北京版五年級語文上冊教案設計《北方有個小木屋》
在教學工作者開展教學活動前，通常需要用到教案來輔助教學，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么應當如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的北京版五年級語文上冊教案設計《北方有個小木屋》，歡迎閱讀與收藏。
教學分析：
課文描寫的是內蒙古森警部隊的戰士在祖國最北部原始森林里的小木屋工作和生活的情況，說明了他們生活的艱苦、單調和寂寞，反映了他們樂觀的生活態度和無私奉獻的精神。
教學目標：
1、認讀11個字（其中1個多音字：嘮）了解森警戰士在小木屋生活情況，說說自己的感受。
2、閱讀課文，了解森警戰士在小木屋生活情況，說說自己的感受。
3、體會森警戰士對待艱苦、單調和寂寞生活的樂觀態度，以及無私奉獻的精神。
教學重點：
了解森警戰士在小木屋情況，說說自己的感受。
教學難點：
體會森警戰士對待艱苦、單調和寂寞生活的樂觀態度，以及無私奉獻的精神。培養閱讀能力。
教學過程：
一、激情導入
在我國北方原始森林腹地的疙瘩山上，有一座平平常常的小木屋。小木屋時內蒙古森林警察部隊為森林防火而設的。住過小木屋的人，一生都不會忘記那段日子。這是怎樣的一座小木屋呢？讀課文。
二、讀通課文
1、讀準字音。
（1）自由讀課文，注意讀準字音。讀不準字音的字可以查字典或問同學或老師。
（2）讀準投影上詞語的讀音。讀完之后聽寫幾個詞語，比一比誰寫的最好。
疙瘩寂寞過濾鍋里
柵欄瞭望老鴰蚊帳
漱口舀進瞎虻夯實
茬子廝殺憋不住嘮家常
密密匝匝千山萬壑
�。�3）指名分自然段讀課文，及時糾正讀不準的字音。
�。�4）同學之間互相讀課文，注意讀準字音。
2、讀通句子。
（1）再讀課文，讀不同的句子多讀幾遍，再讀不同請教同學。
�。�2）同學之間互相讀讀認為難讀通的句子。
三、了解內容
1、森警戰士在小木屋的生活是怎樣的？
�。�1）默讀課文思考：邊讀邊畫邊做簡單批注。
�。�2）小組之間互相交流。
小組內概括地說說從哪幾方面說明森警戰士在小木屋的生活狀況的
（3）學生匯報學習情況，教師依據學生匯報的情況進行梳理。并進行板書。
飲水吃飯
居住條件和環境
業余生活
（4）讀一讀，比一比誰讀得最好。
2、從森警的生活中你感受到了什么？他們為什么“一生都不會忘記那段有滋味的日子”？
�。�1）畫出自己感受最深的句子讀一讀，談談自己的體會。
�。�2）與同學交流自己的感受。
�。�3）讀一讀，比一比誰讀得最好
3、說說自己讀課文的感想。
四、自主作業
寫讀后感。交流并評價
五、拓展延伸
根據自己的獨特感受試著給課文再擬一個題目。
板書設計：
32北方有個小木屋
飲水吃飯
極其艱苦
居住條件和環境充滿恐懼
樂觀、奉獻精神
業余生活單調寂寞
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