環境中各種物體的粗細，回家后比較家里各種東西的粗細并做記錄。
活動反思：
本節活動不足之處在導入時沒有安排好，選擇以孫悟空的金箍棒引入孩子們的興趣是提起來了，但是有點太不接近我想達到的粗和細的目標，孩子們基本都圍繞著孫悟空的金箍棒這個話題開心的說著，在我引到粗和細這個話題時，孩子們又開心的說到了孫悟空的金箍棒上，讓我有點著急，我認為在開始這個引入時我應該選擇簡單又直入目標的導入。
(1)可以用小動物住新家，大的住大的房，小的住小的房，因為大房粗，小房細。
(2)或者直接出示粗細不同的'兩個物體請幼兒觀察，讓幼兒通過直觀的目測理解粗和細的差異。
(3)也可以通過做幾個紙桶重疊的方式來比較物體的粗和細。
活動變變變中感覺做的還不到位，可以采取變變變變，粗粗粗、細細細，我之前采取的是變粗、變細，感覺好像有些太簡單，不夠有趣。
活動中的教具不夠充分，我應該每小組做一組粗和細的紙桶讓幼兒自己再去觀察、探索。
本次活動給了我警示，在以后的活動中我應該深思再深思，不斷的反省活動中出現錯誤的地方，以免再次的出現失誤。
幼兒園中班數學活動《比較粗細》教案 5
【活動準備】
教師演示用的4種不同粗細的物體（小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆）幼兒標作材料人手一份（能力強的為7種不同粗細的物體，能力中等的為5種不向粗細的物體，能力差的為3中不同粗細的物體）（牙簽、小棒、蠟筆、記號筆、水彩筆）
【活動過程】
一、認識粗細
1、請幼兒用自己盒內的東西穿木珠提問：你在玩木珠的過程中發現什么了？（牙簽、小棒穿進，蠟筆等沒穿進）
2、尋找原即為什么會這樣？（因為小棒、牙簽細，蠟筆粗）
3、小結：原來東西有粗和細之分。
二、比較粗細
1、出示小棒
師：剛才我們玩了穿木珠的游戲，有的東西穿進去了，而有的東西沒有穿進，那么小棒剛剛穿進了，它是粗的還是細的？
�。�1）若回答細的，則出示牙簽，讓幼兒比較
�。�2）若回答粗的，則出示蠟筆，讓幼兒比較那么這支筆到底是粗還是細。
2、得出結論：一樣東西是無法比較粗細的，要兩樣東西才能比較出租和細。
三、利用粗細不同的物體排序師：你們盒子里的東西有粗有細，那么我們來幫他們排上隊
1．幼兒操作任意排
2．提問
�。�1）你是怎么排的？（從粗一細，從細一粗）
（2）你是怎么排出來的'？
3、師生共同小結
�。�1）先找出最細的，然后找出最粗的，剩下的兩個進行比較、依次排隊。
（2）從盒中先找出最細的，放在第一，然后再在盒中找出最細的，放在第二，反復運用這個方法依次排隊。
4、請幼兒采用互換方法比較一種方法排列。
教學反思
1.比較的物體太少；
2.還沒能更好激發孩子對物體比較的粗細的興趣，老師說的多，孩子說的少。
3.做游戲的時間比較短。
幼兒園中班數學活動《比較粗細》教案 6
活動目標
1、通過操作比較使幼兒感知物體的粗細，體驗粗細的比較使相對的。
2、培養幼兒迅速排序的能力，提高幼兒思維的敏捷性。
3、發展幼兒手部動作的靈活性。
4、喜歡參與游戲，體驗。
活動準備
1、粗細、顏色不同小棒3根。
2、每人一桶橡皮泥。
活動過程
一、比較粗細。
出示2根小棒，比一比，那根粗，那根細。再出示一根小棒，和剛才的2根小棒比較粗細，并引導幼兒說出誰最粗，誰最細。
二、體驗粗細的相對性。
1、老師拿出一根小棒問：這根小棒是粗還是細？
2、引導幼兒討論并得出結論：粗細只有通過比較才能判斷，粗細是相對的.。
3、請個別幼兒上前將3根小棒進行粗細排序。
引導幼兒將小棒從粗到細或從細到粗的順序進行排序。
三、搓小棍。
請幼兒拿出橡皮泥搓2根小棍，搓完后，比比兩根小棍是否一樣粗，那根粗，那根細，并拿一根和旁邊的幼兒比比，看看誰的粗，誰的細。
四、操作練習：粗細排序。
1、請幼兒搓出許多根不同粗細的小棍，然后進行排序，并和旁邊的小朋友說說自己是怎樣排的。
2、讓幼兒通過操作知道粗細排序的兩種方法。
3、小結：粗細排序有兩種方法，從粗到細或從細到粗。
幼兒園中班數學活動《比較粗細》教案 7
活動目標
1、初步理解粗細的相對關系，能用目測的方法比較物體的粗細。
2、能在周圍環境中找出不同粗細的物體，發展觀察比較能力。
3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
活動準備
1、每個幼兒粗細不同顏色不同的無根塑料管，帶有空心的珠子一顆。
2、幼兒學習資源②第34—35頁。
活動過程
1、游戲“穿珠子”引導幼兒感知物體的粗細不同。
�。�1）幼兒用兩根粗細不同的'小棒穿珠子，有一根穿不進去，引導幼兒講述為什么。
�。�2）幼兒講述自己的感受：兩根小棒粗細不同，所以粗的穿不進去。
2、觀察三根小棒，進行兩兩比較，感知粗細的相對性。
�。�1）教師根據需要提出問題：
這三根小棒一樣嗎？哪里不一樣？你是怎么知道的？最粗的是哪一個？最細的呢？
A小棒和B小棒哪個粗？哪個細？B和C哪個粗哪個細？為什么B小棒我們一會說它粗一會說它細呢？
（2）小結：原來物體的粗細是比較出來的，要看他們和誰比，才能知道是粗還是細。
3、游戲：排排隊。
�。�1）請幼兒按照物體的粗細順序排排隊，說說是怎么排的。
（2）小結：從粗到細排一個比一個細；從細到粗排一個比一個粗。
4、尋找粗細，發展幼兒的比較觀察能力。
�。�1）引導幼兒從自身找出可以比較粗細的物體。
（2）從周圍環境中尋找可比較粗細的物體。如樹干和樹枝比，
5、閱讀幼兒學習資源②第34~35頁，進一步學習比較物體的粗細。
活動延伸：
教師帶幼兒到戶外觀察幼兒園內物體，引導幼兒觀察不同粗細的樹，并用量一量、抱一抱的方法進行比較。
教學反思
1、比較的物體比較少；
2、還沒能更好激發孩子對物體比較的粗細的興趣，老師說的多，孩子說的少，
3、做游戲的時間比較短。
幼兒園中班數學活動《比較粗細》教案 8
活動目標
1.激發幼兒對周圍環境中粗細不同物體的關注。
2.進一步發展幼兒的比較觀察能力和思維的靈活性。
3.區分并說出物體的粗細，初步理解粗細的相對性。
活動準備
1.高矮相同但顏色、粗細不同的瓶子
2.顏色不同、粗細不同的3個杯子
3.每人一組高矮相同但粗細不同的紙筒5個。
活動過程
一、引導觀察
教師：看一看，兩個瓶子有什么不同？
（讓幼兒觀察后，互相議一議）
小結：這兩個瓶子的顏色不同、粗細不同。
二、觀察比較粗細
1.學習比較粗細的方法。
(1)提問：兩個瓶子中誰比誰粗？誰比誰細？
(2)小結：紅瓶子比黃瓶子粗，黃瓶子比紅瓶子細。
2.討論對比，感知粗細的相對性。
(1)出示籃、綠、紫3個粗細不同的杯子，引導幼兒觀察比較。
提問：藍杯子和綠杯子相比，哪個粗？哪個細？
�。ㄓ變河^察比較，說出結論）
小結：藍杯子和綠杯子相比，藍杯子粗，綠杯子細。
（幼兒完整的.說出結論）
提問：綠杯子和紫杯子相比，哪個粗？哪個細？
�。ㄓ變河^察比較，說出結論）
小結：綠杯子和紫杯子相比，綠杯子粗，紫杯子細。
(2)討論：為什么第一次綠杯子細、第二次綠杯子變成粗的了？
小結：看一個物體的粗細，要看和誰比，和粗的比就細，和細的比就粗。
�。B透粗細的相對性）
3.自主探索，給紙筒進行由粗到細、由細到粗排序。
(1)提問：5個紙筒中哪個最粗？哪個最細？
(2)引導幼兒按照從粗到細和從細到粗的順序進行排列。
�、墙處焸�別驗證和幼兒相互驗證相結合，檢驗幼兒排序結果。
4.請幼兒尋找、比較生活中物體的粗細。
指導語：請你說說生活中哪兩樣東西比，一個粗一個細。
三、活動評價
從幼兒掌握觀察比較的方法和積極思考問題等方面進行講評。
幼兒園中班數學活動《比較粗細》教案 9
活動目標：
1、感知粗細概念
2、掌握多種比較粗細的方法
3、體驗合作游戲的快樂
活動準備：
1、ppt
2、火腿，紙筒，紙棒，毛線，吸管（粗細各半）四色大紙筒（大，中，較小，小）
活動過程：
一、談話導入
1、師：小朋友們看過西游記嗎？
幼:看過。
師:你們最喜歡里面的哪一個人物啊。
幼：孫悟空，豬八戒，沙和尚。
師：（教師擺出猴子的動作）小朋友們，我現在模仿的是誰啊。
幼:孫悟空。
師：那孫悟空的寶物是什么啊。
幼：金箍棒。
師:那我們來看看這是誰（PPT孫悟空拿著金箍棒）他手里拿著什么呀。
幼：金箍棒。
師：你們看，他手上有兩根金箍棒，這兩個金箍棒有什么不一樣呢？（引導幼兒說出粗細，并說出用什么方法做的比較）。
師：今天呢，大王老師給你們帶來了小禮物，請小朋友們回到桌子上四個人一組，看看老師都給你們帶來了什么禮物（讓幼兒自己說）那他們都有什么不同呢？
師：我們現在要請小朋友們在同一組里面，比一比，看看你們手里的小禮物有什么不同。
�。ū容^結束，提問有什么不同，說出粗細）
師：現在老師要讓你們，和鄰桌的小伙伴比一比，看看有什么不同。
�。ㄔ诒鹊眠^程中，發現幼兒把細的東西插到粗的里面，舉例提問，為什么細的能夠插到粗的里面）
引導幼兒說出粗細比較，并說明這是另外一種比較方法。
游戲環節
師：小朋友們你們看，大王老師前面有好多顏色不一樣的大紙筒，下面我要邀請小朋友們去前面挑選自己喜歡的紙筒。
師：好了，大家都有沒有拿到自己喜歡的紙筒呀，現在，我要和小朋友們一起玩個游戲，老師想要你們找到自己的小伙伴，互相比一比（教師拍打節奏互相比較）比較結束，找幼兒談談感受。
師:接下來我們要進行下一輪的游戲了，老師現在要請小朋友們找到相同顏色的紙筒比一比（教師再拍節奏過程中比一比）比較完之后找幼兒談談感受。
師：現在我們要進行一次小小的比賽，老師要看顏色相同的哪一個小組，最先把四個紙筒全部套進去。
�。ū荣愰_始）（比賽結束）教師和幼兒分享經驗，為什么有的套進去有的套不進去。
活動延伸：
最后，老師還有個小小的請求，我想讓小朋友們把桌子上老師帶過來的禮物找個家，粗的`放到一起，細的放到一起。
微反思《比較粗細》這一活動有點重教輕學，沒有顧及幼兒的學習經驗和教學過程中的經驗獲得情況，需要等待幼兒自己探索比較粗細的各種方法，而不是粗淺的一句帶過，最后的鞏固提升階段即“紙筒游戲”中，沒有考慮到幼兒的興趣。在視頻拍攝剪輯技術上，也有很大的提升空間。
幼兒園中班數學活動《比較粗細》教案 10
活動目標
1.通過兩個物體的比較，要求幼兒學會區別粗細，懂得比較物體粗細的正確方法。
2.發展目測力、判斷力。
3.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
4.發展幼兒邏輯思維能力。
5.激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。
教學重點、難點
分辨物體的粗細
活動準備
游戲棒，圓柱積木，鉛筆毛線，油畫棒，彩色蠟筆，毛線棒針等，數量是全班幼兒數量的3倍，圖片4張，一根粗毛繩，和一根細尼龍繩，粗細不同的'紙卷棒子3根。
活動過程
(一)認識粗細：
1.教師分別出示圖片(粗細不同的樹干，竹子，茄子等)，請幼兒比較粗細;
2.教師出示一根麻繩和一根尼龍繩，請幼兒比較粗細;
3.分別請兩對幼兒上來，手拿一件不同的實物比較粗細，全班幼兒驗證;
4.請幼兒從自己的身上找出兩樣東西比較粗細，如：腿粗，手臂細，手指頭粗，頭發細等。
(二)比較粗細：
1.教師出示一根紙棒，請幼兒回答它是粗的還是細的，若幼兒說是粗的，教師出示比它更粗的紙棒，若幼兒回答是細的，教師則出示的紙棒，由此得到結論，只有兩樣東西，以上進行比較，才能認識哪樣粗哪樣細。
2.請小朋友任取3樣東西比較粗細，然后說出它們的結果。3.教師手舉一件實物，請每個幼兒拿一件實物與教師手中的實物比較教師粗的，請站起來，比較教師細的坐在位置上，用同樣的方法，教師與小朋友都換一件實物進行比較，也可請比教師細的幼兒站起來，比教師粗的坐在位置上。
(三)游戲：找朋友每個幼兒手拿一件比較粗細的東西，邊唱：“找朋友”歌曲邊自由結伴。唱完后，兩人比較粗細，游戲可反復進行。
教學反思
1.比較的物體比較少;
2.還沒能更好激發孩子對物體比較的粗細的興趣，老師說的多，孩子說的少，
3.做游戲的時間比較短.
幼兒園中班數學活動《比較粗細》教案 11
活動目標：
1、在探索活動中，我們可以通過觀察和比較不同物體的粗細來感受它們的特點。同時，我們也要意識到粗細是相對的，需要進行相互比較才能得出結論。
2、嘗試給5個以內物體按粗細進行正逆排序。
3、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動準備：
1、筷子、木棒、鉛筆、彩筆、記號筆、蠟筆。
2、粗細不同的吸管若干，操作材料一人一份。
3、口袋一個（里面裝有粗細不同的物體）
活動過程：
一、開始部分談話引入
孫悟空擁有一項獨特的能力，可以變出一根神奇的兵器——金箍棒。這根金箍棒不僅非常強大，而且還擁有神奇的變化功能。它可以根據孫悟空的意愿變得粗壯或細長，適應不同的`戰斗需求。這個獨特的能力使得孫悟空成為了武林中無人可敵的存在。
二、基本部分
1、教師出示一個粗的一個細的物體，并請幼兒說一說
�。�1）哪個粗？
�。�2）哪個細？
（3）你怎么知道它是粗或細的？
2、教師設計了一個名為「粗細變變變」的游戲，通過展示不同粗細的物體，教導學生們認識到粗細是一個相對的概念。
3、游戲嘟嘟變變：老師說“嘟嘟變粗”，幼兒們迅速雙手握緊，展示出粗的樣子；而當老師說“嘟嘟變細”，幼兒們靈敏地將手指張開，呈現細的樣子。通過這個有趣的游戲，幼兒們可以更加深入地理解和感受到什么是粗和細。
三、活動結束后，觀察周圍環境中各種物體的粗細，并進行比較。回到家后，再次觀察家里各種東西的粗細，并做記錄。
1、觀察實物，區別粗細。
�。�1）教師出示筷子和木棒，引導幼兒觀察哪根粗，哪根細。
�。�2）分別出示鉛筆、蠟筆和記號筆，幼兒比較粗細。
（3）出示三支筆讓幼兒比較最粗和最細。
教師小結：判斷物體的粗細需要通過比較兩個或更多物體的大小來進行。這樣才能區分它們的粗細程度。
2、摸一摸，比一比。
�。�1）教師展示給孩子們看一個神奇的口袋，并神秘兮兮地告訴他們，這個口袋里面裝滿了各種形狀和大小不一的寶貝。請你們猜猜里面都有什么呢？
（2）做游戲"奇妙的口袋"。
游戲規則：教師出示一支水彩筆，請幼兒從口袋里摸一樣比水彩筆更粗的物品，每個幼兒一次摸出一樣的物品。
3、幼兒找找自己身上的部位，哪些是粗的，哪些是細的。
教師小結：手臂修長纖細，大腿健壯有力；小腿修長苗條，大腿強韌有型；手指修長纖細，手臂結實有力；大拇指強壯有力，小拇指纖細柔軟等。
4、嘗試用5種以內的物體按正逆順序排序。
�。�1）出示三種粗細不同的吸管，引導幼兒用吸管按從粗到細和從細到粗的順序排序出來。（教師巡回檢查）
（2）教師出示4個粗細不同的紙筒，請個別幼兒按從粗到細和從細到粗的順序排序。（集體檢驗）
�。�3）發操作材料，讓幼兒把5棵樹從粗到細和從細到粗的順序排序。（教師巡回檢查）
�。�4）請一些小朋友站到黑板前展示他們的排序方法。讓我們一起來鼓勵他們！
5、教師小結：在給物體排序時，如果是按從粗到細的順序排序，就要先找出最粗的排在最前面，剩下的又來比較繼續排。如果是按從細到粗的順序排序，就要把最細的排在最前面，剩下的又來比較繼續排。這樣就能準確的排出物體的粗細。
教學反思：
比較世界中可供孩子進行比較的物體相對有限，這可能會限制他們對物體比較的興趣和理解。在教師的引導下，孩子們的參與程度還不夠高，他們在探索中提出的問題和觀點也不多見。我們給予孩子們參與游戲的時間相對較短，尚未能充分發揮他們的潛力。總體而言，我們仍有改進空間，但已經取得了一定的進展。
幼兒園中班數學活動《比較粗細》教案 12
活動目標：
1.運用已有經驗比較輕重，再通過動手提一提、端一端、稱一稱的活動，逐步加深對輕重的感受和理解，初步學習觀察記錄。
2.感受操作活動中同伴合作的樂趣。
教學準備：
實物若干，ppt、簡易天平秤
活動過程：
一、創設情境，談話導入。
今天，動物樂園來了一些新朋友，我們快一起來看看他們是誰吧。(課件出示ppt1).
1、(ppt2)它們在干什么?(老虎和小猴在玩蹺蹺板呢!)
2、為什么老虎這邊壓了下去，小猴那邊翹了起來?(引導幼兒運用已有經驗說出老虎重，小猴輕。)
3、(ppt3)小狗和小熊也想玩蹺蹺板，你們猜誰那邊會壓下去?為什么?(小熊重小狗輕)
4、(ppt4)一起來看看你們猜的對么?
二、感知輕重
1、剛才我們通過觀察蹺蹺板，比較出了小動物們的輕重，那老師還帶來了一些物品寶寶，他們呀也想比比誰輕誰重。(出示2組實物：2個桶，2個筐、)
2、我們先來猜一猜這兩個桶誰輕誰重?(大桶重小桶輕)那么這兩個筐呢，誰輕誰重?
3、我們可以用什么辦法比較兩個桶誰輕誰重?那兩個筐用什么辦法比較輕重?小朋友們，想不想用你們的辦法感受一下他們的輕重。
4、現在誰來告訴大家哪個桶輕哪個桶重?(小桶重，大桶輕)這兩個筐誰輕誰重?
師： 剛才我們用看一看、提一提、端一端的辦法比較物品的輕重，我們還可以用秤稱一稱的'辦法來比較輕重 。 (出示天平)這個稱量工具叫天平，我們把要比的物體放在兩邊的托盤中就可以知道誰輕誰重。大家看，這座小房子里面有兩個物品，現在老師就用稱一稱的辦法來比較她們的輕重。(教師演示： 把毽子和羽毛球放在天平的兩端，讓幼兒通過觀察得出誰輕誰重，給重的物品寶寶下面的圓圈涂上紅色。)
三、分組動手操作，做觀察記錄。
1、你們想用天平秤一稱么?(出示記錄表)上面有幾座房子?每個房子里面有幾個物品寶寶?請你仔細聽規則哦：每座小房子里面都有兩件物品，請你在小框中找出來，放在天平兩端的托盤里觀察誰輕誰重，給重的物品涂上紅色，比較過的物品放在筐外的桌子上，現在請每組選一名組長用天平秤，剩下的小朋友觀察，并完成這張記錄表，看看那組最先完成。
2、觀察記錄完成的小組，請把物品整理好放在小筐中。
3、(每組抽一名幼兒到前面展示記錄結果)現在呀小朋友們都完成了記錄，老師呀也用天平稱了稱這些物品并記錄了下來，咱們看看我們記錄的結果一樣么?(不一樣的再驗證一次)
四、小結：今天我們學會了用看一看、提一提、秤一稱等方法比較物體的輕重，你們真能干呀，讓我們到外面一起去玩蹺蹺板吧。
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