北師版《落花生》教學(xué)設(shè)計(jì)
導(dǎo)語(yǔ)：《落花生》把花生比做人，講述了花生踏踏實(shí)實(shí)的生長(zhǎng)的故事。下面是課文的教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎參考!
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)段深入理解課文的閱讀方法。
2、學(xué)會(huì)生字7個(gè)，正確選擇多音字“空、便、種、應(yīng)、熟、散”在本課中的讀音，理解詞語(yǔ)19個(gè)。
3、初步懂得做人不應(yīng)只講體面，應(yīng)該做有真才實(shí)學(xué)，對(duì)人民有用的人。
重點(diǎn)：抓住重點(diǎn)段理解課文的意思。
難點(diǎn)：讀懂重點(diǎn)段的思想內(nèi)容，體會(huì)課文的思想感情，有一定的難度。
教學(xué)過(guò)程：
1、初讀課文，了解內(nèi)容。
(1)提示課題，設(shè)置懸念。落花生就是花生，是一種儀器，用“落花生”做題目，你想可能會(huì)寫(xiě)些什么內(nèi)容?
(2)這篇課文并沒(méi)有寫(xiě)花生的形狀、用處，生長(zhǎng)過(guò)程，那么到底寫(xiě)什么呢?
(3)默讀課文，想想課文到底寫(xiě)什么。
(4)指名說(shuō)說(shuō)課文大致內(nèi)容。
2、讀課文，給課文分段。
(1)自由讀課文，標(biāo)出自然段。
(2)看看課后練習(xí)題1、給課文分段。
(3)指名說(shuō)說(shuō)，本課有幾個(gè)自然段，可分為幾段，為什么這樣分段。
(4)說(shuō)說(shuō)哪一段是重點(diǎn)段。
3、自讀課文，自學(xué)生字新詞。
(1)默讀課文，劃出生字和帶生字的詞語(yǔ)。
(2)看拼音讀準(zhǔn)生字的字音。
(3)找出多音字，讀準(zhǔn)多音字在本課中的正確讀音。
(4)查字典，了解詞語(yǔ)的意思：半畝 開(kāi)辟 愛(ài)慕
(5)自由讀課文，讀通句子。
4、檢查自學(xué)情況。
(1)指名讀課文，要求讀準(zhǔn)生字的字音，讀通課文。
(2)指名讀多音字，區(qū)別讀音。
空地 空話 天空 落空 空白 抽空
(“空地、空白、抽空”讀kòng)，(“空話、天空、落空”讀kōng)
買(mǎi)種 種類(lèi) 種田 種地 黃種 種植
(“買(mǎi)種、種類(lèi)、黃種”讀zhǒng，“種田、種地、種植”讀zhòng)
應(yīng)該 答應(yīng) 應(yīng)有盡有 供應(yīng) 隨機(jī)應(yīng)用
(“應(yīng)該、應(yīng)有盡有”讀yīng，“答應(yīng)、供應(yīng)、隨機(jī)應(yīng)變”讀yìng。)
成熟 熟練 熟悉(均讀shú) 散開(kāi) 散裝 分散 散漫 散場(chǎng) 散會(huì)
(“散開(kāi)、分散、散場(chǎng)、散會(huì)”讀sàn。“散裝、散漫”讀sǎn)
(3)說(shuō)說(shuō)查字典的3個(gè)詞語(yǔ)的意思。
5、作業(yè)：(1)抄寫(xiě)生字。(2)完成作業(yè)本第1、2題。
第2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能讀懂重點(diǎn) 思想內(nèi)容。
2、了解抓重點(diǎn)段理解課文的閱讀方法。
教學(xué)過(guò)程：
1、復(fù)習(xí)鞏固字詞。
(1)認(rèn)讀生字新詞。
(2)同桌同學(xué)互報(bào)生字新詞，試著聽(tīng)寫(xiě)民，相互檢查，有錯(cuò)誤的自己訂正。
2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)本單元“學(xué)習(xí)提示”。
(1)指名讀：“學(xué)習(xí)提示”。
(2)討論：“學(xué)習(xí)提示”告訴我們?cè)趺礃拥拈喿x方法?
(3)教師小結(jié)。讓學(xué)生明白兩點(diǎn)。
①表達(dá)課文主要內(nèi)容的段落叫重點(diǎn)段。
②抓住重點(diǎn)段理解課文的閱讀方法是，一先細(xì)讀重點(diǎn)段，讀懂重點(diǎn)段所表達(dá)的思想內(nèi)容：二是以重點(diǎn)段的內(nèi)容為基礎(chǔ)，聯(lián)系全文及題目，進(jìn)一步體會(huì)全文的思想感情。
3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)段。
(1)指名讀這一段評(píng)文。
(2)細(xì)讀這一段的第1部分(第2——11自然段)。
①理解“那天晚上……實(shí)在很難得‘這句話的意思。告訴學(xué)生本文寫(xiě)于1922年，當(dāng)時(shí)作者的父親在廣東做縣官，平時(shí)公事 很忙，很少回家。這次回來(lái)是專(zhuān)門(mén)為吃花生的嗎?不，是想在花生收獲節(jié)上，以花生為題，跟兒女們談話，啟發(fā)他們臬做人。
②說(shuō)說(shuō)花生的，最可貴的.的好外是什么。
(運(yùn)用花生植株及生長(zhǎng)過(guò)程掛圖，讓了解花生開(kāi)花結(jié)果的特點(diǎn)是地上開(kāi)花，花落后在地下結(jié)果)。
(3)細(xì)讀這一段的第2 部分(第12——14自然段)。
①讀這幾個(gè)自然段。
②討論：“有用的人”怎樣的人?什么樣的人是“只講體面而對(duì)別人沒(méi)有好處的人”?(理解“體面“的意思)
③說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)自然段主要講什么。
(4)朗讀這段課文。
4、作業(yè)：完成敘利亞本第5題。
第3課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、體會(huì)課文的思，幫不應(yīng)只講體面，應(yīng)該做有真才實(shí)學(xué)的，對(duì)人民有用的人。
2、能在語(yǔ)言環(huán)境中區(qū)別“居然”與“果然”“分辨”與“分辯”的意思。
教學(xué)過(guò)程：
1、復(fù)習(xí)重點(diǎn)段。
(1)自由讀重點(diǎn)段，對(duì)“花生的好處很多……才知道”這句話反復(fù)誦讀。
(2)說(shuō)說(shuō)“我”聽(tīng)了父親的話，體會(huì)到要做臬的人，你是怎樣理解“有用”和“是講體面”的。
2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第1、3段。
(1)指名讀第1段課文。
(2)理解詞語(yǔ)“半畝、開(kāi)辟”的意思。
(3)說(shuō)說(shuō)這一段主要寫(xiě)什么。
(4)指名讀第3段。
(5)說(shuō)說(shuō)怎樣理解“父親的話卻深深地印在我的心中”。
3、朗讀全文。
4、討論：作者5為什么要寫(xiě)這篇文章?為什么課文用“落花生”做題目。
5、小結(jié)。
(1)作者寫(xiě)這篇文章是為了回憶父親的教導(dǎo)，更嚴(yán)格的要求自己按照父親說(shuō)的“像花生那樣做人，踏踏實(shí)實(shí)、不求虛榮”
(2)因?yàn)楦赣H的談話由花生引出的的，又用花生特點(diǎn)比喻做人的美德，希望子女像花生那樣做人，所以用“落花生”作題目。
6、思考后，指名說(shuō)說(shuō)學(xué)了這篇課文的體會(huì)。
7、指導(dǎo)課后練習(xí)3。
(1)讀題。
(2)討論，這樣理解課文對(duì)嗎?為什么“(參考答案見(jiàn)教學(xué)參考書(shū))
8、指導(dǎo)作業(yè)本第3題。
(1)區(qū)別“居然”與“果然”、“分辨”與“分辯”的意思。
(2)完成作業(yè)。
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