鄂教版五上《3、我的房間》優質教學設計
教學目標
知識與技能：
1、會認本課生字，學習本課新詞。
2、朗讀課文，理解課文內容。
過程與方法：
1、通過反復朗讀，理解課文內容。
2、讀課文時，展開合理的想象。
情感態度與價值觀：
感受文中的童趣和作者豐富的想象。
重點、難點
重點：讀懂課文。
難點：感受作者豐富的想象。
教法與學法
師：引導、朗讀教學法。
生：朗讀感悟，邊讀邊想象畫面。
教學準備
CAI課件。
課時安排
一課時。
教學步驟
一、激情導入，引出課題。
1、你有自己的房間嗎?向大家介紹一下你的房間。
2、下面，讓我們一起去看一看另外一個房間。
師板書：15﹡我的房間
二、初讀課文，了解大意。
1、CAI展示：房間。師：這是一個怎樣的房間?
2、那么，本文的小作者又是怎樣介紹他的房間的?下面，請同學們到課文中去看一看。自由讀課文，要求如下：(CAI展示)
3、檢查自學情況
(1)CAI出示生字詞。指名讀，開火車讀，齊讀。
(2)接下來，請一個同學說一說，剛剛讀了課文，你讀懂了什么?
三、再讀課文，理解內容。
1、學習第1自然段
(1)“我的`房間”是怎樣的?指名讀相關句子。(CAI出示圖及句子。)
(2)分析句子，用“有……有……有……有……”說一句話。
(3)除了這些，“我”的房間還有別的嗎?齊讀相關句子。
2、學習第3～9自然段
師：現在我們知道了這是一間怎樣的房間。可是，小作者有時候希望他的房間跟現在不一樣。接下來，請同學們自學課文的3～9自然段。(CAI出示相關要求)
(1)、下面請同學們把你畫的最喜歡的“房間”展示給大家看，并把相關段落有感情地讀出來。
(2)、生展示畫的房間，師依次板書，CAI出示相關畫面，指導讀。
有輪子(齊讀，讀出美好的感覺。)
長出翅膀(喜歡這種房間的同學站起來有感情地讀一讀。)
一艘大船(讀出神氣的語氣)
太空飛船(男同學齊讀)
魔術小屋(1、這個句子運用了什么修辭手法?2、用“是……是……是……是……”說一句話。3、齊讀。)
圓圓的繭(女同學讀)
冰宮(齊讀，讀出得意的語氣)
(3)、小結3～9自然段
師：剛剛我們學習了課文的3～9自然段，小作者希望的房間是怎樣的?(學生齊讀板書)從這里我們可以看出小作者的想象力非常——豐富(生答，師板書：想象豐富)，下面我們再一次有感情地把課文的3～9齊讀一遍。
3、學習最后一自然段
在這么多想象的房間中，“我”還是最喜歡怎樣的房間?請同學們自由讀課文最后一自然段。(CAI出示)
四、總結全文。
今天的課文我們就學到這里。下面請同學們跟著老師的課件一起把課文回顧一下。(CAI展示)
五、作業(CAI出示)。
教學反思：
本單元重點訓練的是“展開想象”。在閱讀過程中培養學生豐富的想象力是對學生進行思維訓練的一條重要途徑。本篇課文主要描寫的就是“我的想象”，我想象“我的房間”有輪子;想象它長了翅膀;想象它變成一艘潛水艇、一間魔術屋、一所學校。這些想象都很奇特，都與學生的生活密切相關，充滿童趣。在教學中，我引導學生找到“我希望自己的房間與現在有什么不同”的相關內容，讓學生在讀通的基礎上，理解“我為什么希望自己的房間是這個樣子”，啟發學生感受“我的想象”是那么美妙，從中感受想象帶給我們的樂趣。并在此基礎上，讓學生展開想象的翅膀，說說希望自己的房間變成怎樣的。課堂上學生躍躍欲試，有的想象自己的房間變成了游泳池;有的想象自己的房間是一個游樂場;有的想象自己的房間是一個太空艙……大家搶著發言，積極性很高。我覺得閱讀教學中教師結合教材的特點，培養學生閱讀想象力，對學生理解文章內容，感受文章中的感情是很有幫助的。
板書設計：
15﹡我的房間
有輪子
長出翅膀
一艘大船
想象豐富 太空飛船
魔術小屋
圓圓的繭
冰宮
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