部編版落花生課文原文
《落花生》散文是中國現代作家許地山的作品。這是一篇敘事散文，全文圍繞“種花生——收花生——吃花生——議花生”來寫，真實地記錄了作者小時候的一次家庭活動和所受到的教育。散文描述了一家人收獲花生的情景，通過談論花生的好處，借物喻人，揭示了花生不圖虛名、默默奉獻的品格。接下來小編搜集了部編版落花生課文原文，歡迎查看，希望幫助到大家。
課文原文：
我們家的后園有半畝空地，母親說：“讓它荒著怪可惜的，你們那么愛吃花生，就開辟出來種花生吧。”我們姐弟幾個都很高興，買種，翻地，播種，澆水，施肥，沒過幾個月，居然收獲了。
母親說：“今晚我們過一個收獲節，請你們父親也來嘗嘗我們的落花生，好不好？”母親把花生做成了好幾樣食品，還吩咐就在后園的茅草亭過這個節。
晚上天色不太好，可是父親也來了，實在很難得。
父親說：“你們愛吃花生么？”
我們爭著答應：“愛！”
“誰能把花生的好處說出來？”
姐姐說：“花生的味兒美。”
哥哥說：“花生可以榨油。”
我說：“花生的價錢便宜，誰都可以買來吃，都喜歡吃。這就是它的好處。”
父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。”
我們都說是，母親也點點頭。
父親接下去說：“所以你們要像花生一樣，它雖然不好看，可是很有用。”
我說：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。”
父親說：“對。這是我對你們的希望。”
我們談到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父親的話卻深深地印在我的心上。
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擴展資料：
《落華生》散文是中國現代作家許地山的作品。這是一篇敘事散文，全文圍繞“種花生——收花生——吃花生——議花生”來寫，真實地記錄了作者小時候的一次家庭活動和所受到的教育。散文描述了一家人收獲花生的情景，通過談論花生的好處，借物喻人，揭示了花生不圖虛名、默默奉獻的品格。說明人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人，表達了作者不為名利，只求有益于社會的人生理想和價值觀。
許地山生于1893年-1941年，筆名落花生，中國現代作家。1917年，考入燕京大學文學院。1921年，與矛盾等人發起成立文學研究會。1923年，先后在美國哥倫比亞大學、英國牛津大學研究宗教學。1927年，回到中國后先后在燕京大學、北京大學、清華大學、香港大學執教。
許地山積勞成疾，導致心臟病逐漸嚴重。天不假年，1941年8月4日下午2時，他心臟病再次復發，英年早逝，年僅49歲。
噩耗傳出，第一個送來花圈的是宋慶齡。梅蘭芳、葉恭綽、郁達夫、徐悲鴻等許多知名人士送了花圈、挽聯。當天，香港學校下半旗，港九鐘樓鳴鐘致哀。
9月21日香港文化界400多個團體近千名代表舉行“許地山先生追悼大會”。國內及新加坡等地也都隆重集會，痛悼這位新文學運動的先驅者、愛國者。
《落花生》閱讀題
《落花生》一文作者是_________，課文按照___________順序，依次寫了____花生，____花生，____花生，___花生，其中重點寫的是_______這部分，了花生_______、_______的品質，說明人要做______的人，不要做__________而____________的人。
父親說：“花生的( )很多，有一樣( )：它的果實( )，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把( )的果實( )枝頭上，使人一見就生( )。你們看它( )地上，等到( )，也不能( )出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。”
1、請把課文內容補充完整。
2、寫出下列詞語的近義詞。
愛慕( ) 分辨( )
3、這段話中，作者運用了( )的手法，把花生與桃子、石榴、蘋果的果實和生長位置比較，說明花生的可貴之處：它雖然_____________，但是卻_____________________。
4、文中借贊揚花生來說明做人的道理，這種寫法叫 。課文還有一個突出的寫法就是___________________。
補充句子，談體會
所以，你們要( )，它雖然( )，可是( )。
那么，人要做( )，不要做( )，而對別人( )的人。
1、體會：第一句話揭示了花生_________________________的品質，是父親對花生這種品質的__________，并希望“我們”________________________________。第二句話“我”總結出的道理，明白了人生的價值在于_____________________。在當今新時代，我想做一個_________________________________________________________的人。
2、作者由落花生領悟到了做人的道理，你從身邊的事物中領悟到了什么?簡單寫一寫。
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