幼兒園大班教案：物體是如何向下落的（精選12篇）
作為一名老師，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的幼兒園大班教案：物體是如何向下落的，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班教案：物體是如何向下落的 篇1
活動目標
1、發現物體扔到空中會自由下落，不同物體下落的速度有快有慢。
2、知道物體下落有直線和曲線之分，嘗試用自己的方式對不同物體按下落方式進行記錄。
3、探索同一物體形狀不同下落情況也不同。
活動準備 各種糖紙、羽毛、報紙、塑料積木、球、繩、沙包等，記錄紙、筆，白紙人手兩張
活動過程
一、導入
教師：秋天到了，一片片樹葉落下來，樹葉落下來是怎么樣的?
(幼兒自由講述)
二、幼兒探索并討論。
1、幼兒猜想并嘗試
教師：你桌上東西落下是怎么樣的?每一樣東西都試一試。
2、引導幼兒和同伴比較，發現物體下落時的異同。
教師：請你找一個好朋友比一比，看看你們手里的東西落下來有什么不一樣?
3、幼兒交流
(1)你有什么發現嗎?(幼兒自由交流)
(2)為什么有的物體落的快，有的物體落的慢?
4、教師小結：所有的物體都會下落的，不同物體下落的速度有快有慢。
5、教師演示一張皺紙和一塊積木
引導幼兒觀察，發現物體下落路線是不一樣的。
三、幼兒分組探索，按照物體下落的路線進行歸類記錄。
1、請幼兒分組實驗，觀察桌上的物體的下落方式，并商量用自己的方式進行記錄。
教師：請你再去試一次，把你的發現記錄在紙上，你這些東西按照落下的路線記在紙上。
2、每組派一個孩子交流各組的發現，并介紹自己的記錄方法。
教師：你是怎么記錄的?你有什么新的發現?
3、教師簡單小結：
不同物體下落的路線不一樣，有的是直線的，有的是曲線的，直線的.落地快，曲線的落地慢。
四、引導幼兒進一步探索同樣的東西形狀不同，落下來的情況也不同。
1、出示相同的兩張紙
幼兒猜想：你可以用什么辦法讓他們落下的時候不一樣?
2、幼兒自己嘗試，教師引導幼兒將紙折成不同的形狀。
3、交流：你用了什么辦法?
五、延伸：
讓幼兒回家用手帕或塑料待做降落傘，觀察其與其他物體下落的不同。
幼兒園大班教案：物體是如何向下落的 篇2
目標：
1、讓幼兒發現物體扔到空中會自由下落，不同的物體下落的速度有快有慢。
2、培養幼兒動手試驗和觀察的能力。
3、激發幼兒對科學探索的興趣。
準備：
各種糖紙、報紙、小塑料玩具、沙包。
過程：
1、激發幼兒探索興趣。
師：“小朋友，你們見過樹葉落下來的樣子嗎？它和樹枝落下來的樣子有什么不一樣？”
2、讓幼兒自己試驗、探索。
（1）師：“今天我們也來做一個扔東西的，看看你能把這些東西扔多高，再看看它會怎么樣？
最后是怎樣落下來的，落下來時有什么不一樣？”
啟發幼兒觀察東西無論扔多高總要掉下來，掉下來是有快有慢的。
（2）“你扔沙包的時候有什么感覺？
扔塑料帶的時候呢？
什么樣的東西可以扔的高？
你發現什么東西落得快？
什么東西落得慢？
為什么？
（重的東西落得快，輕得東西落得慢）
（3）“你能讓它們不落下來嗎？
（如用嘴對它吹氣，向上打它，但一停止仍回掉下來。）
東西不管扔多高，它都會落下來，但落下來有快有慢，輕得東西落得慢，重的東西落得快。”
3、引導幼兒進一步探討同樣的東西形狀不同落下的情況也不同。
師：剛才我們發現重的東西落得快，我們現在用兩張一樣的紙，一個揉成紙團，一個不揉，讓它們比一比，看看會怎么樣，為什么會這樣？
（紙團扔得高，落地快，沒有揉的紙扔得低，落得慢。）
4、小結：今天，我們發現扔到空中的東西都會落下來，輕的'、大的東西扔不高，落下來的速度也慢；重的、小的東西扔得高，落得也快。
5、活動延伸：剛才小朋友發現一張紙扔不高，那我們有什么辦法讓它扔得高呢？
（揉成紙團、折成飛機。）
我們來做一架紙飛機，比一比看誰飛得高，飛得遠。
幼兒園大班教案：物體是如何向下落的 篇3
活動目標：
1、通過探索發現物體都有自然下落的現象，知道物體下落速度有快有慢有及軌跡有直線和曲線之分。
2、探索同一物體形狀不同下落情況也不同，并初步了解其原因3、樂于參加探索活動，并能用適當的方式表達、交流探索的過程與結果。
活動準備：
1、羽毛、同樣大紙片、塑料袋、夾子、沙包、紙球、各種小型玩具、繩等。
2、16k的紙人手兩張；記錄紙和筆3、阻力娃娃的圖片和降落傘的圖片，"妙妙科技園"場景
活動過程：
（一）引起幼兒興趣帶領幼兒進入"妙妙科技園"小朋友，歡迎你們來到"妙妙科技園"
（二）出示活動準備，幼兒自由操作，發現物體會下落的特征。
1、"妙妙科技園"里許多好玩的東西，請你們每人找一件喜歡的東西，把它往上拋，你會發現什么？（幼兒自由探索）
2、你剛才拋的是什么？它怎么樣了？
3、為什么這些東西最后都掉下來了？
小結：我們的地球有吸引力，把這些東西都吸下來了。這是偉大的科學家牛頓發現的。
4、你還知道我們生活中有哪些東西是又快又直的落下來，哪些東西是又慢又彎彎曲曲的落下來？
（三）繼續探索，感知不同物體下落的不同形態。
請你再去玩玩，仔細看看這些東西掉下來時是怎樣的？
小結：這些東西掉下來時有的快，有的慢，有的直直的，有的.是彎彎曲曲的，這說明不同的物體它掉下來的速度和路線都是不一樣的。
（四）探索同一物體改變形狀前后其下落時軌跡、速度的不同及了解初步原因。
1、出示兩張16k的紙，它們在同一個高度同時往下落 ，讓幼兒猜測誰先到地？下落的路線是怎樣的？
2、教師演示，幼兒觀察，得出結論。（基本上是同時落地的，下落的路線不是很直）將下落的路線用圖表示。
3、你有什么辦法可以使它們在一樣高的地方不同時落地？（幼兒討論后自由探索）
4、你想了個什么辦法使他們在一樣高的地方不同時落地，它們掉下來時路線發生了什么變化？（教師記錄路線情況）
5、這是為什么？（出示圖示，講解原因）（因為空氣里面存在著阻力，就像這些箭頭娃娃一樣，我們是看不見的。
當它們掉下來時，揉成團的紙很小，只有一個阻力娃娃擋住它，所以紙團下降的速度快，路線比較直；而紙較大有三個阻力娃娃擋住它，所以這張紙下降速度慢，路線也不是很直）
（五）出示降落傘的圖片，了解降落傘降落的原理人們根據這個道理，發明了降落傘。如果沒有降落傘，跳傘運動員從飛機上跳下時，會很快掉下來，會怎樣呢？他打開降落傘后，好多阻力娃娃擋住他，他就慢慢地飄下來，就會安全地落地。
（六）活動結束你們在妙妙科技園里玩得開心嗎？那下一次我再請你們來這里來動手動腦發現科學小秘密，好嗎？
活動反思：
為了很好地開展本次活動，課前我進行了精心的準備：各種紙，羽毛、球、沙包等。并把這些材料進行反復的實驗，預先得出一些結論。
活動開始了，首先我沒有給幼兒提出過多的要求，只是給幼兒提供一個輕松自由的探索環境，便于幼兒能自由的嘗試，在我的啟發和引導下，幼兒選擇了自己喜歡的東西把它往上拋，看看會發現什么。活動中我發現幼兒對物體的下落十分感興趣，能積極動手試驗，仔細觀察，獲取知識。接著我和幼兒共同驗證他們自己的發現，通過看羽毛和拋起的紙球下落發現物體無論拋多高總要落下來。緊接著我又進一步引導幼兒再次探索，看看各種物體往上拋落下來是什么樣子的，通過實驗，幼兒發現物體落下來時速度有快有慢，落下的軌跡有直線和曲線之分。面對幼兒的感性經驗，我又給幼兒提供了第三次嘗試機會：通過把兩張形狀大小一樣的紙，放在同一個高度同時松手，看看哪張紙先落下來，落下來的軌跡是什么樣子的，然后又啟發幼兒動腦筋想想有什么辦法讓兩張一樣的紙在同一高度不同時落地，落下來的軌跡又是什么樣子的，此時幼兒的探索興趣更加高漲，都積極地參與到了活動中，仔細地實驗著、觀察著。最后我和幼兒把他們的實驗結果記錄在記錄表上，讓幼兒更加清楚地了解到同一物體形狀不同下落情況也不同。
通過本次活動，我感覺科學活動的開展，實驗是關鍵，幼兒知識的掌握，只有通過實驗才會更容易理解，更記得牢。
幼兒園大班教案：物體是如何向下落的 篇4
設計意圖：
物體的上拋、下落現象是幼兒在日常生活活動中經常遇見的，如何引導幼兒運用已有的經驗去探索問題，我選擇和設計了“物體的上拋、下落”活動讓幼兒通過操作、觀察、分析、探索主動獲得物體上拋、下落的經驗。在制作玩具的同時，為了讓不同水平幼兒都在各自基礎上獲得發展，我為幼兒提供了難易不同的操作材料，讓幼兒自己動手動腦自制玩具，獲得成功的喜悅。
活動目的：
1.感知不同質量的物體上拋、下落的不同現象，培養幼兒探索精神。
2.激發幼兒自制玩具的'興趣，培養動手、動腦能力和克服困難的精神，體驗成功的喜悅。
3.通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
4.激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
活動準備：
1.塑料袋、沙包、紙張、夾子若干。
2.難度不同的半成品材料，降落傘范樣。
活動過程：
一、操作、探索
1.探索塑料袋與沙包上拋的不同現象。
2.讓孩子運用已有的經驗說出易拋與不易拋的物體。
3.探索紙與夾子上拋不同現象。
4.探索紙與夾子從同樣高度下落的不同現象。
5.探索怎樣使紙能快一點落下的方法。
6.留下余興：讓幼兒思考用什么辦法能使夾子下落的速度慢一些。
二、幼兒自制玩具
1.討論：怎樣能使夾子下落的速度減漫。
2.鼓勵幼兒通過觀察探索自己制作玩具。
3.幼兒制作玩具，教師個別指導。
三、玩玩具，體驗成功的喜悅
活動反思：
1、第一個環節沒有讓幼兒充分體驗物體都是下落的，示范的時候關于如何拋和最終結果這兩個指令不明確。這個環節只作為初步感知，不應該占活動的大部分時間。
2、第二個環節比較時，應讓幼兒在五中材料中隨意選擇兩者進行比較，如果五種比較則很難有明確結果，也浪費時間。在幼兒操作之前我引導幼兒應該在同一高度松手來比較，但是幼兒實際操作過程中并沒有都這么做，有的根本沒有兩兩比較就憑感覺寫結果，幼兒較亂，應該讓幼兒上來分享他是怎么比較的，也可以讓幼兒將下落的過程畫下來。
3、材料選擇：用紙來做實驗每次都受空氣阻力會導致速度不同，而且形狀不固定。應選用重量相同形狀不同、形狀相同重量不同的材料來比較，這樣更加能控制變量，要先從幼兒最易認同的經驗來探究。材料投放的時候應隨著環節的遞進一步步投放，不應所有的都放好。
4、科學活動目標應該是讓幼兒學會怎樣探究，而結果并不是很重要。
5、第三環節應該讓幼兒操作之后再得出結論，挑戰幼兒原有經驗。
幼兒園大班教案：物體是如何向下落的 篇5
活動目標：
1、激發幼兒對物體下落現象探索的興趣。
2、通過一系列小實驗，培養幼兒操作、觀察、講述能力。
3、通過比較引導幼兒感知物體不同的下落速度和線路，并獲得較正確的比較方法。
活動重難點：
1、活動重點：不同的物體下落的線路，速度都不一樣。
2、活動難點：同物不同形狀下落速度理解。
活動準備：
1、物質準備：塑料袋、沙包、小型玩具、紙片、羽毛、糖紙、毛線繩、實驗記錄紙等。
2、知識準備：有觀察過輕的物體下落時的經驗，知道是慢慢的、飄著的。
活動過程：
（一）導入：教師演示物體下落實驗，幼兒觀察講述。（2分）提問：老師手上有什么？（沙包、羽毛）我分別把它們拋到空中!大家看看，說說它們是怎樣下落的。
（二）展開：（25分）1、小實驗《物體下落》。（4分）觀察講述實驗材料（幼兒分成組），每組一份實驗材料。
提問：老師給你們準備了各種各樣的材料，你們看都有什么？幼兒說出實驗材料名稱( 幼兒進行實驗方法) 各組幼兒每人拿一個實驗物依次上拋! 大家共同觀察現象。
提問：所有的物體被拋到空中后是怎樣下落的？
2、小實驗《物體下落速度比較》（重點）（7分）方法：幼兒分成4組，各組幼兒一起拋出手中物體，觀察比較物體下落現象，（可進行2次實驗）。過程中，幼兒嘗試將物體的下落速度記錄到“記錄表”中。
指導語：剛才許多小朋友也發現了有的物體落得快，有的物體落得慢，在你們實驗的材料中，哪些物品落得快？哪些物品落得慢呢？請小朋友再試一試。實驗時大家要同時松手，盡量把實驗材料拋到一樣的高度。
提問：什么物體落得快？什么物體落得慢？為什么？
小結：不同物體下落的速度有快有慢，比較重的物體落得快，比較輕的物體落得慢。
3、小實驗《物體下落時的路線》（重點）（6分）（1）教師演示將羽毛和沙包分別拋到空中，引導幼兒觀察，發現物體下落路線是不一樣的？
（2）請幼兒分組實驗，觀察物體下落路線。
（3）每組選一位代表說說物體下落時呈現的路線。
過程中，幼兒嘗試將物體的下落速度記錄到“記錄表”中。
小結：不同物體下落的路線不一樣，有的是直線的，有的是曲線的，直線的'落地快，曲線的落地慢。
4、小實驗《同物不同形狀下落實驗》（難點）（8分）
（1） 出示相同的兩張紙問： 你用什么辦法讓它們落下時的速度和線路不一樣？
（2）引導幼兒將紙折成不同的形狀進行實驗。
過程中，幼兒嘗試將物體的下落速度記錄到“記錄表”中。
小結：同樣的物體形狀不同，落下來的情況也不同。
（三）結束：（3分）
1、對幼兒操作過程中的表現進行評價! 請幼兒收拾整理桌面物品。
2、活動延伸：制作《美麗的下落圖》。方法：在白紙的一個角落，倒一點粘稠度適宜的水粉顏料，緩緩拿起白紙，使之豎直，顏料便往下直線流動，快到紙邊時 轉一個方向，使顏料繼續直線往下流動。如此循環，顏料在紙上,“走”（流動）出一條路徑（軌跡）。
幼兒園大班教案：物體是如何向下落的 篇6
活動目標：
1.初步了解自由落體現象，探索不同物體下落時所呈現的不同狀態。
2.嘗試用線條記錄實驗結果，并能用恰當的詞匯進行描述。
3.體驗觀察帶來的不同發現及下落的樂趣。
活動重點：
用恰當的詞匯說出不同物體下落的不同狀態，如：直直的，飄下來的等
活動難點：
用線條記錄實驗的結果，如：直線、曲線、繞圈等
活動準備：
1.紙條、羽毛、樹葉、小降落傘，雪花插片和小木珠。
2.在秋天里，幼兒觀察過樹上的樹葉落下的樣子。
3.幼兒實驗記錄表（記錄表的表頭上已事先根據所提供的材料畫好了各種物體的圖標），人手1支筆。
活動過程：
一、提出問題，引發幼兒對物體下落形態的猜想。
1.教師：我們已看過大樹媽媽的樹葉寶寶掉下來時是搖搖擺擺的，那么其他東西下落時，是什么樣子的呢？
2.幼兒結合生活經驗，描述其他物體從高處下落的樣子。
二、通過實驗，初步感受物體下落時的不同現象。
1.教師出示紙條、羽毛、樹葉等實驗材料。
2.教師：這里有許多東西，我們一起玩一玩，看一看，它們下落時是什么樣子的，那么其他東西落下來是，是什么樣子的呢？
3.教師交代實驗和觀察的方法：自選一樣物品，將它舉過頭頂，手松開，眼睛一直盯著物體，觀察它從上往下落的狀態。
4.，幼兒自由選擇2~3種不同的物體進行實驗，觀察物體的自由下落現象。（教師注意觀察幼兒選擇的實驗物體和實驗方法，幫助幼兒克服影響實驗干擾因素）
5.教師：為什么有的小朋友的小降落傘是直直地掉下來，有的卻是飄著下來的呢？我們試一試吧！（幼兒和教師一人抓住一個小降落傘）看看，抓在小降落傘的什么部位它就可以飄下來了。
三、師幼談論、交流，發現物體從高處下落的狀態是不同的。
1.師：剛才我們都去玩了這些東西，請你說說，你選的是什么東西，它是怎樣落下來的？（幼兒示范操作并講述自己的發現，教師引導全體幼兒仔細觀察，鼓勵幼兒用肢體動作表現，并用恰當的語言描述物體落下來的現象，如“我發現羽毛是搖搖擺擺落下來的，木珠是直直地落下來的”等）
2.教師小結：我們發現有的物體是搖搖擺擺落下來的，有的是轉著圈落下來的，還有的是……每個物體落下的樣子都是不一樣的。
四、幼兒再次實驗，并嘗試用線條記錄實驗結果。
1.教師：如果將小降落傘飄飄蕩蕩落下來的樣子畫出來應該怎樣畫？請你用手試著比畫。木珠又是怎樣落下來的呢？（引導幼兒用繞圈、左右折線、直線、曲線來表現）
2.請幼兒介紹自己記錄的方法。
教師：請你先選一樣東西試一試，然后再去選擇畫有這樣東西的記錄表，吧你看到的現象用線條畫下來！
幼兒再次實驗，鼓勵幼兒選擇第一次實驗中沒有嘗試過的物體進行實驗，教師與幼兒商量記錄的方法，并與幼兒完成實驗記錄。
活動延伸：讓幼兒繼續收集各種 ，觀察和記錄它們下落的不同狀態，并進一步豐富幼兒的'詞匯，提高其用身體動作和線條大膽進行表征能力。
活動反思：
在此次的科學活動中，以幼兒的操作記錄為主，幼兒對于能夠子互操作的活動都躍躍欲試，在操作的過程中，都十分的積極但是也難免會出現一些問題，有的幼兒占住一件是實驗用的降落傘來玩，其他幼兒無法進行實驗，有的幼兒操作過程中江石子往上拋，容易傷到其他幼兒，因此在操作活動的時候，教師尤應注意強調操作的要求和注意事項，讓幼兒能夠正確操作，看到真實的實驗現象。
而幼兒在做操作記錄表的時候，發現幼兒的個體差異加大，有的幼兒很快地畫好了實驗記錄表，而有的幼兒則不知道要畫什么，在記錄表上隨意地涂、畫。因而針對該類幼兒，應在平時積極鼓舞他們參加美術是的活動，鍛煉他們用勾線筆畫畫的能力，使各個領域的教育相互滲透有機結合，使幼兒獲得全方面的發展。
幼兒園大班教案：物體是如何向下落的 篇7
活動目標：
1、引導幼兒觀察、探索物體從空中下落的自然現象。
2、激發幼兒探索的興趣。
3、發展幼兒的觀察力和創造力。
4、培養幼兒參與制作活動的興趣，學習科技小制作技能，發展動手操作能力。
活動準備：
1、各種紙、小玩具、沙袋、小紙盒等物品。
2、選擇好便于幼兒活動的寬敞的室外場地。
3、線繩、紙巾、用于懸掛在降落傘上重物若干。
活動過程：
一、引起幼兒探索自然現象的`興趣。
1、你們見過樹葉從樹上掉下來嗎？是怎樣掉下來？（幼兒自由表達）
2、你們還見過什么東西從空中掉下來？（請幼兒聯系自己的經驗來表達）
二、引導幼兒通過操作，感知、探索、物體下落這一自然現象。
1、請幼兒選擇桌上的東西，把它們輕輕地向下扔，看看它們會怎樣。
2、如果把東西扔得很高，它會怎樣呢？
3、你們能使這些東西不掉下來嗎？（請幼兒暢談自己的做法和發現）
4、小結：不管什么東西，不管它被扔得多高，它總要掉下來。
三、引起幼兒制作降落傘的興趣。
1、我們發現不管什么東西都會從空中掉下來。現在請小朋友想一想如果人在空中會怎么樣？
2、怎樣才能使人掉下來不擦傷呢？（幼兒自由討論）
3、有的小朋友想出了用降落傘的好辦法，下面我們就來學做“降落傘”。
四、引導幼兒學做“降落傘”。
1、簡單示范，為幼兒提供材料，讓幼兒嘗試做小小“降落傘”。
2、觀察幼兒的制作情況，必要時作個別指導或提示。
3、請幼兒觀察自制降落傘的降落過程，感受成功的喜悅。
課程反思：
整個課程通過感受物體下落的自然現象——總結自己的發現——幼兒動手制作降落傘三個環節，使幼兒在觀察、探索、動手操作活動中達到本節課的活動目標。
在活動中，我通過第一個環節的提問把幼兒引入到這節課所要思考的知識范圍里，讓幼兒在這個主題里盡情發揮自己的想象力和以往經驗，講述自己平常生活中所見到的下落物品；通過第二個環節的兩次幼兒實踐操作活動，讓幼兒自己得出物體都要從空中下落這一自然現象的小結論，使幼兒形成一種科學的認識意識；最后通過提問、示范激發幼兒制作降落傘的興趣，幼兒在制作過程中一直非常興奮，大家都積極地動手進行操作活動，使活動得以在快樂、輕松的氛圍中開展。
幼兒園大班教案：物體是如何向下落的 篇8
活動目標：
1、比較不同物體的下落速度，嘗試改變物體下落的速度。
2、提高動手實驗能力和觀察能力。
3、愿意在自己的親自實驗中尋找問題的答案，體驗探索科學奧秘的樂趣。
活動準備：
各種糖紙、羽毛、報紙、小塑料玩具、軟球、小沙包、手絹大小的布片等。
海報紙、記錄筆。開闊的場地。
活動過程：
1、游戲：“誰扔得高？”為幼兒提供多種材料的物品，讓幼兒試著扔一扔，看看什么東西能扔得高？（引出幼兒對物體下落現象的經驗回憶，知道不管什么東西都會落到地上。）
2、討論：比較物體下落的速度，并作好記錄。
⑴你剛才扔了什么東西？它落下來的速度怎樣？
⑵再試一次，比較一下什么東西落地最快。
⑶讓幼兒將自己實驗的結果記錄下來，和幼兒一起統計各種物體下落的情況。
3、幼兒進行第二次探索，然后討論：物體下落的速度與什么有關呢？
⑴引導幼兒使用材料相同、形狀不同的物體，觀察它們扔上去和落下來的情況是怎樣的？（得出：物體的形狀會改變下落的速度。）
⑵引導幼兒使用相同形狀、不同材料的物體，觀察它們扔上去和落下來的情況是怎樣的？（得出：物體的材料會影響下落的速度。）
⑶引導幼兒比較剛才使用的`兩組材料，哪一個重，哪一個輕？（得出：物體的重量會影響下落的速度。）
4、嘗試改變物體下落的速度。
⑴我們有什么辦法讓下落的物體比原來下落的速度慢一些或快一些？
⑵幼兒嘗試改變物體下落的速度：如將紙折成飛機，就扔得高些，落下來的速度也快些；將玩具上放一個小手絹做成小降落傘向下落得慢些。
5、討論：你剛才玩的什么東西？你是怎樣改變它下落的速度的？
6、談一談：生活中有哪些現象和我們今天的發現相似呢？（如降落傘）
活動延伸：
1、活動區中，鼓勵幼兒運用不同的材料對生活中的落體運用現象進行新的設計。
2、鼓勵幼兒繼續收集有關于落體現象運用的資料，并進行統計。
3、引導幼兒對改變物體下落速度的方法進行分類。（改變形狀、改變結構、改變重量等）
大班科學優質課：動物的防身絕招
幼兒園大班科學優質課：動物的防身絕招
預設目標：
1、發現動物為了生存而采取的幾種自我保護方法。
2、萌發探索動物奧秘的興趣。
3、通過身體表演進一步加深對動物自我保護方式的認識。
活動準備：
1、多媒體課件，音樂。
2、小動物頭飾，用縐紙編成的“尾巴”，吸吸果凍瓶4個。
活動過程：
一、游戲：捉迷藏。
1、我們一起來玩個捉迷藏的游戲，我數1、2、3小朋友躲起來。
2、討論：為什么有的小朋友我找到了，有的小朋友我找不到？
3、師小結。
二、隱身妙招
1、了解小動物的隱身妙招。
師：小動物們也在捉迷藏，請小朋友仔細找一找，然后告訴大家你找到了什么動物，它躲在了哪里？
（觀看課件：枯葉蝶飛到樹枝上，蜥蜴趴在土堆上，青蛙鉆到草叢中的動畫。）
2、 身體表演：枯葉蝶飛到樹枝上。
蜥蜴趴在土堆上。
青蛙鉆到草叢中。
3、這些動物有什么樣的保護自己的本領？
小結：隱身。在大自然中有些動物為了保護自己更好生存,它們身體的顏色與斑紋，與它們生活的環境十分相近,用來隱蔽自己不被敵人發現。
4、啟發幼兒講述還知道哪些動物具有隱身的本領?
三、討論動物的防身絕招。
1、你知道動物還有哪些保護自己的方法？
2、觀看課件。在觀看前提出要求“注意里面都有哪些動物，它們是怎樣保護自己的？”
提問：你看到了哪個動物，它是怎么保護自己的？
（講出一種，點擊出現相應字寶寶和相應動物的頭像）
盔甲：烏龜
硬刺：刺猬
快跑：鹿
自切：壁虎
臭氣：黃鼠狼
裝死：狐貍
3、討論：還有哪些動物也用同樣的方法保護自己的？
小結：小動物們很聰明的，想了許多辦法來保護自己，有的----有的---- 等。它們真是能干的小動物。
四、表演防身術。
教師出示各種動物頭飾，幼兒回答是誰？是用什么方法保護自己的？
現在我們來玩個游戲，小朋友可以變成任何一種小動物，戴上頭飾跟著音樂玩一玩，咦！怎么了？老虎出來了，怎么辦呢？你就要用你變的小動物的方法來保護自己，看誰模仿得最像！
大班科學活動:小小橋梁設計師
綜合活動：小小橋梁設計師
教學目標：
1、通過幼兒自己對實驗現象的觀察，培養幼兒有順序、有耐性的良好觀察習慣和敏銳的觀察能力。
2、培養幼兒認識、探索生活中常見事物蘊含的科學原理的興趣。
3、通過幼兒自己操作，培養幼兒實際解決問題的能力。
教學準備：
小神童電腦軟件、橋梁展示圖、紙、筆
教學過程：
一、以故事形式引起幼兒興趣：
小熊家門前有一條小水溝，它正在那發愁不知怎么辦才能過對岸，小朋友你們能幫助小熊想個辦法嗎？小熊的好朋友機靈猴也幫它想了個法子，我們一起聽聽是什么法子？和我們想的一樣嗎？
二、邊看小神童軟件邊提問：
1、機靈猴和小熊來到了什么地方？看到一座什么橋？在古代人們用什么來建造橋梁的？小熊喜歡嗎？為什么？
2、機靈猴和小熊又來到了哪一座橋？趙州橋是用什么來建造的？它的外形怎樣？趙州橋和竹橋有什么區別？
3、它們來到了現代看見了什么橋？鋼筋吊橋的用什么來建造的？鋼筋吊橋在結構上有什么特別之處？鋼筋吊橋起到什么作用呢？你們現在見過哪些鋼筋吊橋？
4、看完了鋼筋吊橋，它們又看了什么橋？現代立交橋建立在什么地方？它是用什么來建造的？它對交通起到什么作用？你們在哪些地方看到現代立交橋？
5、除了機靈猴介紹我們認識的古代竹橋、趙州橋和現代的鋼筋吊橋、立交橋外，你們還見過哪些橋呢？
6、我們一起進入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋梁。
三、我們看了這么多橋梁，你們最喜歡哪一座橋？為什么？
四、小熊現在想到了要建造一座橋，我想請小朋友做一名小小橋梁設計師幫助小熊設計一座橋，好嗎？
五、幼兒設計橋梁。
六、請個別幼兒向大家介紹他的設計作品，最后一起送給小熊。
幼兒園大班教案：物體是如何向下落的 篇9
活動目標：
1、激發對物體下落現象探究的興趣。
2、感知物體下落的餓速度與材料之間最顯見的現象。
３、學習用自己喜歡的記錄方式表達觀察到的餓現象。
活動準備：
一次性杯子（紙和塑料）、球（塑料和皮制）、夾子（塑料和木制）、紙（手工紙和鉛畫紙）、手絹（毛巾和布）、記錄用具活動過程：
一、游戲導入：“物體飛上天”
1、激發幼兒游戲的愿望。
2、設疑：奇怪，你們不是把東西都拋上去了嗎？怎么都回到你們的手上？
二、引導觀察：物體下落的不同形態提問：請你再去玩一玩，仔細看看這些物體落下來的時候是怎樣的？
請你再去找一件東西玩一玩、比一比它們落下來的時候是怎樣的？（有的快、有的慢、它們的速度不同）鼓勵幼兒大膽操作。
三、自由探索：物體下落的速度與年材料之間的關系提問：兩件不同的物體下落的`速度是不同的，兩件相象的東西他們同時下落，速度回怎樣呢？
幼兒討論。
四、組織交流：物體的下落速度與物體的形狀、材料等因素有關。
1、嘗試表達：請大家把自己的發現，用你喜歡的方法記錄在自己的紙上，但要使別人一看就能明白。（幼兒操作，教師巡回觀察）
2、交流展示，請幼兒將記錄下來的新發現介紹。（幼兒互相介紹）
幼兒園大班教案：物體是如何向下落的 篇10
活動目標
1、通過探索活動，發現物體扔到空中會自由下落，速度有快有慢。
2、提高動手實驗和觀察的能力。
3、對科學活動產生探索的興趣。
活動準備
背景圖，積木，瓶蓋，紙球，沙包，飛盤，報紙，羽毛等等
活動過程
一、激發幼兒探索的興趣
小朋友，今天智慧宮殿的智慧老人請我們去智慧宮去游戲，小朋友想去嗎？
那么在智慧宮里呢，有許多好玩，有趣的東西，但是需要小朋友來動腦筋，才能發現其中的'秘密。我們現在一起去看一看吧。
二、探索物體向下落的秘密。
1、了解物體都會下落。
教師帶領幼兒來到1號智慧室，請幼兒玩物體拋向空中的 游戲，看看發現了什么秘密？
幼兒探索后再相互講述。
個別幼兒回答后教師小結：任何東西扔到空中都會落 下，有的快有的慢。
2、了解物體輕重不同，落下的速度也不相同。
教師帶領幼兒來到2號智慧室，請幼兒在游戲的時候，同時選擇2個物體，先放在手里掂一下輕重，然后再一起向上拋起，看看它們落下的時候有什么區別？
如果玩好了還可以和同伴交換材料進行游戲。
幼兒操作后進行交流，然后個別講述。
教師進行小結：輕的物體拋上去落下來慢，重的物體拋上去落下來快。
3、嘗試改變物體形狀，發現物體下落的秘密。
小朋友看，那邊還有一間里放的是什么啊？
這么多的報紙，往上扔會有什么發現呢？
如果你把其中一張報紙改變了形狀，又會有什么變化呢？
幼兒進行探索操作，教師進行指導，幫助個別能力差的幼兒完成探索活動。
幼兒講述后教師小結：改變報紙形狀后，你會發現報紙扔得更高更遠了。
三、結束活動
教師組織幼兒進行制作降落傘活動，進一步感知物體向下落的特點。
幼兒園大班教案：物體是如何向下落的 篇11
設計意圖：
本次活動是為了幫助幼兒在實驗的過程中了解物體都會下落的科學常識，并能進一步了解物體下落的特點。
另外我班的微型課題是《在科學小實驗中教師問題的提出》說以在設計本次活動時我注重教師提問的方法，讓幼兒能在問題的引導下更好地動手，動腦的進行實驗活動。激發幼兒對于科學小實驗的活動感興趣。
教學目標：
1、發現物體扔到空中會自由下落，不同物體下落的速度有快有慢。
2、知道物體下落有直線和曲線之分，嘗試用自己的方式對不同物體按下落方式
教學準備：各種橡皮、報紙、毛線、塑料杯、布、石頭、沙包、積木、羽毛等，記錄紙、筆，白紙人手兩張進行記錄。
教學過程：
一、教師引導幼兒探索物體自然下落的現象。
1、教師在幼兒桌上任意選一玩具：老師手上拿了什么？要是我松開手，它會怎么樣？（請幼兒猜想）
2、教師：將手放開：“所有的物體在手里，放手后都會是落下來嗎？”
幼兒猜想：“有的東西會，有的東西不會掉下來。”
評價：這里我是為了激發幼兒對動手實驗的興趣，為下一個環節做好準備。
3、教師：我們周圍籃子里有很多東西，請你們自己去試一試，看看和你想的一不一樣！
4、幼兒自由選擇來進行實驗，并請幼兒交流自己的試驗結果。“誰來說說，你發現的？”
5小結，原來所有的東西拿在手里松手后都會落下來。
二、探索并討論。
引導幼兒交流發現：掌握不同物體下落的路線不同的特點。
“那它們在落下來時你們有什么發現？和旁邊的小朋友輕輕的說一說。”
“誰來說一說？”
“哦！他說石頭是直直的下落。你能用動作做一做嗎？”
“我們一起來用動作來做一做石頭落下來的動作吧！”
“還有沒有別的發現？”
評價：這個環節是為了幫助幼兒在做動作時能更直觀的了解物體下落時的路線特點，為下一個完成記錄表的環節做好鋪墊，讓幼兒能更好的學會用不同的線條來表現物體下落的路線。
三、分組探索，按照物體下落的路線進行歸類記錄。
1、請分組實驗，觀察桌上的物體的下落方式，并商量用自己的方式進行記錄。“那其他的東西他們下落時又會是怎樣的呢？周老師為小朋友準備了三種不同的材料，（出示大的記錄表）分別是xx，xx，xx請小朋友們去試一試，把它們落下來的路線畫在相應的表格里。
提醒幼兒：“試一試時我們何以把小手舉得高高的，讓我們把它們下落的路線看的更清楚。”
評價：這里是幫助幼兒更直觀的了解實驗目的和要求，從而更有目的性的進行實驗。
2、讓幼兒介紹自己的記錄方法。
“誰來介紹一下你的記錄表？你是怎么記錄的？”
“你們同意嗎？如果不同意我們就你再來試一試！”（得出結果時，教師記錄到大表格中）
3、簡單小結：不同物體下落的方式都不一樣，有的是直線的`，如：沙包，積木，石頭等，有的是曲線的，如：紙片，羽毛，塑料紙等。
四、引導幼兒和同伴比較，發現不同物體下落時速度的不同。
“物體下落時除了它們下落的路線不同，有直線和曲線，還有什么不同呢？”
“那就請小朋友選擇不同的材料來比一比。”（教師指導幼兒要在同一高度，同一時間里進行實驗。）
（1）拍手，“快來把你們的發現告訴大家吧！（請個別小組交流）你選了什么和什么？發現了什么？請你上來比一比讓大家一起看看是怎么做的？” （請幼兒示范）強調：在比較的過程中要幫助幼兒了解要將物體放在同一高度上，同一時間里放手進行對比。
評價：這里幫助幼兒更直觀的了解科學實驗是非常嚴謹的。
“誰還選了不同的材料，你們發現了什么？”（請幼兒示范）
（2）為什么石頭，塑料杯落的快，又為什么報紙、布落的慢？（請幼兒回答）
3、小結：哦！所有的物體都會下落的，它們下落的路線不一樣，而且不同物體下落的速度也有快有慢，物體越重，下落的速度越快。物體越輕，下落的速度越慢。
五、延伸活動：引導進一步探索同樣的東西形狀不同，落下來的情況也不同。
1、（出示相同的兩張紙）“剛在我們都是用不同的材料來比的，它們落下來時的速度不一樣，下落的方式也不一樣。那這兩張是完全一樣的紙，我們能不能用什么辦法讓他們落下的時候不一樣呢？”
2、請個別有說一說自己的猜想！
3、下課后我們就到科學區里去試一試吧！
評價：幫助幼兒鞏固對物體下落知識的掌握，并豐富科學區游戲的內容。
幼兒園大班教案：物體是如何向下落的 篇12
活動目標：
1、愿意參與科學探索活動，體驗活動帶來的樂趣。
2、在探索中發現物體自由下落時有直線和曲線之分，不同物體下落的速度有快有慢，與其重量、形狀有關。
3、能用自己的方式對不同物體按下落方式進行記錄，并用完整的語言表述自己的記錄結果。
活動準備：
1、羽毛、紙片、塑料積木、球、繩、沙包等。
2、記錄單、筆，白紙人手兩張。
活動過程：
1、猜想式提問，挖掘幼兒原有經驗。
（1）教師從材料框中拿出兩種不同的物體舉在同一高度，讓幼兒猜測如果同時放手，會發生什么。（讓幼兒結合自己的經驗大膽的回答，對幼兒的回答，教師不判斷對錯，啟發其他幼兒繼續發表自己的想法。）
2、操作嘗試，發現探索結果。通過探索，初步感知物體的下落有快有慢。
（1）鼓勵幼兒運用多種材料試一試，看一看和自己的猜想一樣不一樣。（發現物體在空中會自由下落）
（2）引導幼兒和同伴比較，發現物體下落時的`異同。（引導幼兒發現有的物體落的快，有的物體落的慢）
（3）師幼共同探討為什么有些東西落的快，有些東西落的慢呢？
（4）教師小結：所有的物體在空中都會下落，并且物體下落的速度與其重量、形狀有關。
3、幼兒分組探索，按照物體下落的路線進行歸類記錄。
（1）請幼兒分組實驗，觀察桌上的物體的下落方式，并商量用自己的方式進行記錄。
（2）請個別幼兒分享記錄方法并說說新的發現。
（3）教師小結：不同物體下落的路線不一樣，有的是直線的，有的是曲線的，直線的落地快，曲線的落地慢。
4、引導幼兒進一步探索同樣的東西形狀不同，落下來的情況也不同。
（1）出示相同的兩張紙，請幼兒想辦法改變他們落下來的速度。（可以提醒幼兒改變紙張的形狀，如用折、揉、團的方法，但要求幼兒不能改變原有紙張大小）
（2）幼兒相互交流：你用了什么辦法？（幼兒自由講述，教師最后幫助幼兒梳理）
（3）師幼共同將操作結果記錄下來。
活動延伸：
讓幼兒回家用手帕或塑料袋做降落傘，觀察其與其他物體下落的不同。
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