[語文教案]五年級語文上冊《積累·運用三》教學設計

[語文教案]五年級語文上冊《積累·運用三》教學設計

　　[語文教案]五年級語文上冊《積累·運用三》教學設計

　　教學目標 ：

　　1.引導學生讀背成語，積累語言。

　　2閱讀短文，在讀懂內容的基礎上，體會表達的思想感情。

　　3.學習寫讀后感情。

　　4.在實踐活動中培養學生創新精神和實踐能力，練習寫小發明論文。

　　教學重點：

　　1、學習寫讀后感情。

　　2、在實踐活動中培養學生創新精神和實踐能力，練習寫小發明論文。

　　教學安排：五課時

　　第一課時

　　教學內容：讀讀背背和閱讀

　　教學目標 ：

　　1.引導學生讀背成語，積累語言。

　　2閱讀短文，在讀懂內容的基礎上，體會表達的 思想感情。

　　教學過程 ：

　　一、完成讀讀背背：

　　1、自讀成語和熟語，注意讀準字音。

　　2、小組內輪讀，互相糾正讀音。

　　3、全班賽讀、接背。

　　（對較難的詞語，交流理解意思）

　　二、完成閱讀：

　　1、自讀《外婆家的石橋》，讀準字音，初知大意。

　　理解詞義：

　　趔趄：身體歪斜，腳步不穩。

　　匍匐：匍匐就是爬行的意思。

　　２、根據問題再讀短文，并理解：

　　（１）外婆家的石橋是什么樣子的？

　　（２）外婆家的石橋為什么會給我留下美好的懷念，又能為什么引起我的惱恨？

　　（３）課文表達了作者怎樣的思想感情？

　　３、組成小組交流。

　　４、小結：

　　（１）石橋很高，很陡，橋身很寬。石階平貼光滑。

　　（２）懷念：伏在橋欄上，可以貪婪地眺望大橋下的`景色。綠水、白帆。。。。

　　惱恨：一個……

　　５、選擇自己段落有感情地朗讀。比一比。

　　三、作業 ：

　　１、讀記成語。

　　２、完成同步中的作業 。

　　第二課時

　　教學內容：學習寫讀后感

　　教學目標 ：

　　1.練習寫讀后感，知道什么是讀后感。

　　2培養學生良好的閱讀習慣。

　　教學過程 ：

　　一、讀題目，明確習作的內容。

　　二、習作指導：

　　以《秋天的懷念》為例結合指導。

　　１、課文寫了一件什么事？

　　課文主要講了著名作家史鐵生雙腿癱瘓后，對生活完全失去了信心。而生命垂危的母親卻無微不至地關心他、鼓勵他要對生活充滿信心。終于，在母親的鼓勵下，他又重新振作起來了，但曾經鼓勵他、安慰過他的母親卻因患嚴重的肝病而離開了人間。文章贊美了偉大而無私的母愛。

　　２、作者想通過這篇文章告訴我們什么？

　　（母愛的偉大，母愛持無私。）

　　３、表達了作者什么樣的思想感情？

　　三、討論弄清什么是讀后感。

　　１、閱讀《秋天的懷念》我們知道主要講了什么，作者通過文章表達了怎樣的思想感情，這就是為寫讀后感做準備。讀后感是在讀文章中產生的情感，寫時要從所回憶的內容中去體會思想感情。

　　２、討論：

　　（１）結合課文中的有關句子說說自己的體會。

　　（２）讀了這篇文章后你想到了什么？心里有什么體會？

　　四、學生習作，教師相機指導。

　　第三課時

　　教學內容：

　　修改講評習作。

　　教學過程 ：

　　一、講評怎樣修改：

　　１.根據下面要求討論檢查自己的習作。

　　（1）是否由讀而產生感想。

　　（2）感受是否真實。

　　2、集體討論修改一個學生習作。

　　二、學生自己修改習作，并抄寫。

　　教學后記：

　　第四課時

　　教學內容：

　　1、動手搞小發明，培養學生的動腦動手能力。

　　2、寫小論文，激發學生繪畫、習作的興趣。

　　教學過程 ：

　　一、課前準備：

　　1、結合課內外所學的知識，生活經驗，大膽想象，做好設計。

　　（1）可以制作、改進一些簡單的工具、文具、玩具或工藝品。

　　（2）仔細觀察周圍事物或生活中的不便之處，進行改進。

　　2、在家長或其他人的指導下完成制作。

　　二、進行寫作：

　　1、將自己的發明或發現寫成一篇文章。要求：

　　（1）將自己的發明或發現寫清楚。

　　（2）可以附上示意圖，說明操作或使用方法。

　　2、分小組進行展示，全班交流。

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