人教版《桂花雨》教案
導語：《桂花雨》是一篇回憶童年生活的文章，飽含著作者對童年往事的無比懷念。下面是課文教案，歡迎參考!
一、教學目標：
1、知識目標：有感情地朗讀課文。
2、情感目標：想象課文描寫的情景，體會作者的思想感情。體會作者喜歡桂花、搖桂花的樂趣和熱愛家鄉的思想感情。
3、能力目標：理解課文內容，分清文章的主次，能說出課文主要寫了一件什么事?體會作者表達思想感情的句子。
二、教學重、難點：
1、理解課文內容，體會作者的思想感情。
2、想象課文描寫的情景。
三、教學準備：
課件
一、引出新課
[教師活動]
1、師談話：同學們，回憶過去經歷過的美好的往事是一種享受，充滿樂趣。你會常常回憶過去經歷過的有趣的事。爸爸媽媽也會常常回憶他們童年的趣事!
2、揭題：今天，我們學習一篇閱讀課文，這是一篇回憶童年生活的文章，飽含著作者對童年往事的無比懷念。
板書課題：桂花雨
[學生活動] 1、學生認真聽老師講話，把精力投入新課的學習中。
2、齊讀課題。 通過老師談話，把學生的注意力投入新課。
二、檢查預習情況。
[教師活動 1、引導學生同桌相互朗讀課文，相互糾正讀音。
2、根據“閱讀提示”進行預習。
指導學生用自己的方式理解詞語。
(重點理解以下詞語：欣賞、桂花、臺風)
[學生活動]
1、 同桌之間互相讀一遍課文。
2、 學生介紹學習的方法與步驟并自學。
3、學生聯系語境體會詞語意思并與同組人員交流。 在閱讀課文中聯系語境理解詞義，并幫助學生提高學習詞語的方法。
三、初讀課文，了解大意。
[教師活動]
1、組織學生交流初讀收獲：通過剛才閱讀課文，你對課文內容有了哪些了解?
2、引導學生再次閱讀課文，邊讀邊思考：課文分別寫了哪些內容，主要寫了一件什么事?并把自己思考的結果與小組的同學交流，聽聽他們的意見。如果意見不同，小組長組織討論。
3、鼓勵學生質疑問難。
[學生活動]
1、學生自由交流閱讀所得。
2、學生再次閱讀課文，邊讀邊思考：課文分別寫了哪些內容，主要寫了一件什么事?
3、小組的同學交流，聽聽別人的意見。如果意見不同，小組長組織討論。
4、學生根據自己閱讀課文的實際情況進行質疑問難。 在學生自學和合作交流的'過程中，培養學生的自學能力和團結協作的學習精神。
四、深入學習課文。
[教師活動]
1、引導學生根據剛才質疑的問題，邊讀邊思考。
2、組織學生交流再讀課文的收獲。
3、 引導學生體會搖花樂。引導學生想像。
4、重點引導學生理解母親對故鄉桂花的懷念。
1)從哪兒看出來母親對故鄉桂花十分懷念?
2)知道學生仿照這個句式進行說話練習。如：這里的環境好，母親會怎么說?這里的生活真舒適，母親會怎么說?
5、指導學生感情朗讀。師選擇一兩處示范朗讀。
[學生活動]
1、學生根據剛才質疑的問題，邊讀邊思考。
2、學生交流再讀課文的收獲。
3、學生讀讀課文，畫出描寫搖花樂的句子，一邊讀一邊結合課文插圖想像搖花樂的情景，和作者分享童年的樂趣。
4、請學生朗讀，再做評議。 學生在學習課文的過程中，體會搖花樂和母親對故鄉桂花的懷念以及對家鄉的熱愛和懷念。
五、交流收獲 師引導學生談談閱讀這篇課文后的感受。如聯系古詩或者聯系課外閱讀談談人民對家鄉的懷念;還可以聯系自己的生活經驗談感受。 學生根據自己的實際情況談談自己對此的感受。 深化認識，領會思想。
六、板書設計
桂花雨
我喜歡的是桂花
搖花樂(言、行) 懷念、熱愛家鄉
比不上家鄉的桂花
【《桂花雨》教案】相關文章：
求《故鄉的桂花雨》教案！04-21
桂花雨05-08
《桂花雨》說課稿02-25
桂花雨說課稿07-26
讀桂花雨有感04-06
讀《桂花雨》有感05-02
桂花雨教學反思03-10
《桂花雨》教學反思04-19
《桂花雨》教學設計04-06