《故鄉是北京》第一課時教學設計
作為一名教學工作者，編寫教學設計是必不可少的，教學設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。優秀的教學設計都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的《故鄉是北京》第一課時教學設計，希望能夠幫助到大家！
教學要求
1。情感目標：知道作者是怎樣贊頌北京的，感受科技給北京帶來的新變化，增進熱愛家鄉、熱愛北京的深厚感情。
2。知識目標：學會11個生字及新詞，認讀2個字。有感情的朗讀課文。背誦課文。
3。能力目標：培養學生收集資料和積累語言的能力。
教學重點、難點
有感情的朗讀課文，知道北京是一個古老、文明又充滿現代氣息的國際大都市，產生熱愛北京的情感。
感受作者在字里行間流露出來的強烈的熱愛故鄉北京的感情。
教學時間
兩課時
教學過程
第一課時
一、學生展示資料，說說北京的可愛之處還有那些。
（或：你去過那些地方，它有什么可愛之處）
1、文中作者的簡介了解作者。
2、說說北京的古建筑和新變化，體會是什么帶給了北京如此大的變化是科學技術。
二、了解學生預習情況，指導書寫生字。
（旋的有半邊，廈的部件夏不要少一橫，佳的右邊是兩個土，廳、府、廚三個字都是半包圍結構的字）。
三、初讀課文，說說這首詩歌都寫了北京的哪些地方，表達了作者怎樣的感情？
第二課時
一、再讀課文。
1、哪些地方體現了作者愛北京的情感，劃下來讀一讀，說說你體會到了什么？再有感情地讀一讀。
2——3小節作者如數家珍般地舉了很多例子，說明了愛北京的理由。
體會唱不夠，道不盡，不說，只看，單想等詞語在表達情感上的作用，有感情朗讀二三小節。
2、比較2—3小節，看你有什么發現？（寫法、內容）
內容2小節寫的'是老北京的老建筑老傳統，老文化；3小節寫的是新北京的新建筑新科技新面貌。
有感情地讀一讀找出規律背一背。
3、體會1.4小節的不同
1小節是告訴讀者自己去過很多地方最愛的是北京，4小節不是簡單的重復1小節的內容，而是再一次表白對北京的愛，抒發唱也唱不夠，說也說不完的愛北京的情結。
比較之后再來讀讀全文并指導背誦。
4】跟著磁帶唱這首歌
5、說說你還去過北京哪些地方照樣子學寫幾行詩：
去過（ ）名城，
也走訪了不少（ ）。
我還是最愛咱們的北京。
不說（ ）的（ ），
也不說（ ）的（ ）。
喝不夠（ ），
道不盡（ ）。
單想那（ ）、（ ）
便生出一片熱愛北京的濃濃情。
6、你還去過祖國哪些地方照樣子學寫幾行詩。
7、交流、評議自己寫的小詩。
8、有感情的朗讀課文。
二、課后小結：鼓勵學生更多的了解北京，了解作者，積極學唱北京歌等。
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