第19課《生命的感動(dòng)》教案

時(shí)間：2023-03-23 00:55:26 五年級(jí)

湘教版第19課《生命的感動(dòng)》教案

　　教學(xué)目標(biāo)

湘教版第19課《生命的感動(dòng)》教案

　　知識(shí)與技能：

　　1、朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容，感受親人對(duì)自己的愛(ài)。

　　2、理解含義深刻的句子，談?wù)勈棺约荷钍芨袆?dòng)的內(nèi)容。

　　過(guò)程與方法：

　　1、引導(dǎo)朗讀，勾畫(huà)重點(diǎn)詞句，感悟交流。

　　2、聯(lián)系生活體驗(yàn)，合作探究。

　　3、課外拓展，升華情感。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　感受親人對(duì)自己的愛(ài)，懂得“我將尊重因愛(ài)而孕育的所有生命“。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：朗讀課文，體會(huì)親人對(duì)自己的愛(ài)。

　　突破口方法：引導(dǎo)學(xué)生朗讀，聯(lián)系生活體驗(yàn)，換位思考，感情討論。

　　難點(diǎn)：理解“我將尊重因愛(ài)而孕育的所有生命”這句話。

　　突破方法：引導(dǎo)學(xué)生品讀，聯(lián)系生活體驗(yàn)，換位思考，感情討論。

　　教法與學(xué)法

　　教法：引導(dǎo)、點(diǎn)撥法。

　　學(xué)法：自讀自悟，合作探究。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　尋找記錄自己成長(zhǎng)的物品，回憶發(fā)生在它們身上的愛(ài)的故事，課件。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、談話導(dǎo)入新課

　　昨天，我們初學(xué)了《生命的感動(dòng)》這篇課文，今天，你們?cè)俅慰吹竭@幅畫(huà)面時(shí)，你知道了什么呢?(課件出示課文插圖)(生自由發(fā)言，當(dāng)學(xué)生談到課文的主要內(nèi)容時(shí)，師小結(jié)課文主要內(nèi)容再板書(shū))

　　(生命的感動(dòng))

　　愛(ài)

　　親人尊重因愛(ài)而孕育的“我”

　　所有生命因愛(ài)而感動(dòng)

　　二、新授

　　今天，我們繼續(xù)來(lái)課文《生命的感動(dòng)》。(師再板書(shū)課題)同學(xué)們，你認(rèn)為，在這個(gè)課題中的關(guān)鍵詞是哪個(gè)?(感動(dòng))(出示課件，閃爍“感動(dòng)”)，是的，因此，作者在文章的第二部分詳寫(xiě)了自己小時(shí)候因得到父母的關(guān)愛(ài)而深受感動(dòng)的事。現(xiàn)在，就讓我們跟隨作者一起去感受父母的關(guān)愛(ài)吧!(學(xué)習(xí)課文第二部分)

　　三、自主學(xué)習(xí)，合作探究

　　1、請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位交流，說(shuō)說(shuō)：文中哪些地方令你感動(dòng)?為什么?(課件出示問(wèn)題)

　　2、小組討論，老師巡視指導(dǎo)。

　　3、全班交流，感受關(guān)愛(ài)，教師相機(jī)指導(dǎo)。(課件出示“感受關(guān)愛(ài)”一詞和能隨機(jī)出示的句子)學(xué)習(xí)“爸爸在一邊笑……有女兒真好!”

　　提問(wèn)：在“我”出生時(shí)，爸爸的心情如何呢?

　　你能通過(guò)朗讀爸爸的話來(lái)體會(huì)爸爸“無(wú)比欣喜”的心情嗎?(指名讀句子。)

　　1、通過(guò)朗讀句子，你發(fā)現(xiàn)了什么嗎?

　　(1)、(啟發(fā)學(xué)生找到爸爸講的四句話和話中的關(guān)鍵詞，以及概括爸爸講的四句話的意思。再出示課件小結(jié)。)

　　關(guān)鍵詞：(焦急地等待、開(kāi)心沒(méi)法說(shuō)、輕柔美麗、有女兒真好。)

　　練習(xí)指導(dǎo)：在今后的閱讀短文的，你可用抓段中或句中的關(guān)鍵詞來(lái)概括段意或句意，是一種很好的方法，你們可多試試。

　　(2)、(啟發(fā)學(xué)生找到比喻句，并分析比喻句。)

　　①、讀比喻句。

　　②、填空：(出示課件)把()比作();

　　把()比作()。

　　③、比較：用比喻句與不用比喻句有何區(qū)別?

　　④、說(shuō)比喻句。你能像爸爸一樣，說(shuō)上兩個(gè)比喻句嗎?(鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶?xiě)作中多用比喻句。)

　　2、談感動(dòng)：爸爸不重男輕女，女兒一出生就受到了爸爸的關(guān)愛(ài)。

　　學(xué)習(xí)“寒冬臘月，你用的尿布是先放在我懷里暖熱了才給你用的。”

　　1、讀了這句話，你體會(huì)到了什么?

　　(一個(gè)生活細(xì)節(jié)，于細(xì)微處體現(xiàn)了爸爸對(duì)“我”無(wú)私的關(guān)愛(ài)。)

　　2、爺爺?shù)臒o(wú)私關(guān)懷，僅僅是這么一個(gè)細(xì)節(jié)的，你還知道有哪些生

　　活細(xì)節(jié)，同樣體現(xiàn)爸爸**的關(guān)愛(ài)?(冬天暖衣服，暖被窩，試嘗吃的是否燙。)

　　3、女兒從爸爸的語(yǔ)言中，再一次感受到爸爸的關(guān)愛(ài)，因此，女兒再次深受感動(dòng)，在生活細(xì)節(jié)中，爸爸給女兒無(wú)私的關(guān)愛(ài)。學(xué)習(xí)“還有一次，我從木馬上摔下來(lái)造成腦震蕩……治療時(shí)間。”

　　(1)、先學(xué)生自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生提出疑問(wèn)，“我”摔傷了，為什么不描寫(xiě)“我”因傷而哭，卻強(qiáng)調(diào)媽媽每天“以淚洗面”呢?(學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn))

　　(2)談感動(dòng)：從這事中你感受到了什么?

　　1、生齊讀句子。

　　2、提問(wèn)：從這段話中，你感受到了什么?你是怎么感受到的?

　　3、談感動(dòng)：從媽媽為我唱歌，為我朗讀詩(shī)歌和童話，感受到媽媽不光關(guān)注著“我”身體上的成長(zhǎng)，更關(guān)注著“我”心靈的健康成長(zhǎng)。感受幸福：

　　過(guò)渡：文中的“我”，望著面前孩童時(shí)用過(guò)的物品，想著父母對(duì)自己的種種關(guān)愛(ài)，又有怎樣的表情呢?她又是怎樣來(lái)回報(bào)父母的呢?下面，我們來(lái)學(xué)習(xí)文章的第三部分：回報(bào)關(guān)愛(ài)。(出示課件)

　　回報(bào)關(guān)愛(ài)：

　　(課件出示第10自然段)

　　1、指名讀句子。

　　2、說(shuō)說(shuō)：你讀懂了什么?(學(xué)生自由發(fā)言)引導(dǎo)學(xué)生理解：

　　要懂得回報(bào)自己的父母，但父母對(duì)自己的愛(ài)如滔滔長(zhǎng)河，而自己的回報(bào)如一滴水滴入長(zhǎng)河，報(bào)之不盡。

　　3、你還有讀不懂的地方嗎?(學(xué)生自由提出疑問(wèn))

　　4、分析學(xué)生讀不懂的句子。

　　(課件出示)我將尊重因愛(ài)而孕育的所有生命!

　　(1)、理解“孕育”。

　　(2)、引導(dǎo)學(xué)生用縮句的方式理解句子：我(將)尊重(因愛(ài)而孕育的所有)生命!

　　(3)、啟發(fā)學(xué)生用例子來(lái)說(shuō)明對(duì)句子的理解。

　　(4)、(課件出示句子的含義)：