冀教版語文一年級上冊《維維的畫兒》教案
教學是一種創造性勞動。寫一份優秀教案是設計者教育思想、智慧、動機、經驗、個性和教學藝術性的綜合體現。以下僅供參考！
教學目標：
1.正確認讀“紅、圓、圈、弟”等十二個生字；會寫生字“筆、條、右、左”，做到筆順正確，認識“竹字頭”和“折文兒”。
2.借助漢語拼音，正確、流利地朗讀課文。
3.了解課文內容，感受維維豐富的想象力。
教學重點：
鼓勵學生采取游戲、想象、對比記憶等多種形式識記，逐步形成較強的獨立識字能力。
教學難點：
學會從不同角度觀察問題、思考問題，這是本課教學的難點。
教學方法：
激趣導入法
教學準備：
課件教
板書設計：
20維維的畫兒
紅 筆 圓圈 條 右 蝌蚪 左 弟 聰明
爺爺——四個圓圈——四幅畫——維維
氣球
蘋果
蝌蚪
小小蝌蚪
教學過程：
第一課時
一、激趣導入
1.師生談話，引發興趣：同學們，你們喜歡畫畫兒嗎？喜歡畫什么？（學生自由表達）有一位叫維維的小朋友也喜歡畫畫兒，你們想看看她的畫兒嗎？
這節課讓我們一起走進第20課《維維的畫兒》。
2.教師板書課題，學生質疑課題。
二、讀課文、學生字
1.學生借助拼音初讀課文，勾畫出不認識的字詞，用自己喜歡的方式記一記。教師巡視，相機指導，多關注識字能力較差的學生，適時從方法上指導。
2.指名讀課文，糾正誤讀之處。
3.播放課件：出示帶有本課生字的句子，指名朗讀。
（1）找出句中出現的生字，師生共同分析字形。
（2）重點指導幾個形聲字的識記。
紅：“紅”最早是一種絲織品，絞絲旁表示這個字的意義，“工”代表這個字的讀音。（隨著時間的`變遷，這個字的讀音發生了很大變化，已經不能只讀半邊了）
圓、圈：“□”表示圓形的框子，“員”和“卷”表示讀音。
（3）學生獨立辨析、記憶“蝌蚪”兩字的音、形、義。
（4）出示課件：識字游戲，檢查識字效果。
三、邊讀邊畫，理解課文內容
1.再讀課文，一邊讀一邊畫出句子：維維是怎么畫的，畫了些什么？
2.在小組內互相讀一讀畫好的句子。
3.集體交流，指名回答什么是“橢圓、曲線”？引導理解詞語的意思。
4.指名學生讀課文，其他學生一邊聽一邊在本上畫出圖形。
四、話題討論，深化主題
1.組織學生討論：你喜歡維維的畫兒嗎？在你看來，維維的畫兒是四個圓圈還是四種不同的東西？
2.學生就話題展開討論，各抒己見，發表自己獨特的感受和理解。
3.教師小結，深化主題：同一種圖案在爺爺和維維眼中會是不同的東西，是因為每個人的思維和想法是不一樣的，孩子比大人的想象力更豐富。
不光是畫畫，在生活中，我們也應該學習從不同的角度去思考問題。
4.分角色，有感情地朗讀課文。試一試，怎樣讀維維和爺爺的對話？
第二課時
一、復習舊知
1.出示課件：小組開火車，認讀字詞。
2.指名朗讀課文，說一說你喜歡維維嗎？為什么？
二、書寫生字
1.出示要寫的生字，認讀。
2.學生觀察每個生字的結構以及其在田字格中的占格，同桌交流自己的發現，討論怎么把這四個字寫好看？
3.老師示范書寫，學習本課出現的兩個新偏旁。
“筆”：認識“竹字頭兒”，比較它和“竹”字寫法上的不同。
“條”：認識“折文兒”，回憶以前認識過哪些帶有“折文兒”的字。
“左”、“右”兩字對比記憶，可編順口溜。
4.學生描紅，練寫生字。教師巡視，個別輔導；注意強調書寫姿勢。
5.展示學生中寫得好的字
6.擴詞，鞏固識記。
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