小班綜合教案：幼兒園

時間：2022-07-05 17:36:49 幼兒園教案

小班綜合教案：幼兒園(15篇)

　　作為一位兢兢業業的人民教師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的小班綜合教案：幼兒園，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班綜合教案：幼兒園(15篇)

小班綜合教案：幼兒園1

　　活動目標

　　1、了解蓮湘糕的制作過程。

　　2、通過品嘗蓮湘糕，感受過新年快樂氣氛。

　　活動準備

　　1、經驗準備：有吃蓮湘糕的生活經驗。

　　2、物質準備：視頻、PPT、可以食用的蓮湘糕、歌曲《新年好》。

　　活動過程：

　　一、回憶蓮湘糕

　　1、出示蓮湘糕：這是什么？你們吃過嗎？我們一般什么時候會吃蓮湘糕呢？

　　師：蓮湘糕是我們廊下鎮居民的傳統美食，每逢過年，爺爺奶奶都要做上幾盒熱氣騰騰的蓮湘糕，寓意我們的生活越來越好。

　　2、你吃過的蓮湘糕里有些什么東西？是什么味道的？

　　小結：蓮湘糕有很多種口味，有豆沙的、紅棗的、芝麻的……，大多數都是甜甜的。

　　（價值取向：通過談話，回憶生活經驗。）

　　二、蓮湘糕的制作

　　1、師：你們知道這么好吃的蓮湘糕是怎么做的嗎？

　　2、師：老師這里有一段視頻就是講蓮湘糕是怎么做的，我們一起來看看吧！

　　3、幼兒觀看視頻，教師講解：

　　裝糯米粉-用木片刮刮平-用模具壓出放餡料的洞-放餡料-再裝滿糯米粉，用木片刮刮平-蓋上一塊濕布-方形工具扣在做蓮湘糕的模具上-翻個身，用木片在模具上用力敲幾下-糕做好了-最后放入蒸籠中蒸

　　小結：制作蓮湘糕真是一件復雜的事情，會做蓮湘糕的人本領可真大！

　　（價值取向：通過觀看視頻，了解蓮湘糕的制作過程。）

　　三、品嘗蓮湘糕

　　1、師：看了這么久的蓮湘糕，口水都流出來了吧？別急，老師為大家準備了好吃的蓮湘糕，我們大家一起去品嘗一下吧！

　　2、幼兒品嘗蓮湘糕，教師播放歌曲《新年好》并巡回觀察，引導幼兒說說：你吃的蓮湘糕的什么陷的？是什么味道的？

　　（價值取向：通過品嘗蓮湘糕，再次體驗過新年的快樂氣氛。）

小班綜合教案：幼兒園2

　　活動目標：

　　1、通過觀察、實踐、探究感知顏料在宣紙上的暈染

　　2、嘗試用針筒進行暈染作畫

　　3、體驗滴畫帶來的樂趣

　　活動準備：

　　大張草地底圖(幼兒合作作畫用)宣紙，國畫顏料，針筒

　　活動過程：

　　一、引導幼兒認識大紅、酞青蘭、藤黃

　　師：今天我們班來了3個顏料寶寶。他是大紅(酞青蘭、藤黃)我們和他們打個招呼吧!

　　師：這些個顏料寶寶有什么用呢?

　　師：()我們用畫水墨畫時就會用到這三個顏料寶寶。

　　師：草地上有什么?你看了有什么感覺?

　　二、引導幼兒學習滴畫方法

　　1、介紹作畫材料

　　師：這些顏料是怎么畫出這些畫來的呢?我們需要一張白紙幫忙。這張白紙的名字叫宣紙，他還會變魔術呢，它能吸收水分，顏料跟著水分一起暈染開，花兒就開了

　　師：我們還需要這些針筒瓶來幫忙。針筒里都住著哪些顏料寶寶呢?

　　2、示范滴畫方法，引導幼兒觀察顏料的暈染現象并學習滴畫的方法。

　　師：請你們仔細看我是怎么畫的。先用針筒的嘴巴對準顏料，再拉起它的帽子，顏料寶寶就進到針筒里，然后針筒的嘴巴對準宣紙上小草的地方輕輕按一下。師：你看到什么?小花怎么了?

　　師：哇!宣紙會變魔術，把一滴顏料變成了又大又圓的小花了。

　　3、再次示范滴畫的方法，請幼兒徒手練習。

　　師：我們一起來再滴幾朵小花吧!

　　三、幼兒集體作畫

　　1、提出作畫要求

　　師：這次請你們和顏料寶寶來玩游戲了，選擇自己喜歡的顏色滴小花，滴的時候要注意輕輕按。

　　2、幼兒作畫，教師指導幼兒滴畫的方法。

　　3、引導幼兒欣賞及作品

　　活動延伸：

　　將活動材料投放到區角，鼓勵幼兒進一步感知國畫顏料和宣紙的特性，并借用滴畫形式染紙，拓展活動內容。

小班綜合教案：幼兒園3

　　一、引出課題：

　　你們發現今天天氣怎么樣？

　　晴天有什么？（太陽）

　　沒有太陽是什么天氣（陰天）

　　你們喜歡什么樣的天氣？（為什么）

　　最近森林里的小動物們可發愁了，因為接連下了好幾天的雨。

　　二、1、引導幼兒觀察圖片

　　提問：小動物們為什么發愁啊？（因為小動物的毛濕了、小動物們沒法出去玩了）

　　小兔子和小猴子他們為什么也發愁？（出示圖片）（因為小動物們沒辦法出去找食物）

　　2、教師小結（原來小動物們發愁是因為雨天找不到食物，而且害怕身上的毛會淋濕，小動物們都在想辦法，有的小動物想到了辦法，讓我們來聽聽想到了什么辦法！

　　3、教師彈唱《小雨快回家》，幼兒欣賞

　　提問：小動物們用什么樣的方式請小雨回家？？（小動物的方法是唱歌）

　　歌里有什么？（小雨快回家，小動物們要玩耍）

　　教師再唱一便，這首歌里面小動物說了幾遍小雨快回家（三遍）

　　4、教唱歌曲

　　小雨還再下，哎電話又響了！（我們是森林里的小動物，我們一起請小雨回家吧）集體唱。

　　小雨好象沒回家（怎么辦）唱響些。

　　還有什么辦法請小雨回家？

　　哦，小猴告訴我說你們可以一邊唱一邊用動作來表示）

　　小雨怎么表示……快回家怎么表示……

　　小動物要玩耍（各自扮演小動物）

　　教師彈唱兩遍。

　　三、創編歌曲

　　電話鈴響：喂，我是森林里的小動物，小雨是回家了，可是地面還很濕，那我們怎么辦？（請太陽出來）剛才我們用歌請小雨回家，是小動物想的，那我們用什么辦法請太陽出來？編唱太陽

小班綜合教案：幼兒園4

　　活動名稱：小動物去旅行

　　活動目標：

　　1、在游戲活動中認識物體的顏色，能初步感知辨認紅、黃、綠、藍、黑、白顏色。

　　2、培養幼兒觀察事物特征、辨認顏色的能力。

　　活動準備：

　　1、準備紅、黃、綠、藍、黑、白顏色的標準色卡片。

　　2、幼兒讀本人手一份。

　　活動過程：

　　一、活動導入：

　　教師帶幼兒到戶外觀察幼兒園環境，引導幼兒對物體的顏色進行描述，提出問題：

　　小朋友們看看周圍有什么？為什么說這里漂亮？你能說出這里都有什么顏色嗎？你喜歡哪種顏色？讓幼兒邊看邊說，引起對顏色的注意和興趣。

　　二、觀察講述活動：

　　回到教室，進行情景主題,《小動物去旅行》的觀察講述活動。

　　1、觀察畫面活動。

　　2、提出問題：

　　小動物坐什么車去旅行？火車車廂有哪些顏色？

　　哪些小動物去旅行？（按順序說）

　　小動物一路上都看到了什么？說說都有哪些顏色？

　　3、視覺游戲：看誰說得對

　　1）教師出示顏色圖卡，幼兒說出顏色名稱，看誰說的又快又對。

　　2）教師出示顏色圖卡，幼兒在主題畫面上找出相同顏色的物體并用手指出來，用口說出來。

　　3）教師出示圖卡，幼兒在教室里找到相同顏色的物體，并指出來，說出來。

　　教師鼓勵幼兒的積極參與，和幼兒一起邊做動作，邊說“嘿！嘿！你真棒，智多星，就是你（我）！”

　　三、活動結束。

　　活動延伸：

　　1. 與美術、語言活動配合進行與顏色相關的認知感受活動。

　　2. 家庭活動配合，家長在家庭生活中通過生活中熟悉的事物進一步感知認識顏色。

小班綜合教案：幼兒園5

　　活動目標：

　　1、嘗試用印章連接拓印的方法，表現越長越大的毛毛蟲。

　　2、鼓勵幼兒想象，并大膽表達。

　　活動準備：

　　各種材質的印章（固體膠、藕、甜椒等）、各色顏料、盤子、記號筆、抹布、樹葉形狀的淡綠色紙（貼有毛毛蟲頭部）人手一張等。自制"會變的毛毛蟲"的PPT。一段輕快的音樂。

　　活動流程：

　　活動過程：

　　一、故事導入，感知毛毛蟲的身體是一節一節連接的外形特征。

　　1、（播放PPT）"春天到了，小花園里的樹長出了綠綠嫩嫩的葉子，小草也鉆出了泥土，花兒們一朵一朵開放。"

　　2、"瞧，樹上有一片神奇的葉子。葉子上有一個白白的圓圓的東西。它動了起來，原來里面住著一條毛毛蟲。"

　　3、"聽！毛毛蟲在說話呢！"（播放錄音：我好餓呀！）引導幼兒說出喂給毛毛蟲吃的食物。

　　4、"毛毛蟲吃下一樣紅紅的東西？猜猜是什么？"（紅紅的蘋果）。"它吃了紅紅的蘋果后，身體長出了一節。"

　　5、"可是，它還是很餓，又吃下了一樣黃黃的東西。"（黃黃的梨）。"接著身體又長出了一節。"

　　6、"毛毛蟲還想吃東西。它又吃了一樣紫色的東西（紫色的葡萄），接著身體又長出了一節。"

　　7、數數它的身體長出了幾節。（3節）；那它一共吃了幾樣東西（3樣），是蘋果、梨、葡萄。）、

　　8、小結：毛毛蟲的身體是一節一節的，長長的，它吃了各種顏色的水果，身體也變得五顏六色，漂亮極了，它終于長大了。

　　二、示范演示，探索拓印連接的方法。

　　1、教師示范用印章表現毛毛蟲。

　　"還有一條毛毛蟲，它也想長大。你們愿意幫助它嗎？"（引導幼兒說出給毛毛蟲喂的食物。）

　　2、"我們先來給它吃紅紅的蘋果。"（拿一個印章，蘸紅色顏料。）啊嗚，毛毛蟲的身體長出了一節。（繼續喂食物給毛毛蟲吃。）3、"誰愿意給毛毛蟲喂食物？你在喂毛毛蟲吃東西的時候，別忘了說一句好聽的話。（如：毛毛蟲，我給你吃黃黃的香蕉。）"

　　三、大膽表現，體驗用不同材質拓印的樂趣。

　　1、幼兒想象創作，教師巡回指導。

　　2、作品展示，欣賞評價。說說："你的毛毛蟲和別人的有什么不一樣？""你的毛毛蟲在做什么？"

　　3、體驗成功的快樂。

小班綜合教案：幼兒園6

　　一、幼兒情況分析

　　小班幼兒性格活潑、開朗。平時游戲活動中發現他們的思維比較活躍，但他們則更喜歡動手操作。孩子們已經認識過各種手工材料并初步學會了一些使用方法。由于幼兒有一定年齡差別、性別差別、個性差別等，幼兒往往在游戲中只注意自己感興趣的部分，因此，教師在游戲中要善于指導，多給幼兒留有自由選擇、操作的時間，讓幼兒感受同伴間合作的愉悅，從而使幼兒有更多的時間去體驗游戲的樂趣。

　　二、活動背景條件

　　在游戲活動之前，給幼兒提供一些材料和工具，讓幼兒自由探索，通過實踐，發現不同做手印的方法。引導幼兒主動探索，多實踐，使幼兒在每一次實踐活動中探索精神得到進一步的強化。使幼兒在做做玩玩，提高了幼兒對游戲的興趣。

　　三、活動目標

　　1.讓幼兒學會動手，動腦并積極主動的參與游戲。

　　2.鼓勵幼兒采用不同的材料與方法制作小腳丫。

　　3.讓幼兒用自己喜歡的方式進行游戲，體驗游戲的樂趣和合作的愉悅。

　　四、活動材料

　　4.大腳板，大型玩具，五角星。

　　5.彩色卡紙，剪刀，滑石粉。

　　6.雙面膠、透明膠。

　　五、活動過程

　　1.聽《大鞋小鞋》的音樂，帶領幼兒進場

　　2.出示大腳板，激起幼兒對游戲的興趣。

　　教師：“這是什么？你們知道大腳丫可以用來做什么嗎？”（玩游戲）

　　“你們知道怎么玩嗎？”（請幼兒上來試一試。）

　　3.讓幼兒學會制作小腳丫。

　　（1）激發幼兒制作的興趣。

　　教師：“你們想用腳丫來玩游戲嗎？”“可是老師只有一個腳丫怎么辦呢？”

　　（2）啟發幼兒想出各種制作方法。（教師可以請幼兒來演示。）

　　（3）讓幼兒自由選擇不同的材料與方法制作小腳丫。

　　教師參與到幼兒的制作活動中去，指導個別能力弱的幼兒。

　　4.幼兒自由結伴玩“踩腳丫”的游戲。

　　（1）幼兒分組將小腳丫排隊。（幼兒可排各種不同的隊形。）

　　（2）玩游戲“踩腳丫”教師參與到游戲中去。

　　（3）幼兒交換位置進行游戲。

　　5.游戲“我把星星帶回家。”

　　（1）教師激發

　　幼兒對游戲的興趣

　　（2）交代游戲規則。

　　（3）幼兒進行游戲。

小班綜合教案：幼兒園7

　　一、活動目的。

　　通過活動，引導學生了解動物棲息地的意義。培養學生保護動物棲息的意識；培養學生的觀察能力和進行初步科學的方法，同時培養學生關注自然、關愛生命的意識。

　　二、活動分析。

　　1、試一試讓學生站在幫忙的角度初步考慮小動物和他們生活環境之間的關系。

　　2、找一找通過有意識地去尋找小動物的家，使學生主動觀察動物在自然界的棲息狀況。

　　3、做一做是讓學生了解到的有關動物與環境的知識，為自己喜歡的一種小動物設計一個符合它生活習性的家。我的收獲中的填空題引導學生從對小動物家的'認識上進行。

　　三、活動設計。

　　1、師問：小朋友的家住在哪里，知道自己家的具體位置。

　　2、試一試：出示有關小動物和它們的家，讓學生練一練，說說動物的家。找一找：出示流浪小動物，培養學生的愛心，讓學生想辦法幫助動物找到自己的家。

　　3、做一做：自己選一種動物，為它設計一個家。

　　4、的收獲：我有家，我知道小動物也有家。如果小動物的家園破壞了，小動物就會（）。

　　4、說一說：人類的哪些活動會毀壞動物的家園，我們應該怎樣做？

小班綜合教案：幼兒園8

　　幼兒園小班綜合教案

　　活動目標：

　　1.理解故事內容，學習4以內口手一致點數。

　　2.愿意看看講講，體驗數學故事的樂趣。

　　活動重點：

　　理解故事內容，結合故事內容學習數學。

　　活動準備：

　　蘋果娃娃一個、大圖書、PPT、人手一份點子卡片、自編故事。

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　出示圖書，這是什么?今天我們一看這本有趣的圖書。

　　二、閱讀圖書

　　1.認識封面：

　　老師：這是書的封面。封面上有什么?幼兒：書的名字。

　　老師：這本好看的書，它的名字叫首先有一個蘋果。

　　2.閱讀第一頁

　　老師：你們看，第一頁上有什么呢?

　　：樹林里有一棵樹，樹上首先有一個蘋果。一個蘋果可以用“1”個圓點來表示。(出示1個圓點的卡片在板上)

　　3.閱讀第二頁

　　①第二頁有誰呀?有幾條?

　　②教師示范點數的方法，老師：我來數數看是不是兩條毛毛蟲哦。

　　③師幼共同點數。老師：請你們伸出小手跟我一起來數一數吧。

　　：爬來了兩條毛毛蟲。2條毛毛蟲，可以用“2”個圓點來表示。(出示2個圓點的卡片在板上)

　　4.閱讀第三頁

　　老師：毛毛蟲把蘋果啃壞了，怎么辦呢?我們來看看誰會來幫忙呢?(看第三頁)

　　幾只小鳥來幫忙了?師幼共同點數。(強調用正確的方法)

　　②請一位幼兒上來點數。

　　③3只小鳥可以用幾個圓點來表示呢?

　　④請一個小朋友找出3的圓點，集體驗證。(教師邊：3只小鳥可以用3個圓點來表示)

　　：你們數得真棒，一只小鳥都沒丟下，小鳥真喜歡你們。

　　5.閱讀第四頁

　　①最后又來了誰?幾個獵人走來了?(請個別幼兒點數)(師幼共同點數驗證)

　　②請個別幼兒找出4的圓點，集體驗證。

　　：你們的本領越來越大了，這么多的人都數對了，太厲害了。

　　三、提問，幫助幼兒了解故事

　　這個故事的名字叫什么?

　　樹上有幾個蘋果?

　　一會爬來了誰?幾條毛毛蟲?

　　接著飛來了誰?幾只小鳥?

　　最后有走來了誰?幾個人?

　　四、鞏固復習：展示PPT故事：首先有一個蘋果

　　1.樹林里有一棵樹，樹上首先有一個蘋果。師提問是一個么?(請幼兒舉出1個點點的卡片)。

　　2.不一會兒爬來了兩條毛毛蟲。伸出手指一起數一數一共有幾個?(幼兒舉出2個點點的卡片)毛毛蟲干什么了?毛毛蟲把蘋果啃壞了，怎么辦呢?請誰來幫忙?

　　3.飛來了幾只小鳥。數數是三只么?(幼兒舉出3個點點的卡片，教師提醒幼兒用手口一致點數的方法)小鳥干什么?小鳥把蟲子捉掉了。

　　4.最后又來了誰?幾個獵人走來了，讓我們一起把4個圓點的卡片舉起來吧!獵人跟我們小朋友一樣，也喜歡吃蘋果，四個獵人把蘋果摘走啦。(幼兒舉出4個點點的卡片，教師提醒幼兒用手口一致點數的方法)

　　這個故事好聽嗎?故事里一共有1只蘋果、2條毛毛蟲、3只小鳥和4個獵人。

小班綜合教案：幼兒園9

　　設計思路：

　　為了豐富、充實科學角，我們除了設計了“聞一聞”、“拼一拼”、“認一認”小欄目，又用廢舊罐頭瓶經洗刷消毒后，盛上各種調味品擺了上去，這引起了孩子們的極大的興趣，都爭著搶著來看、來問。我們抓住時機，以“嘗一嘗”為本次的活動主題，進行了實驗活動。

　　活動一：“品嘗各種調味品”

　　活動目標：

　　1、通過品嘗，使幼兒知道舌頭可以感覺各種不同的味道。

　　2、豐富詞匯：酸、甜、苦、辣、咸

　　活動準備：

　　1、夸張的大舌頭圖片一幅；幼兒分成四組，洗凈手坐好。

　　2、每組一套用小碟盛放的調味品，筷子若干。

　　活動過程：

　　1、出示“舌頭”圖片，通過自編的故事“病人吃藥”，引出課題。

　　2、引導幼兒觀察說出桌子上的調味品是什么樣子的。

　　3、幼兒自由品嘗，相互交流所嘗出的味道。根據故事要求，鼓勵幼兒大膽說出自己品嘗出的味道。

　　4、鼓勵幼兒根據已有的生活經驗，講述自己所喜歡的食品以及是什么味道的。

　　活動二：“品嘗各種味道的小食品”

　　活動目標：

　　1、在初步了解各種味道的基礎上進行品嘗，培養幼兒細細品嘗食物的好習慣。

　　2、發展幼兒的感知能力及口語表達能力。

　　3、培養幼兒“有好吃的，大家一起分享”的意識。

　　活動準備：

　　1、每名幼兒自帶一二種小食品。

　　2、每組桌上放有足夠供幼兒品嘗的各種味道的食品。

　　3、幼兒洗凈手；每人一把小匙。

　　活動過程：

　　1、以小小“自助餐”的形式來激發幼兒的興趣，引出課題。

　　2、請幼兒觀察并說出桌上的食品名字。3、幼兒開始品嘗食品并相互交流嘗出的味道，鼓勵幼兒大膽說出自己所品出的味道。

　　4、請幼兒根據已有經驗說出自己還嘗過什么食品，是什么味道的，以及自己最喜歡什么味道。

　　活動三：“拌涼菜”

　　活動目標：

　　1、通過親自動手操作，提高幼兒的動手操作能力。

　　2、培養幼兒團結協作的精神，體驗自己勞動的喜悅。

　　活動準備：

　　1、各種不同味道的調味品。

　　2、已切好的數量足夠的西紅柿塊、各種蘿卜絲、白菜絲。

　　3、供拌菜用的碗、筷子若干；幼兒洗凈手坐好。

　　活動過程：

　　1、以“開涼菜館”為由聘請全班幼兒做廚師，激發幼兒興趣。

　　2、在動手之前讓幼兒認識各種調味品，并提醒幼兒想一想自己要拌出什么口味的涼菜。

　　3、幼兒自選材料進行配料、拌菜。

　　4、品嘗自己的勞動成果，說出自己用的什么調料。

　　5、相互品嘗并說出所嘗出的味道。

　　1、延伸活動：

　　（1）請家長協助創造條件，讓幼兒在家里自己動手拌涼菜。

　　（2）請幼兒隨時將自己課堂外所品嘗到的特殊味道的食品帶到幼兒園和大家一起分享。

　　2、環境創設：“科學角”內擺上各種調味品和味道有代表性的食品。

小班綜合教案：幼兒園10

　　活動目標：

　　1．理解故事內容，能隨故事情節展開聯想。

　　2．感受大自然的色彩美，啟發幼兒去尋找，去發現周圍環境中美麗的色彩。

　　3．通過圖色活動，鞏固對紅、黃、綠、藍四種顏色的認識。

　　活動準備：

　　1．“牛牛”、“妞妞”人物手偶。

　　2．每人一張白描畫。

　　3．每人一份油畫棒。

　　4．掛圖（小班下冊57號掛圖）。

　　活動過程：

　　1．出示手偶。

　　給小朋友介紹兩個小畫家。“大家好，我是牛牛！”“大家好，我是妞妞！”很高興見到你們。今天我們兩給小朋友帶來一個故事。故事的題目叫：尋找顏色

　　2．欣賞故事，邊講邊出示圖片。

　　尋找顏色……

　　提問：（1）“牛牛”和“妞妞”找到了哪些顏色？

　　（2）這些顏色在什么地方找到的？

　　（3）你喜歡這些顏色嗎？你還喜歡什么顏色？你喜歡的顏色在哪里可以找到？

小班綜合教案：幼兒園11

　　班級：小班

　　目標：1、培養幼兒的獨立性，提高幼兒動手能力。2、增進幼兒與父母間的情感與交流。

　　準備：方便面盒子，調羹、各種食物（糖、花生、魚、蝦等）、餐巾紙、氣球傘。

　　過程：1、交待游戲名稱，明確游戲角色。

　　“你們喜歡自己的爸媽嗎？今天我們來玩

　　一個做爸爸媽媽的游戲，誰來做寶寶呢？（爸爸

　　媽媽）做我們的寶寶好嗎？看看誰最能干。

　　游戲：寶寶睡覺了。

　　2、寶寶起床了，爸爸媽媽去幫寶寶洗臉。

　　3、寶寶餓了，要吃飯了，爸爸媽媽要用勺

　　子喂寶寶，分別喂糖果、花生、蔬菜，掉地的要

　　撿起來繼續，提醒幼兒邊喂邊說：“寶寶，××喂

　　你吃××。”

　　4、聽音樂帶寶寶散步。提出要求一定要帶

　　好自己的寶寶。

　　小結：今天寶寶真高興，每個爸爸媽媽都很

　　能干，幫寶寶做了很多事，我們為自己拍拍手，

　　夸夸自己我真棒！

　　5、游戲：我們一起玩氣球傘。

小班綜合教案：幼兒園12

　　綜合：

　　長大真好

　　活動目標：

　　1.通過活動，初步認識小雞出殼的過程。

　　2.嘗試雙手合作協調地沿著折線進行撕紙。

　　3.感受親人間的濃濃愛意。

　　活動準備：

　　ppt課件、雞媽媽的頭飾、生雞蛋、畫有折線的雞蛋紙片。

　　一、開始部分

　　1.導入

　　雞媽媽今天有件特別高興地事情。寶寶們你來猜一猜是什么開心的事呢？

　　2.引出雞寶寶

　　雞媽媽的寶寶是什么樣子的呢？幼兒進行猜測。

　　3.出示生雞蛋，一邊說兒歌一邊走下去讓幼兒體驗雞蛋的光滑，顏色，大小。。。）

　　兒歌：有趣有趣真有趣，雞媽媽的寶寶有點怪，沒有眼睛沒嘴巴，不會走呀不會跳。。。。反復進行念）

　　二、基本部分

　　1.觀察雞寶寶

　　哇，原來是個大雞蛋呀，你們喜歡雞寶寶嗎？誰愿意抱抱我的寶寶呢？點評雞爸爸雞媽媽是怎樣抱雞寶寶，請個別表演）

　　小結：有的顏色深，有的顏色淺，有的個大，有的個小

　　2.小雞出殼

　　A、媽媽要送給寶寶一個祝福，是什么祝福呢？媽媽希望它快快的長大，越來越漂亮。

　　你希望你的雞寶寶怎么樣呢?你想送給寶寶什么祝福？

　　B、雞蛋一點點的裂開了，會怎么樣呢？幼兒進行猜測。

　　3.觀看小雞出殼過程的課件

　　（播放課件）

　　4.示范撕蛋殼

　　我這里也有一只雞蛋，請你們幫幫忙，把小雞叫出來，我們一起把它叫出來。師撕蛋殼。兒歌：撕撕撕，我把蛋殼敲開來，小雞小雞快出來，我給你一起加加油。

　　三、結束部分

　　1.幼兒操作

　　我這兒有很多的蛋寶寶要請你們幫忙

　　2.師幼一起律動

　　3.離場

　　跟雞媽媽帶著小雞寶寶去草地上玩一玩，好不好？

　　兒歌：來來來，走走走，帶上你的小寶貝，抱一抱，親一親，還要說句好聽的話！

小班綜合教案：幼兒園13

　　活動目的：

　　1、通過操作活動，體驗游戲的快樂。

　　2、通過觀察、辨別，排除干擾，找出一一對應的關系。

　　3、初步養成良好的行為習慣，知道收拾、整理物品。

　　活動準備：

　　1、四張操作桌分別放四張小腳圖樣及鞋子圖樣若干，成人鞋子若干分別放于紅線和藍線處。

　　2、幼兒座位呈單半圓形擺放。

　　3、游戲音樂《大鞋和小鞋》，錄音機。

　　4、曾經玩過音樂游戲《穿大鞋》。

　　活動過程：

　　1、能大膽的和同伴交流“自己今天穿的鞋”，并初步了解鞋子有很多種類。

　　（1）以介紹我自己的鞋為題，幼兒互相交流、表述。

　　①“今天每個小朋友都穿了一雙漂亮的鞋，伸出來給我看看！”（幼兒把腳伸出來，教師觀察）

　　②“有的鞋子是*色的，有的鞋子是*色的，有的鞋子上有**，有的鞋子上還有**，真漂亮。老師今天也穿了一雙鞋，我們一起來看看！”（教師把自己的鞋子往前伸，請幼兒觀察、講述）

　　③“你們的鞋子也很漂亮，現在就請你把它的模樣向你旁邊的小朋友介紹一下吧！”（幼兒互相進行講述，教師傾聽、指導）

　　（2）請個別幼兒上臺來描述一下自己的鞋。

　　“現在請一個小朋友上來向大家介紹一下你的鞋子。”

　　（3）說說自己還知道哪些鞋子,初步了解鞋子有很多的種類。

　　“剛才我們說了許多種鞋，有皮鞋、球鞋，那除了這些鞋，你們還知道哪些種類的鞋嗎？”（幼兒自由講述，教師引導幼兒講述出鞋子別的種類名稱。）

　　（自評：鞋子作為人們生活中必不可少的一樣物品，孩子們也非常的熟悉，從而會常常成為他們談論的中心。設計這一環節，是本著從孩子們的興趣出發為旨，讓他們通過自己的觀察和探索，相互介紹、分享自己的見解，把孩子們的注意力自然而然的引入主題，并為下一環節奠定基礎。

　　《綱要》中指出：“幼兒語言的發展與其情感、經驗、思維、社會交往能力等其他方面的發展密切相關，因此，發展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的各領域的教育，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經驗，提供促進語言發展的條件。”因此，設計此環節也試圖為幼兒創設一個自由、寬松的語言環境，鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，并嘗試描述出自己所穿鞋子的模樣，發展幼兒的語言表達能力以及思維能力。）

　　2、游戲“鞋樣匹配”。

　　（1）提出要求，幼兒操作。

　　①“今天，糊涂城里要舉辦一個晚會，可是城里的小腳丫們卻在犯愁，因為他們每天回來就把鞋子亂扔，現在怎么也找不到一雙一樣的鞋子。他們想請大家幫幫他們，好嗎？”

　　②教師邊講述邊出示小腳圖和鞋樣，進行示范。

　　“等會，請每個小朋友到后面桌上找一個小腳丫，然后從中間的籃子里幫它找一雙一模一樣的鞋子，找到后就拿著鞋子趕快回到自己的位子上和旁邊的小朋友說說，你找到的鞋子是什么樣的，看看誰能找得又快又對！”

　　（2）教師小結,并對幼兒進行良好行為習慣的教育。

　　①教師檢查幼兒的配對情況，對配錯的情況在集體中請幼兒觀察、分析，幫助幼兒排除干擾，找對一一對應的關系。

　　“小朋友們都把鞋子拿好，我來檢查一下，看看你們有沒有幫小腳丫找對鞋子。”（幼兒把鞋樣拿好，教師觀察）

　　②教育孩子在平時的生活中也應該把脫下來的鞋子擺放整齊，并交代要求，請幼兒把鞋樣收整齊。

　　“那我們平時能不能向糊涂城里的小腳丫這樣把鞋子亂扔呢？鞋子脫下來以后就要把它們（擺整齊）。

　　現在就請小朋友們把鞋子整齊的放在小椅子底下，放好以后趕緊到老師這來排好隊開火車，看誰放得又整齊又快！”（排隊帶幼兒到紅線處一隊站好。）

　　（自評：〈〈綱要〉〉中指出：“教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認識規律，……寓教育于生活、游戲之中。”孩子們都喜歡游戲,也喜歡擁用一定的角色身份來進行游戲.因此，這個環節的設計上就利用了故事的形式來進行引入，賦予幼兒一定的角色和情境，并以游戲的方式引導幼兒去進行操作，目的就是想為幼兒創造一個寬松的環境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試和操作，并通過這種輕松、愉快的操作達到教育的目的。與此同時，也充分利用這種情境,讓孩子在學習知識的同時,有效地進行養成教育,以培養幼兒良好的行為習慣.）

　　3、游戲“穿大鞋”。

　　（1）提出游戲要求，幼兒游戲。

　　“我們上次玩了‘穿大鞋’的游戲，今天大家還想玩嗎？可是，今天的游戲有一點點不同。聽好了，待會聽到老師的哨音，請你們先從紅線這隨便拿一雙鞋，然后趕快跑到那邊的藍線處找到它的好朋友，找對以后就在藍線那把自己的小鞋脫下來、擺整齊，然后把大鞋子換好就可以到中間來做游戲了。”

　　（2）幼兒穿上大鞋在場地中間隨音樂自由玩耍，教師同時檢查幼兒的鞋子是否正確配對。（播放“大鞋和小鞋”的音樂）

　　（3）請幼兒把鞋子互相交換，再次進行游戲，教師同時檢查幼兒的鞋子是否正確配對。（播放“大鞋和小鞋”的音樂） “現在，請小朋友們到老師這兒來，輕輕地把自己的鞋子脫下來，和別的小朋友交換一下。”

　　（4）請幼兒換回自己的鞋子，然后按老師要求把大鞋收拾整齊。（幼兒換鞋子的同時播放音樂）“玩得高興嗎？現在請小朋友們輕輕地去把自己的鞋子換回來，然后把你剛才穿的大鞋收到那兩個綠色的大籃子里放好，到老師這來開火車。”（以游戲“開火車”的形式帶幼兒離開活動室）

　　（自評：“穿大鞋” 是孩子們非常喜歡和熱情投入的一個音樂游戲，因為也是和鞋子相關的游戲,因此,便想把它放入活動中來.可是怎樣才能使這個游戲更好的為本次活動的教育教學服務，經過思考，我便把游戲的玩法更改了一下，在本環節的設計中，在音樂游戲之前加上了配對的環節，這樣既達到了教育的目的，又滿足了幼兒游戲的天性，一舉兩得。此外，在這個環節中，為了確實的落實養成教育的目的，和上一環節相呼應,活動中教師就在幼兒會出現的情況中前時時提醒，反復強調,在點滴中加強對幼兒的習慣的培養。）