幼兒園中班《小氣球》教案
作為一名老師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的幼兒園中班《小氣球》教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班《小氣球》教案 1
教學目標：
1、要求幼兒掌握故事名稱，理解故事的主要內容，知道當別人有困難得時候要想辦法幫助別人。
2、學講故事中的對話和短句，“別著急，我來幫助你。”“……誰有困難我來幫。”
3、讓幼兒懂得幫助別人的快樂。
4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。
教學準備：
小雞、小鳥的頭飾各一頂 flash動畫 背景圖兩份 實物氣球一支
教學過程：
一、欣賞動畫《小氣球》
1、 教師介紹故事的名稱，提出聽故事的要求，仔細聽聽故事里講了些什么？故事里都有誰？它們都說了些什么話？
2、 小朋友邊欣賞邊聽故事。
3、 欣賞完之后，教師提問。
“故事叫什么名字？”“故事里有誰？”“它們說了什么話？”
二、學講故事中的對話和短語
教師運用邊講邊表演的形式，幫助幼兒理解故事內容，并學講故事中的對話和短句。
故事第一段------小氣球幫助小鳥。
1、 老師邊講邊表演：天空中飄著幾朵白云，風推著云兒慢慢的走，一只小氣球一邊唱一遍飛來了“啦啦啦，啦啦啦，我是快樂的小氣球，誰有困難我來幫。”（請幼兒跟學一遍）
2、 教師邊講表演：小氣球高興得往前飛，飛過綠色的草地，飛過高高的樹梢，突然聽到嗚嗚地哭聲，是誰在哭呀？（出示小鳥）原來草地上有只小鳥在哭啊。
小氣球連忙問：“小鳥，小鳥，你為什么哭啊？”小鳥說：“我的翅膀受傷了，飛不回家了。”（請幼兒一起學講故事中的對話），重點學習短句：“別著急，我來幫助你。”小氣球就讓小鳥騎在自己的背上，帶著小鳥一起飛，把小鳥送回了家。
3、 老師扮演小氣球，全班幼兒扮演小鳥進行表演練習對話。
4、 老師問：“這是一只怎樣的小氣球？”（這是一只會幫助人的小氣球。）小氣球幫助了小鳥，高興的唱了起來，它是怎么唱的？（請幼兒一起拍手唱）
故事第二段------小氣球幫助小雞
1、 教師邊講邊表演，小氣球又高興地往前飛，飛過草地、樹梢，突然發現了一只小雞掉到了河里。（出示小雞）怎么辦呢？（請幼兒各自想辦法）
2、 小氣球飛來了，它怎么說的？（讓個別幼兒說短句：別著急，我來幫助你）
3、 小氣球想了什么辦法來幫助小雞呢？（老師邊講邊演示，幼兒可以做動作）小氣球就把自己長長的`尾巴伸到河里，小雞用手抓住，小氣球用力往上飛，把小雞救到了岸上。
4、 讓幼兒分為兩組，一組扮演小氣球，一組扮演小雞練習對話。
5、 天空中又響起了小氣球的歌聲，它是怎么唱的？（幼兒一起唱）
三、 游戲活動 （課程結束）
今天，我們的好朋友小氣球非常的快樂，他為什么快樂啊？（因為它幫助了小雞和小鳥）那我們也來做一個快樂的寶寶，好嗎？
請幼兒互相問一問有沒有需要幫助的地方，互動起來。（教師可以參與）。
幼兒園中班《小氣球》教案 2
一、教學目標
1. 認知目標
幼兒能夠認識氣球的基本形狀、顏色和特性（輕、可漂浮等）。
理解氣球在充氣和放氣過程中的變化。
2. 技能目標
發展幼兒的手部精細動作，學會正確使用打氣筒給氣球充氣。
提高幼兒的觀察力和語言表達能力，能夠描述氣球的變化過程。
3. 情感目標
激發幼兒對科學小實驗的興趣，培養好奇心和探索精神。
體驗和同伴一起玩氣球的快樂，增強合作意識。
二、教學重難點
（一）教學重點
1. 引導幼兒觀察氣球充氣和放氣時的變化，包括大小、形狀、彈性等。
2. 讓幼兒掌握使用打氣筒給氣球充氣的方法。
（二）教學難點
1. 幫助幼兒理解氣球充氣后產生彈性的原理（簡單解釋即可）。
2. 在玩氣球的活動中，培養幼兒的合作能力，避免因爭搶氣球而發生沖突。
三、教學方法
1. 直觀演示法
通過直接展示氣球充氣和放氣的過程，讓幼兒直觀地觀察到氣球的.變化。
2. 操作實踐法
讓幼兒親自使用打氣筒給氣球充氣，在實踐中掌握技能和發現問題。
3. 游戲教學法
組織幼兒玩與氣球相關的游戲，使幼兒在輕松愉快的氛圍中鞏固知識和發展能力。
四、教學準備
1. 充足數量的各種顏色的氣球。
2. 與幼兒人數相等的打氣筒。
3. 多媒體課件，包括氣球充氣和放氣的動畫視頻。
4. 安全寬敞的活動場地。
五、教學過程
（一）導入部分（3分鐘）
1. 播放歡快的音樂，教師帶領幼兒做簡單的熱身運動，如點頭、拍手、跺腳等。
2. 教師神秘地拿出一個未充氣的氣球，問幼兒：“小朋友們，你們看這是什么呀？”引導幼兒猜測，激發幼兒的興趣。
（二）觀察氣球（7分鐘）
1. 教師將氣球分發給幼兒，讓幼兒自由觀察未充氣的氣球，摸摸看、捏捏看，然后提問：“氣球現在是什么樣子的？它是軟的還是硬的？”引導幼兒描述氣球的外觀和手感。
2. 教師播放多媒體課件，展示氣球充氣的動畫，讓幼兒觀察氣球在充氣過程中的變化，提問：“氣球在充氣的時候發生了什么變化？它變得怎么樣了？”
（三）給氣球充氣（10分鐘）
1. 教師拿出打氣筒，向幼兒展示并簡單介紹打氣筒的使用方法：“小朋友們，這是打氣筒，我們可以用它給氣球充氣。把氣球嘴套在打氣筒的出氣口上，然后握住打氣筒的把手，上下拉動，就可以給氣球充氣啦。”
2. 教師給幼兒發放打氣筒和氣球，讓幼兒兩人一組，在教師的指導下嘗試給氣球充氣。在充氣過程中，教師提醒幼兒注意安全，不要把氣球充得太大，以免爆炸。同時，鼓勵幼兒互相幫助。
3. 當幼兒成功給氣球充氣后，教師引導幼兒再次觀察充氣后的氣球：“現在氣球變成什么樣了？它和沒充氣的時候有什么不同？”讓幼兒感受氣球充氣后的大小、形狀和彈性變化，并引導幼兒用語言描述，如“氣球變大了”“氣球變得圓鼓鼓的”“氣球摸起來硬硬的，還有彈性”等。
（四）玩氣球游戲（10分鐘）
1. 氣球接力賽
將幼兒分成若干小組，每組幼兒站成一排。在每組的起點放一個裝有充氣氣球的籃子，終點放一個空籃子。
游戲開始，每組的第一個幼兒從起點籃子里拿起一個氣球，用頭頂著氣球跑到終點，把氣球放入空籃子后，再跑回起點，與第二個幼兒擊掌，第二個幼兒重復前面的動作，依次進行。哪組先完成接力，哪組獲勝。
2. 氣球不落地
教師將幼兒分成若干小組，每組幼兒一起合作，讓氣球在空中保持不落地，可以用手拍、頭頂等方式。在規定時間內，統計每個小組保持氣球不落地的次數，次數最多的小組獲勝。
在游戲過程中，教師要注意觀察幼兒的安全情況，提醒幼兒不要過于用力碰撞氣球，避免氣球爆炸。同時，鼓勵幼兒在游戲中互相合作，體驗游戲的快樂。
（五）放氣環節（5分鐘）
1. 游戲結束后，教師引導幼兒觀察氣球，提問：“玩了這么久，氣球好像沒有那么鼓了，這是怎么回事呢？”然后讓幼兒嘗試用手指捏住氣球嘴，慢慢放氣，觀察氣球放氣時的變化。
2. 教師和幼兒一起討論氣球放氣的過程：“氣球在放氣的時候，氣跑出來了，它又變得越來越小了，就像我們剛開始看到的那樣。”幫助幼兒理解氣球充氣和放氣是一個可逆的過程。
（六）總結部分（5分鐘）
1. 教師和幼兒一起回顧本次活動，提問：“今天我們和小氣球一起玩了很多好玩的游戲，誰能來說說氣球在充氣的時候會怎么樣？放氣的時候又會怎么樣呢？”引導幼兒總結氣球在充氣和放氣過程中的變化。
2. 教師對幼兒在活動中的表現進行表揚和鼓勵，如：“小朋友們今天都很棒，學會了給氣球充氣，還一起玩了有趣的氣球游戲。希望大家以后都能像今天一樣，喜歡探索有趣的事情。”
六、教學延伸
1. 在美工區投放彩色氣球、彩紙、膠水等材料，讓幼兒制作氣球造型的手工作品。
2. 在科學區投放更多不同類型的打氣工具和可充氣物品，如皮球、游泳圈等，讓幼兒繼續探索充氣的樂趣和原理。
幼兒園中班《小氣球》教案 3
一、教學目標
1. 認知目標
幼兒能夠認識氣球的形狀、顏色等基本特征。
理解氣球在充氣和放氣過程中的變化。
2. 技能目標
通過參與活動，鍛煉幼兒的手部精細動作，如捏、拉等。
培養幼兒的語言表達能力，能夠簡單描述氣球的變化。
3. 情感目標
激發幼兒對科學小實驗的興趣，培養好奇心和探索精神。
在活動中體驗游戲的快樂，增強自信心。
二、教學重難點
1. 教學重點
觀察和描述氣球充氣和放氣時的變化。
安全地參與氣球相關的活動，掌握正確的操作方法。
2. 教學難點
理解氣球充氣后膨脹是因為空氣進入的原理（不要求深入理解空氣的性質等復雜概念）。
引導幼兒用完整、清晰的語言表達氣球的變化過程。
三、教學方法
1. 直觀演示法：教師親自演示氣球的充氣和放氣過程，讓幼兒直觀地看到氣球的變化。
2. 游戲教學法：通過玩氣球的游戲，如氣球傳遞、氣球大戰等，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習。
3. 提問引導法：在活動中提出問題，引導幼兒思考和觀察，培養幼兒的思維能力。
四、教學準備
1. 充足數量的不同顏色、形狀的氣球。
2. 打氣筒若干。
3. 制作的多媒體課件（包含氣球充氣、放氣的動畫或視頻）。
4. 安全空曠的活動場地，如幼兒園的室內活動室或室外操場。
五、教學過程
（一）導入部分（3分鐘）
1. 播放歡快的音樂，教師帶領幼兒做簡單的熱身運動，如拍拍手、跺跺腳、扭扭腰等。
2. 教師神秘地拿出一個未充氣的氣球，引起幼兒的注意，提問：“小朋友們，你們知道這是什么嗎？它現在是什么樣子的呢？”引導幼兒觀察和回答。
（二）認識氣球（7分鐘）
1. 教師將氣球分發給幼兒，讓他們自由觀察和觸摸。然后提問：“氣球摸起來是什么感覺呀？”“你們看到的氣球是什么形狀的呢？”引導幼兒用“軟軟的”“圓圓的”等詞語回答。
2. 教師展示不同顏色的氣球，問幼兒：“你們喜歡什么顏色的氣球呀？”讓幼兒說出自己喜歡的氣球顏色，同時教師強調氣球的顏色多樣性。
3. 教師再次拿起一個氣球，問：“那這個氣球有沒有什么特別的地方呢？比如有沒有圖案或者花紋呢？”引導幼兒進一步觀察氣球的細節。
（三）氣球充氣游戲（15分鐘）
1. 教師拿出打氣筒，向幼兒展示并簡單介紹其用途。然后說：“現在我們要給氣球充氣，讓它變得大大的。”教師邊說邊用打氣筒給一個氣球充氣，讓幼兒仔細觀察氣球在充氣過程中的變化。充氣過程中，教師可以問：“氣球有什么變化呀？它是不是變大了？”引導幼兒用“氣球變大了”“氣球變圓了”等語句回答。
2. 組織幼兒分組，每個小組配備一個打氣筒和幾個氣球，讓幼兒在教師的指導下嘗試給氣球充氣。教師在旁邊巡視，提醒幼兒注意安全，不要對著人充氣，同時鼓勵幼兒互相幫助。
3. 當大部分幼兒成功將氣球充氣后，教師引導幼兒拿著充氣后的氣球，一起玩氣球傳遞游戲。播放歡快的.音樂，音樂停止時，拿著氣球的幼兒要說一說氣球充氣后的樣子，如“我的氣球是紅色的，大大的，圓圓的”。
（四）氣球放氣體驗（10分鐘）
1. 教師先示范氣球放氣的方法，將氣球的氣嘴慢慢松開，讓幼兒觀察氣球放氣時的樣子，并問：“氣球在放氣的時候是什么樣的呢？”引導幼兒回答“氣球變小了”“氣球在噴氣”等。
2. 讓幼兒自己嘗試放氣，感受氣球放氣的過程。放氣完成后，教師提問：“氣球放完氣后和充氣前有什么不一樣呢？”引導幼兒比較氣球充氣前后的狀態，加深對氣球變化的理解。
（五）總結與拓展（5分鐘）
1. 教師和幼兒一起回顧氣球充氣和放氣的過程，提問：“我們今天玩了氣球，誰能說一說氣球充氣的時候會怎么樣？放氣的時候又會怎么樣呢？”引導幼兒用完整的句子回答。
2. 教師引導幼兒思考：“除了用打氣筒給氣球充氣，還有什么辦法可以讓氣球變大呢？”鼓勵幼兒大膽想象，如用嘴吹氣等，激發幼兒的創新思維。
3. 活動結束后，教師可以在美工區投放一些氣球、彩紙、顏料等材料，讓幼兒制作自己喜歡的氣球造型，進一步拓展活動。
六、教學延伸
1. 在科學區投放更多不同材質、大小的氣球，以及打氣筒、吸管等工具，讓幼兒繼續探索氣球的充氣方式和變化。
2. 在語言區投放與氣球相關的繪本、故事書，鼓勵幼兒閱讀和講述，加深對氣球的認知。
七、注意事項
1. 在使用打氣筒時，要確保幼兒的安全，防止打氣筒夾傷幼兒的手。
2. 提醒幼兒在玩氣球的過程中不要過度拉扯氣球，避免氣球爆炸傷人。
3. 活動過程中要注意幼兒的情緒變化，及時給予鼓勵和引導，保證每個幼兒都能積極參與到活動中來。
幼兒園中班《小氣球》教案 4
一、教學目標
（一）認知目標
1. 幼兒能認識氣球的基本形狀、顏色和特性（輕、可以飄起來等）。
2. 理解氣球在充氣和放氣過程中的變化。
（二）技能目標
1. 發展幼兒的手部精細動作，如用手捏緊氣球口、用打氣筒給氣球打氣等。
2. 鼓勵幼兒嘗試用簡單的語言描述氣球的變化過程。
（三）情感目標
1. 激發幼兒對科學小實驗的興趣，培養他們的好奇心和探索精神。
2. 通過玩氣球游戲，讓幼兒體驗到快樂和滿足，增強自信心。
二、教學重難點
（一）教學重點
1. 觀察和了解氣球充氣和放氣時的形態、大小變化。
2. 掌握安全使用打氣筒給氣球充氣的方法。
（二）教學難點
1. 用準確的語言描述氣球的變化過程。
2. 理解空氣與氣球變化之間的關系。
三、教學方法
（一）直觀演示法
通過實際操作打氣筒給氣球充氣和放氣，讓幼兒直觀地看到氣球的變化，吸引幼兒的注意力，激發他們的興趣。
（二）游戲教學法
組織幼兒玩與氣球相關的游戲，如氣球接力賽等，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中進一步了解氣球的特性，同時培養他們的團隊合作意識。
（三）提問引導法
在教學過程中，通過提問的方式引導幼兒思考，如“氣球為什么會變大？”“放氣的時候氣球有什么變化？”等，幫助幼兒理解空氣與氣球變化的關系。
四、教學準備
1. 各種顏色、形狀的氣球若干。
2. 打氣筒若干個。
3. 多媒體課件（包含氣球充氣、放氣的動畫視頻或圖片）。
4. 安全空曠的活動場地（室內或室外）。
五、教學過程
（一）導入部分（3分鐘）
1. 播放歡快的音樂，教師帶著幾個吹好的氣球走進教室，像變魔術一樣展示氣球，引起幼兒的注意。
2. 提問幼兒：“小朋友們，看看老師帶來了什么好玩的東西呀？你們在哪里見過氣球呢？”引導幼兒回憶生活中見到氣球的場景，如生日派對、游樂園等，激發幼兒對氣球的興趣。
（二）觀察氣球（7分鐘）
1. 教師把氣球分發給幼兒，讓他們自由觀察和觸摸氣球。引導幼兒觀察氣球的`顏色、形狀，并用手感受氣球的質地（光滑、柔軟）。
2. 教師提問：“氣球是什么顏色的呀？它摸起來怎么樣？”鼓勵幼兒積極回答問題，鍛煉他們的觀察力和語言表達能力。
（三）氣球充氣實驗（10分鐘）
1. 教師拿出打氣筒和一個未充氣的氣球，向幼兒展示打氣筒，并簡單介紹其功能。
2. 教師一邊操作打氣筒給氣球充氣，一邊引導幼兒觀察氣球的變化。可以問幼兒：“氣球現在有什么變化？它是怎么變大的？”讓幼兒思考氣球變大的原因。
3. 當氣球充好氣后，教師拿著氣球在教室里走動，讓幼兒再次感受氣球充氣后的狀態（變大、變圓、可以飄起來等），并和之前未充氣的氣球進行對比。
（四）氣球放氣實驗（10分鐘）
1. 教師在確保安全的情況下，慢慢松開氣球口，讓幼兒觀察氣球放氣的過程。可以問幼兒：“氣球在放氣的時候有什么變化？氣跑去哪里了？”引導幼兒思考空氣與氣球的關系。
2. 鼓勵幼兒用手感受放氣時氣球口噴出的氣流，讓他們直觀地體驗空氣的流動。
（五）播放多媒體課件（5分鐘）
1. 播放氣球充氣、放氣的動畫視頻或圖片，讓幼兒再次回顧整個過程。
2. 教師結合課件內容，簡單講解空氣進入氣球使氣球變大，空氣離開氣球使氣球變小的原理，幫助幼兒理解。
（六）氣球游戲（10分鐘）
1. 氣球接力賽：將幼兒分成若干小組，每組幼兒依次用打氣筒給氣球充氣，然后將充好氣的氣球夾在腿之間，跳到指定地點后返回，將氣球交給下一個幼兒，最先完成的小組獲勝。這個游戲可以鍛煉幼兒的手部力量和身體協調性，同時培養團隊合作精神。
2. 氣球不落地：幼兒分成小組，每個小組盡量讓氣球在空中停留，不能用手碰氣球，只能用身體的其他部位（如頭、肩、膝蓋等）觸碰氣球，看看哪個小組的氣球在空中停留的時間最長。這個游戲可以增強幼兒的身體靈活性和反應能力。
（七）總結部分（5分鐘）
1. 教師和幼兒一起回顧本次活動，提問幼兒：“今天我們玩了氣球，誰能說一說氣球充氣的時候會怎么樣？放氣的時候又會怎么樣呢？”引導幼兒用自己的語言描述氣球的變化過程。
2. 教師對幼兒在活動中的表現進行表揚和鼓勵，再次強調空氣與氣球變化的關系，鼓勵幼兒在生活中繼續探索其他有趣的現象。
六、教學延伸
1. 在美工區投放材料，讓幼兒制作氣球主題的手工，如繪畫氣球、用彩紙粘貼氣球等，進一步加深幼兒對氣球的印象。
2. 在科學區投放更多不同材質、大小的氣球和打氣工具，鼓勵幼兒自主探索充氣和放氣的過程，嘗試發現新的現象和問題。
七、注意事項
1. 在使用打氣筒給氣球充氣時，要注意安全，避免打氣筒的氣嘴傷害到幼兒。
2. 放氣時要控制好氣球口的方向，防止氣球突然彈出或氣流沖向幼兒的眼睛等部位。
3. 在游戲過程中，要確保活動場地的空曠，避免幼兒在玩耍過程中碰撞到桌椅等物品受傷。
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