幼兒園優秀教案范文錦集6篇
作為一名教學工作者，常常需要準備教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的幼兒園優秀教案6篇，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園優秀教案 篇1
設計意圖
《幼兒教育指導綱要》指出：幼兒數概念的形成和發展是兒童思維發展的一個重要組成部分，而計數能力的形成和發展是幼兒數概念發展的重要方面。小班幼兒在點數時經常會出現重數、漏數、亂數等手口不一致的現象，這都是由于他們不理解數的實際意義而造成的。
小班幼兒的學習具有具體形象的特點，所以此次活動我以游戲的形式開展整個活動。我選擇了幼兒既熟悉又喜歡的童謠——采蘑菇的小姑娘，抓住其中“她采的蘑菇最多，多的像那星星數不清”這一句，引導幼兒在念念童謠——數數蘑菇——采蘑菇的情景游戲中手口一致地進行 5 以內的點數。為了讓整個活動層層遞進，我在設計 PPT 時改變了 5 個蘑菇的擺放方式：從豎著一排放→橫著一排放→隨意放，希望吸引幼兒多次點數的興趣、積累點數的經驗、拓展點數的方法等等，為之后進行不同方向點數也做了簡單的鋪墊。
幼兒前期經驗：幼兒喜歡唱童謠，特別是采蘑菇的小姑娘這一童謠，他們有時一邊唱一邊扮演小姑娘進行表演。幼兒有簡單的點數經驗，但經常會出現重數、漏數、亂數等手口不一致的現象，有時也不知道說出點數后的總數。
活動目標
1、嘗試進行 5 以內手口一致點數，并說出總數。
2、在童謠游戲中體驗數數的快樂，感知數學游戲的快樂。
重點難點
活動重點：進行 5 以內手口一致點數，并說出總數。活動難點：數的過程中不漏數、不跳數。
活動準備
1、（知識經驗準備：幼兒已經會唱采蘑菇的小姑娘童謠；
2、物質材料準備：PPT（擺放方式不同的蘑菇），小姑娘娃娃、音樂、小竹簍、蘑菇若干、小籃子等等
環境創設：地上鋪上綠色的地毯表示一大片草地，上面貼上很多的蘑菇。
活動過程
一、唱一唱（集體回憶童謠并唱唱童謠，引起幼兒興趣，為之后游戲鋪墊） 過渡語：還記得你們最喜歡的童謠——采蘑菇的小姑娘嗎？今天我把她一起請
了，我們跟著她一起唱唱童謠吧！
（教師請出小姑娘，并播放童謠歌曲，集體一起唱童謠）
二、數一數（唱童謠，分三次數數小姑娘采的蘑菇，進行 5 以內手口一致點數） 過渡語：今天小姑娘要去奶奶家、外婆家、阿姨家做客，準備采點蘑菇作為禮物，
她出發啦！（教師播放童謠音樂，邀請幼兒一起唱唱童謠看小姑娘采蘑菇。）
1、第一次數蘑菇游戲
過渡語：蘑菇采好嘍，看看，這個小姑娘采的多不多？
（出示 PPT1，5 個蘑菇放成豎的一排）
重點提問：①數數看，她采了幾個蘑菇？（幼兒集體自由點數，教師傾聽）
②你數出來她采了幾個蘑菇？你是怎么數的？（邀請個別數錯的幼兒回答）
③你數出來是幾個？你是怎么數的？（邀請數對的幼兒回答）
過渡語：他們數的不一樣，我們一起來數數看。（教師帶著幼兒一起手口一致點數，注意幼兒的手指和數數是否一致）
小結：原來小姑娘總共采了 5 個蘑菇，我們用手指點一個數一個，數到最后一個就是蘑菇的總數。
2、第二次數蘑菇游戲
過渡語：小姑娘說，這些蘑菇就送給奶奶吧！我還要再去采點蘑菇送給外婆。（教師播放童謠音樂，邀請幼兒一起唱唱童謠看小姑娘采蘑菇。）
（出示 PPT2，5 個蘑菇放成橫的一排，幼兒自由點數） 重點提問：①數數看，這次她要給外婆送幾個蘑菇？
②你是怎么數的？
③還有別的方法數的嗎？
小結：小姑娘給外婆總共采了 5 個蘑菇，我們從不同的方向點數，都是 5 個。
3、第三次數蘑菇游戲
過渡語：哎呀呀，快點馬上要天黑拉，還有送給阿姨的蘑菇沒采呢！一起去吧！。
（教師播放童謠音樂，邀請幼兒一起唱唱童謠看小姑娘采蘑菇。）
（出示 PPT3，5 個蘑菇隨意地擺放）
重點提問：①她要給阿姨帶幾個蘑菇去呢？和朋友一起數數看。（引導幼兒和朋友之間相互數一數蘑菇的數量）
②你用什么辦法數的？
③怎么數不會漏數？
小結：數的時候要記住哪些是數過的不要再數就不會數錯了，原來小姑娘給阿姨也采了 5 個蘑菇。
三、采一采（唱唱童謠，一邊采蘑菇一邊進行 5 以內手口一致點數，并說出總數）
過渡語：小姑娘采好了蘑菇去看望家人了。草地上還有好多好多的蘑菇，我們也
去采蘑菇吧！記住哦，一邊采可以一邊數數自己采了幾個蘑菇。
（教師播放童謠音樂，給幼兒帶著籃子一起去采蘑菇。）
游戲：采蘑菇
教師觀察要點：①幼兒能否手口一致地點數采到的蘑菇。
②幼兒能否不漏數、不多數、不錯數。
③幼兒能否說出自己采了幾個蘑菇。交流分享：你今天采了幾個蘑菇？幼兒自由交流
附童謠：
采蘑菇的小姑娘，背著一個大竹筐。清晨光著小腳丫，走遍樹林和山崗。
她采的蘑菇最大，大的像那小傘落滿筐。她采的蘑菇最多，多的向那星星數不清。
活動總結
本活動為幼兒提供游戲情景，以童謠為本，設計了“唱童謠一數蘑菇一采蘑菇”等游戲情節貫穿整個活動始末，旨在讓幼兒在輕松愉快的氣氛中練習數數， 充分調動幼兒的積極性和自主性，將抽象的數學知識具體形象化，將實物和點數之間的對應變得更加簡單易學，符合小班幼兒的年齡特點。在游戲活動一開始就介紹了熟悉的人物——采蘑菇的小姑娘，并讓幼兒唱童謠，充分調動幼兒參與活動的興趣。
游戲“數一數”的教學內容就是嘗試手口一致的進行5以內的點數并說出總數，為了讓幼兒循序漸進地逐步掌握點數的方法，總共進行了三次游戲。第一次數，關注幼兒手口一致點數的方法；第二次數，關注幼兒點數的不同方法；第三次數，關注幼兒是漏數、錯數。當幼兒出現問題時，以師生互動、生生互動的方式來解決。
游戲“采一采”的教學內容是為了讓幼兒鞏固手口一致點數的方法，并且數的準確。當幼兒出現數錯時，以提示鼓勵的方式為主，給予一定的時間等待幼兒。同時，鼓勵同伴之間互相幫助，請能力較強的幼兒幫助有困難的幼兒。
幼兒園優秀教案 篇2
活動目標：
1.培養幼兒運動的興趣。
2.發展跑、跳的能力。
3.練習看信號標志做動作。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.通過小組合作，共同商量表達表現的形式，大膽表演。
活動準備:
頭飾(小兔、小鴨、小狗)、 貼有圖片的房子(胡蘿卜、小魚、骨頭)、拱形門、墊子、《走路》音樂磁帶
活動過程
1.準備活動
(1)幼兒隨音樂一邊唱《走路》一邊模仿歌曲里的小動物，自由地走走、跑跑、跳跳。
(2)玩猜猜猜、變變變游戲先請幼兒猜猜小兔"、"小鴨"、"小狗"的家分別在哪兒，再引導幼兒戴上自己喜歡的小動物頭飾，變成"小兔"、"小鴨"、"小狗"，找找自己的家。(小兔的家貼有胡蘿卜圖片、小鴨的家貼有小魚的圖片、小狗的家貼有骨頭圖片)
2.玩送小動物回家的游戲"今天，天氣真好!小動物都到森林里玩，可是它們玩忘記了回家的路，我們把這些小動物送回他們的回家，好嗎?
(1)介紹游戲玩法及規則在送小動物回家的路上有許多的標志，要按標志信息走，看到山洞(用拱形門代替)要鉆過去，看到紅色的墊子要像小兔子一樣地跳過去，黃色的墊子要跑過去，選擇自己喜歡的一種小動物，把小動物送回他的家里。
(2)教師示范玩法幼兒帶小動物到森林里玩，把小動物放在森林的地板上，然后跑回來(老師跟幼兒合作游戲1~2次)，練習時注意提醒幼兒看標志做動作。
(3)男、女孩子各玩1次教師對做得好的幼兒及時表揚，同時鼓勵認真做游戲的幼兒，增強其自信心，使之樂于參與游戲。
(4)全班幼兒一起玩1次小結：剛才你們做得真棒，把小動物都送回了家，他們很高興，想和我們一起來跳舞，讓我們一起動起來好嗎?
幼兒一邊聽音樂一邊做放松運動。
活動反思：
活動前，我為幼兒準備了充分的操作材料。首先，第一個環節我讓小朋友幫每棟樓貼上門牌號碼。幼兒對樓層與樓層之間的房間號碼不懂得其真正的含義。而我也正忽略了這個問題。導致幼兒在實際操作的過程中出現很大的困惑。
第二個環節幫小動物分類并送小動物回家，我在房子上貼上了各類小動物的圖片。這個是我有欠考慮的，在實際操作過程中，限定了想幼兒的思考能力。
本次活動對幼兒來說總體還是比較感興趣的，參與性也比較高。但是不足的是平時幼兒接觸這樣的操作機會比較少，在實際操作起來遇到了較多的困難。
幼兒園優秀教案 篇3
活動目標
1、激發探索光的興趣。
2、感知光透過各種物品后顏色和形狀的變化。
3、能大膽、清楚地表述自己的操作過程和結果，并嘗試用符號記錄。
活動準備
手電筒幼兒每人一個，并學會使用：各種顏色的布、皺紋紙以及各種玩具；“我的新發現”記錄圖、彩色筆、標志符號；一段舞臺燈光視頻、一段節奏強烈的音樂。
活動實錄與分析
一、導人活動：出示電筒，激發幼兒的興趣。
提問：小朋友們。這是什么?手電筒發出了什么顏色的'光?
二、第一次自主探索。(手電筒的光透過彩色布、彩色紙后，光顏色的變化。)
1，看一看，摸一摸，老師準備了什么材料?(各種顏色的布、紙。)
2，討論：手電筒的光透過這些材料，會發生什么變化呢?
3小實驗：手電筒的光透過這些材料，會發生什么變化。(手電筒前面放上紅色的布，光就變成紅色：手電筒蒙上紫色皺紋紙，光就變成了紫色了…)
4，我們得出的結論：手電筒的光透過彩色布、彩色紙，光變出了各種各樣的顏色。
5，幼兒將自己的發現記錄在“我的發現”圖表上。
分析：教師讓幼兒在用手電筒和布、紙玩的過程中，自己去觀察、比較、發現。盡管幼兒觀察到的變化是很微小的一方面，但是通過他們個體經驗的整合，以及相互間的交流、補充、完善，使探索的結果全面而細致。
三、第二次自主探索。(手電筒的光透過玩具后，光形狀的變化。)
1，看一看，摸一摸，老師還帶來了什么?(是各種各樣的玩具)
2，討論：玩具、手電筒一起玩一玩，光還會有什么變化呢?
3實驗：用玩具和手電筒玩玩，看看光還會有什么變化?(用有孔的玩具和手電筒一起玩，光變出了好多小湯圓：光變出了一朵花，手電筒動花也會動……)
4我們得出的結論：手電筒的光透過玩具，不僅顏色會變，形狀也會變。
5，幼兒展示自己的新發現，并在“我的發現”圖表上記錄新發現。
分析：在活動的推進過程中，教師在幼兒猜測一實驗一再猜測一再實驗的矛盾沖突中，引導幼兒探索發現，培養幼兒有步驟解決問題的方法。
四、觀看舞臺燈光視頻，制作彩色燈，師幼表演。
幼兒邀請客人老師當燈光師，自己當小演員，一起表演。
五、活動結束，幼兒快樂地離開大廳。
活動延伸
教師、幼兒、家長一起尋找資源，探索手電筒的光透過其他的材料后，光還會發生什么奇妙的變化。
活動反思
剛開始進行“彩光變變變”活動時，我和幼兒都遇到了不少問題。面對這些問題，我們共同實踐、共同研究、共同學習，將活動不斷深入下去。
最初，教師一廂情愿地投放了手電筒、顏色鮮艷的皺紋紙，并預設幼兒會喜歡的活動過程，可結果讓人失望，幼兒的興趣只持續了十分鐘，是什么原因呢?我把遇到的問題請教聽課的老師。希望通過集體的智慧給我一些啟示。教師們建議我不妨先觀察幼兒感興趣的東西，再抓住幼兒的興趣點深層次地挖掘。于是我潛下心來觀察思考，發現幼兒對“光”發生變化這一現象是很感興趣的，可是因為我投放的材料太單一，幼兒很快發現了規律，才造成了活動的停滯。于是，我物色了大量能讓手電筒光改變的材料，如糖紙、各色布、透明紙、水果泡沫網、雪花片等……親自試驗，試驗結果出乎意料的成功。手電筒的光透過這些材料不僅顏色變得鮮艷漂亮，形狀也發生了變化。這些新發現使幼兒在新一輪的活動中感到妙趣橫生、其樂無窮。
事實證明，追隨幼兒興趣，根據幼兒的發展需要，選擇有價值、有意義的點進行活動，這樣更有利于幼兒通過自己的發現主動構建相關的知識經驗。（曹艷）
幼兒園優秀教案 篇4
活動目標：
1、樂意參加探索活動，敢大膽品嘗各種味道。
2、學會用甜甜的、酸酸的、苦苦的、辣辣的、咸咸的等詞匯描述所品嘗到的味道。
活動準備：
1、知識經驗的準備：
幼兒已會玩游戲《捏攏放開》。
2、物質材料的準備：
五種味道的水：甜、酸、咸、辣、苦各三份，吸管人手一根，小盤三個。
活動過程：
一、游戲導入：《捏攏放開》，導出活動
評析：在此環節中，我以幼兒熟悉的游戲來吸引幼兒的注意力，并通過此活動讓孩子們準確地知道自己五官的位置，如眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。孩子們對此游戲很感興趣，能隨老師說出的五官迅速地指出，并導出本節活動《能干的小嘴巴》。
二、探索了解：了解嘴巴的作用，探索嘴巴的結構。
評析：小朋友們自由地發言，對嘴巴的作用有一定的了解，比如吃飯、唱歌、說話等，孩子們的口語表達能力較強。在探索嘴巴結構這一環節，幾乎能說出有舌頭和牙齒，并演示了其作用，孩子們互相交流，互相看看，有一定的互動。
三、示范講解幼兒操作：用舌頭品嘗各種味道，學會用甜甜的、酸酸的等詞表達出所嘗的味道。
評析：在示范講解這一環節教師講述很清楚，幼兒操作時都能正確地進行品嘗。由于水的味道調得不是很濃，幼兒在品嘗后能準確地說出所以嘗水的味道，教師在正確地引導下，積極肯定孩子們所說出的味道。并給孩子們提供了互相交流的機會，所以孩子們都能大膽地說出自己所嘗的味道。
四、游戲：《看表情猜味道》，加深對味道的理解，并能說出是什么味道。
評析： 此環節中，通過幼兒去品嘗味道后作出相應的表情讓其他孩子們說出味道，在此活動前應作墊，讓孩子們先學會做這幾種味道的表情，孩子們就懂得看表情辯別味道。
五、小結：我們的嘴巴很能干，不僅會說話，會唱歌，還會品嘗各種味道。我們把這個小秘密告訴其他小朋友好嗎?
活動延伸：
1、請其他班上的小朋友也來嘗嘗這些水的味道，幼兒與幼兒之間進行交流，讓幼兒也當小老師進行知識的傳授。
2、了解保護口腔衛生的方法如：飯后漱口、少吃糖、不吃手指頭等。
活動反思：
在此活動中，孩子們興趣濃厚，參與性強，都能通過說一說，嘗一嘗、學一學、看一看、猜一猜等多種方法對嘴巴的用途有進一步的了解。開始一環節設計非常好，孩子們開心地和老師一起游戲。孩子們能開動腦筋說出嘴巴里還有什么。在幼兒嘗味道這一環境中，準備很充分，每個孩子都能動手操作，品嘗味道，在請幼兒說說各種味道時，引導還不夠，可以請孩子們互相說說，然后再集體或請個別代表說。在游戲——看表情猜味道這一環節，如在課前做適當的鋪店，讓孩子學做這幾種味道的表情，效果會更好些。
通過此活動，可以看出孩子們主動學習的欲望強烈，教師要有目的性地進行引導，充分讓孩子去說、去嘗試，鼓勵幼兒，調動幼兒主動學習探索的積極性，教師也應在課前做好充分準備，以實現活動的最優化。
幼兒園優秀教案 篇5
幼兒區別和理解10以內數的單雙數，一般要經過以下過程：第一對單和雙的概念的了解，即知道一個物體為單，如人身上的嘴是單個的。兩個物體是雙，如一雙手，一雙眼睛。第二形成區別一組物體是成雙的還是成單的技能。即知道一組物體如果兩個數為一對，數到最后正好數完的是雙數，數到最后還剩一個的是單數，并能進行實際操作。第三運用上面的技能區別10以內數的單雙數。
區分10以內數的單雙數是大班初期孩子的基本要求，傳統的數教學方法比較枯燥。我就想如何將枯燥的數學活動與孩子的游戲相結合，并利用農村的一些鄉土資源材料配合教學，激發孩子對數學活動的興趣。因此我設計了這個“誰是單數誰是雙數”的數活動，讓孩子在玩竹簽、兩個、兩個數竹簽、找圖片上的竹簽數等游戲來感受單雙數的概念，并區分10以內的單雙數。
活動目標：
1、運用已有的數經驗探索區分單雙數。
2、能運用單雙數的知識解決生活中遇到的問題，感受同伴間相互交流的樂趣。
活動準備：竹簽、數卡、房子2幢、圖卡若干
活動過程：
一、你爭我奪（在鞏固幼兒已有數知識經驗的基礎上發現單雙數）
1、 幼兒兩人一組玩竹簽，用數卡紀錄每次游戲結果。
2、 幼兒交流：你和誰玩的？你們玩了幾次？誰贏了？贏了幾根竹簽？
3、你們剛才上用什么方法知道自己贏了幾根竹簽的？還有什么其他的方法嗎？
4、請幼兒用兩個、兩個數的方法借助竹簽，數手中贏取的數卡，把能兩個、兩個數完的數字送到紅家，把不能兩個、兩個數完數字送到藍家。
5、和幼兒一起檢查送的數字是否正確。
6、師小結：能2個、2個數完的數字有一個共同的名字叫雙數，2個、2個數到最后還剩下孤單1個的數字叫單數。
7、除了這些數字你還知道哪些數字是單數或雙數？
二、分辨單雙（聯系操作材料進一步區分單雙數）
出示圖片，讓幼兒判斷圖上的物體是成雙的還是成單的。
三、尋單覓雙（在生活中分辨和運用單雙數）
1、請幼兒尋找自己身上或教室里的單雙數。
2、看PPT，尋找生活中的單雙數。
幼兒園優秀教案 篇6
活動目標
1、能根據動畫片《憨豆先生》故事的開始和結尾創編生動有趣的故事情節。
2、喜歡續編故事，樂意在集體面前大膽講述。
活動準備
視頻《憨豆先生》第一集、圖片、表格。
活動過程
一、出示圖片、視頻，理解故事前半部分
1、介紹人物，猜想情節
師：今天老師想介紹一位朋友，他叫憨豆先生。他有個特別的伙伴，是泰迪熊。
提問：你們看過這個動畫片嗎？（沒有）
2、觀看視頻一部分，挖掘多種內涵
師：今天，憨豆先生在家和泰迪熊看電視會發生什么事情呢？（觀看視頻內容）
提問：
今天，憨豆先生去做什么事情了？（想到大自然中去拍攝動物的照片）
你覺得憨豆先生是個怎么樣的人？（非常有趣、搞笑、有點兒笨的、話不多，但是動作、表情很夸張的）
二、發揮想象，續編故事后半部分
1、觀看結果，引導幼兒猜想，創編多種故事發展情節（出示憨豆先生夸張的恐懼表情、一群動物兇狠地表情）
提問：可是，你們看，最后憨豆先生什么表情？小狗什么表情？那你覺得這個中間會發生什么事兒呢？
（預設1、可能去拍攝的時候他沒拍好，被小動物欺負；預設2、可能去拍攝時候他碰到小動物了，自己卻不小心出丑了）
2、分組討論（按記錄分組，規定人數，將記錄紙放在不同的桌子上）
現在，我們根據自己猜想覺得那種結果更加有趣進行猜想，一起把憨豆先生去森林后會發生的事情講一講。他會遇到哪些小動物呢？它們正在做什么呢？
請大家四人一組，一起講一講，最后派一個代表，把你們的故事講聽。
故事就從“憨豆先生高興地開著車來到了森林……”開始吧！
幼兒分組交流，教師巡視傾聽。
3、個別講述，同伴補充
師：故事編好了嗎？我們要來請每組的代表來把自己組編好的故事講聽！
【幼兒園優秀教案范文錦集6篇】相關文章：
《范進中舉》教學教案12-02
人教版《范進中舉》教案12-01
幼兒園教案范文錦集四篇03-05
《范進中舉》教案設計12-10
幼兒園中班健康教案范文錦集八篇03-14
幼兒園小班健康教案范文錦集八篇03-14
關于幼兒園小班教案范文錦集三篇03-14
幼兒園小班體育教案范文錦集10篇03-13
幼兒園大班體育教案范文錦集五篇03-13
幼兒園中班安全教案范文錦集6篇03-13