幼兒園中班科學《漂亮的氣球》教案
作為一位無私奉獻的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班科學《漂亮的氣球》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園中班科學《漂亮的氣球》教案1
活動目標
1.知道使用打氣筒給氣球充氣，知道氣球充了氣就會鼓起來，觀察并說出充氣多少與氣球大小的變化。
2.喜歡使用打氣筒等充氣小工具，體驗給氣球充氣的樂趣。
3.培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。
4.對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
活動準備
各種顏色的氣球，氣球托，安全并適合幼兒用的不同類型的打氣筒若干。
活動過程
1.教師和幼兒討論可以怎樣裝扮活動室過教師節，引出活動。
教師出示兩個色彩、形狀相同的氣球，但是一個氣球有氣，一個氣球是癟的，引發幼兒給氣球充氣的興趣。
提問：兩個氣球一樣嗎?哪里一樣?哪里不一樣?你喜歡那個氣球?為什么?
2.幼兒自由探索想辦法給氣球充氣，讓氣球鼓起來。
提問：你想用什么辦法讓氣球鼓起來?
3.幼兒合作用打氣筒給氣球打氣，探索充氣多少與氣球大小的變化。
幼兒兩兩合作，嘗試用氣筒給氣球打氣，教師注意觀察幼兒在打氣和合作過程運用的方法。
大家共同尋找探討，發現快速充氣的方法。
教師小結：
打氣時兩個人要互相配合，一人打氣，氣要一下一下地打，另一人要將氣球對準氣嘴，并捏緊，不能讓氣漏出來，這樣氣球才能鼓起來。
4.幼兒再次嘗試，探索氣球充氣多少與氣球大小的變化。
(1)提問：相同的氣球，充氣多與充氣少，氣球有什么變化?
(2)請幼兒想辦法讓氣球不撒氣，教幼兒學會使用氣球托。
5.游戲：打起比賽。
在一定時間內，比一比誰給氣球充氣成功的次數多。
6.活動延伸。
教師帶領幼兒將打好氣的氣球進行簡單的裝飾，美化活動室。
幼兒園中班科學《漂亮的氣球》教案2
活動名稱：
漂亮的氣球
年齡段：
中班
領域：
科學
活動目標：
1.嘗試使用打氣筒給氣球充氣，知道氣球充了氣就會鼓起來。
2.通過試驗、觀察了解充氣多少與氣球大小的關系，能夠說出充氣多少與氣球大小的變化。
3.喜歡使用打氣筒等充氣小工具，體驗給氣球充氣的樂趣。
活動重難點：
嘗試使用打氣筒給氣球充氣，知道氣球充了氣就會鼓起來。了解充氣多少與氣球大小的關系，說出充氣多少與氣球大小的變化。
活動準備：
1.各式氣球若干、氣球托若干。
2.多種樣式的氣球打氣筒若干。
3.插氣球的花瓶4個。
活動過程：
1.出示兩個色彩不同、形狀大小相同的氣球，一個充滿氣是鼓的，一個沒有氣是癟的，引發幼兒給氣球充氣的興趣。
提問：小朋友，兩個氣球一樣嗎？哪里不一樣？
小結：氣球紅紅肚子里充滿了氣，是個圓鼓鼓的`胖氣球。藍藍肚子里沒有氣，是個干癟癟的瘦氣球。
氣球藍藍也想變的跟氣球紅紅一樣圓鼓鼓的，小朋友能幫助他嗎? 2.幼兒自由探索、想辦法給氣球充氣，讓氣球鼓起來。
提問：你是用什么方法讓氣球鼓起來的？能不能給大家演示一下？（用嘴吹氣的方法和用打氣筒充氣的方法）
請幼兒介紹自己給氣球充氣的方法，交流自己的經驗。
小結：用嘴吹氣時，嘴巴不能撒氣，要一口一口的吹，吹完后捏緊氣球嘴，不要讓氣漏出來。用打氣筒充氣時，將氣球嘴對準充氣嘴，捏緊后一下一下地打氣，不要讓氣漏出來。
小朋友已經學會了自己給氣球充氣的方法，兩人合作給氣球充氣能不能行？（激發幼兒兩人合作給氣球充氣的興趣）
3.幼兒合作用打氣筒給氣球打氣，探索充氣多少與氣球大小的變化。
試驗要求：兩人合作給氣球打氣時，要仔細觀察充氣過程中氣球的變化。
（1）提問：誰成功了？誰沒有成功？什么原因沒有成功？
請沒有成功的小組交流失敗的原因，請成功的小組分享合作成功的經驗。
小結：兩人合作給氣球充氣時要相互配合，一人打氣，氣要一下一下的打；另一個人要將氣球對準氣嘴，而且要捏緊，不能讓氣漏出來，這樣氣球就鼓起來了。
（2）提問：你們發現在打氣的過程中，氣球有什么變化嗎？小結：原來，氣球的大小與充氣的多少有關系！充氣多，氣球就大，充氣少，氣球就小。
（3）請幼兒想辦法讓氣球不撒氣，學習使用氣球托。
提問：為什么小朋友剛剛充完氣鼓起來的大氣球，一會兒就變小了？有什么辦法能讓氣球不撒氣？
幼兒交流讓氣球不撒氣的辦法，嘗試使用氣球托。
小結：原來充完氣鼓起來的氣球如果捏不緊氣球嘴，里面的起就會漏出來，氣球就會變小了。讓氣球不撒氣的方法有很多，可以用線綁緊氣球嘴、擰緊氣球嘴、給氣球嘴打結，還可以用氣球托。
4.游戲“打氣比賽”，幼兒合作給不同大小、形狀的氣球打氣，體驗給氣球充氣的樂趣。
比賽要求：在一定時間內，給氣球成功充氣數量多的小組即可獲勝。
小結：其實，在合作給氣球充氣時，只要兩人配合好，就會很快給氣球充滿氣，讓氣球鼓起來，再用球托將氣球固定住就可以了。
5.觀察圖片，了解生活中充氣后給人們生活帶來方便的物品。提問：生活中的這些物品充氣后會給我們的生活帶來哪些方便？小結：生活中充氣后鼓起來的物品與我們的關系非常密切，可以幫我們做很多事情，節省很多力氣呢。
課后反思：
《指南》中指出支持幼兒與同伴合作探究與分享交流，引導他們在交流中嘗試概括自己探究的成果，體驗合作探究和發現的樂趣。為此我的活動中組織幼兒大膽試驗，并交流分享實驗結果和實驗操作經驗，讓孩子通過操作驗證自己的辦法，通過兩人合作給氣球打氣，鼓勵幼兒嘗試合作完成充氣實驗，并交流兩人合作成功與失敗的原因，體驗合作探究的快樂。
中班幼兒的思維以直觀形象思維為主，本節活動注重幼兒的探索求知，在引發幼兒操作興趣的基礎上，鼓勵幼兒操作實驗，最后教師提升總結，并為幼兒創設寬松自主的交流氛圍，大膽說出自己在實驗中的探索發現，使幼兒層層遞進、由易到難體驗個人、兩人合作給氣球充氣。
本活動通過自己給氣球充氣、兩人合作給氣球充氣、充氣比賽三個環節，引導幼兒在動手操作中掌握給氣球充氣的方法，尋找不讓氣球撒氣的方法，并知道充氣多少與氣球大小的變化，能夠根據氣球的大小確定充氣的多少，防止氣球爆掉。活動中，通過猜想—試驗—分享交流經驗的方式，引導幼兒自主探究、發現充氣多少與氣球大小的關系。在活動中出現的氣球因充氣過多而爆掉的突發事件，也成為了幼兒交流討論的科學現象，很快幼兒就了解了氣球充氣過多就會爆掉，大小不同的氣球充氣也不一樣。活動中還出現了氣球撒氣的現象，幼兒也想了許多的方法，學會了使用氣球托固定氣球，防止氣球撒氣。
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