小學五年級語文《晏子使楚》教學設計
一、素質教育目標
(一)知識教學點
1.了解楚王是用什么辦法三次侮辱晏子的，晏子是用什么辦法反駁楚王的。
2.理清課文的敘述順序。
3.有感情地朗讀課文。
(二)能力訓練點
1.課文中運用了推理形式，有助于學生邏輯思維的發展。
2.培養學生的自學能力，以及對已有知識的運用能力。
3.培養朗讀能力。
(三)德育滲透點
學習晏子在機智應對中體現出的愛國精神。
二、學法引導
(一)教師教法
教學本課，應充分發揮學生的主體作用，采用“小組討論學習”教學法，深入探究課文內容。
(二)學生學法
綜合運用前面學到的閱讀基本功，通過讀、思、議、演等方法理解課文內容，理清敘述順序，并通過感情朗讀進一步體會文章的思想內容。
三、重點·難點·疑點及解決辦法
(一)重點
1.楚王是怎樣侮辱晏子的'，晏子是如何對待的。
2.理清課文的敘述順序。
(二)難點
理解晏子反駁的話。
(三)疑點
晏子的話為什么那么有力并能反駁得對方無話可說?
(四)解決辦法
主要通過閱讀、思考、自學、討論、表演等方式理解課文內容，體會晏子臨危不懼和愛國精神。
四、師生互動活動設計
1.學生自學詞語，朗讀課文。
2.結合課前預習，討論交流，教師點撥歸納總結。
3.學生角色表演。
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