語文百花園七語文S版三年級語文教案
【內(nèi)容簡析】
“語文百花園七”的五個欄目共安排了六項內(nèi)容。“語海暢游”安排的是了解廣字旁和病字旁的字源，理解它們的不同含義，并認(rèn)讀帶有廣字旁和病字旁的幾個漢字，體會漢字的構(gòu)字特點；填寫量詞，懂得數(shù)量詞的使用。“積少成多”要求讀、背古詩《墨梅》，進(jìn)行語言積累和文化積淀。“閱讀平臺”要求閱讀的短文是《路邊的橡樹》，目的在于引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用方法自主閱讀，發(fā)展思維能力，增強(qiáng)環(huán)保意識。“能說會道”欄目緊密結(jié)合單元專題內(nèi)容，設(shè)計了“讓花草樹木好好過冬”的話題，培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理信息和口語交際能力。“筆下生輝”安排了“聽聲音寫作文”的訓(xùn)練，要求學(xué)生聽聲音展開想象，抓住特點寫一段話。
【設(shè)計理念】
以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、互動交流為主線，讓學(xué)生在讀、思、議、寫的過程中感悟語文，學(xué)習(xí)語文，拓展知識面，發(fā)展思維能力和表達(dá)能力，促進(jìn)語文素養(yǎng)的綜合提高。
【教學(xué)目標(biāo)】
1．了解廣字旁和病字旁的不同來源和含義，正確使用數(shù)量詞，增加學(xué)生語文基礎(chǔ)知識的積淀。
2．讀背古詩《墨梅》，積累語言。
3．閱讀短文，繼續(xù)掌握抓住具體語句體會人物心情的閱讀方法，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。
4．通過口語交際訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力、與他人交際的能力及搜集處理信息的能力。
5．通過習(xí)作訓(xùn)練，提高學(xué)生觀察、想象、表達(dá)等方面的能力及作文修改能力。
【重點難點】
通過學(xué)生自主的語言實踐，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、口語交際能力和習(xí)作能力，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。
【教具準(zhǔn)備】
廣字旁和病字旁演變過程的掛圖；植物過冬的有關(guān)資料；幾種生活中常聽見的聲音（如腳步聲、打籃球的聲音、鞭炮的聲音、下雨的聲音）的錄音。
【教學(xué)時間】
3課時。
【教學(xué)設(shè)計】
第一課時
一、談話導(dǎo)入
今天，我們一起再一次走進(jìn)“語文百花園”，去采擷一朵朵知識的花朵、智慧的花朵。看看誰最聰明，收獲最大。
二、分項訓(xùn)練
（一）“語海暢游”
1．了解廣字旁和病字旁的由來和含義。
（1）出示廣字旁演變的掛圖，學(xué)生觀察、想象、猜意思。
（2）出示病字旁演變的掛圖，學(xué)生觀察、想象、猜意思。
（3）學(xué)生自讀課本中的文字說明，了解廣字旁和病字旁的來源和含義。
（4）學(xué)生讀“村莊、疾病”等詞語，口頭說說對詞中這些帶廣字旁和病字旁的字的字義的理解，體會它們與偏旁的關(guān)系。
（5）再說一些廣字旁和病字旁的字，加深理解。
2．量詞的填寫。
（1）學(xué)生獨立讀一讀，填一填。
（2）同桌交流，全班互動，在多種答案中選擇最準(zhǔn)確的量詞填空：
a.有多種填法的，如：一（幅、張）圖畫 一（棵、株）松樹 一（片、方）凈土 一（顆、碟）豌豆
b.容易犯錯（與方言表達(dá)有關(guān)）的有：一（只）汽車 一（個）豌豆 一（支）斧子 一（個）氣味 一（只）眼鏡
（3）告訴學(xué)生所填的詞都是表示事物單位的詞，這些詞經(jīng)常與數(shù)詞一起用。
（二）“積少成多”——讀背古詩《墨梅》
（1）學(xué)生自讀古詩，借助拼音或查字典，把古詩讀正確、通順。
（2）教師簡介作者王冕（元代詩人、畫家），解釋題目“墨梅”的意思。
（3）學(xué)生自讀古詩，理解詩意，在小組里說說。
（4）學(xué)生質(zhì)疑問難，教師結(jié)合釋疑，幫助學(xué)生感悟詩人通過歌頌?zāi)罚憩F(xiàn)自己不向世俗獻(xiàn)媚的清高品格和堅貞氣節(jié)。
（5）反復(fù)朗讀，熟讀成誦。
（三）“閱讀平臺”
教案《語文S版三年級語文上冊《語文百花園七》教案》，來自網(wǎng)！http://
——閱讀短文《路邊的橡樹》
（1）自由輕聲讀短文，想想短文圍繞橡樹主要寫了一件什么事。
（2）默讀短文，交流讀后的感受。（抓住筑路工人與工程師的`言行，體會人們行為的高尚。）
（3）再讀短文，讓學(xué)生聯(lián)系短文內(nèi)容，結(jié)合自己的生活實際談?wù)剬Α爸@條路的人一定有一顆高尚的心”這句話的理解。
（4）齊讀短文。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：“能說會道”——讓花草樹木好好過冬
（課前活動：觀察身邊的花草樹木，想一想怎樣才能使它們更好地過冬。如果自己不知道，就去請教長輩，或者從書報、網(wǎng)上查找有關(guān)資料。）
一、創(chuàng)設(shè)情境，提出話題
1．出示課件，讓學(xué)生感受到花草樹木在嚴(yán)寒的冬天會受到風(fēng)、霜、雨、雪的摧殘，需要人們的保護(hù)。
2．揭示話題——讓花草樹木好好過冬。
二、結(jié)合搜集的信息，訓(xùn)練交際
1．聯(lián)系生活，結(jié)合搜集到的知識，討論交流：花草樹木是怎樣過冬的？怎樣才能使它們更好地過冬？
（1）把自己知道的在小組里與同學(xué)說說，小組推選代表，綜合大家的發(fā)言，準(zhǔn)備全班交流。
（2）全班交流：同小組同學(xué)可以補(bǔ)充，其他組的同學(xué)可以就感興趣的內(nèi)容發(fā)表看法或提出疑問，教師適時把同學(xué)之間的互動引向深入，注意學(xué)生發(fā)言的規(guī)范，體現(xiàn)交際的互動性。
2．聯(lián)系生活實際，說說為了讓花草樹木更好地過冬，你打算為它們做些什么。（引導(dǎo)學(xué)生從是否符合生活實際，具有可操作性進(jìn)行評價，激發(fā)學(xué)生愛護(hù)花草樹木的思想感情。）
三、學(xué)以致用，融入生活
1．把自己搜集到的有關(guān)讓花草樹木過冬的知識向身邊的人宣傳，喚起人們保護(hù)花草樹木的意識。
2．為保護(hù)身邊的花草樹木，使它們能夠好好過冬，做一些力所能及的事。
第三課時
教學(xué)內(nèi)容：“筆下生輝”——聽聲音寫作文
（課前準(zhǔn)備：注意傾聽身邊的聲音，真切感受不同聲音的不同特點，及同一種聲音的前后變化。）
一、多角度啟發(fā)回憶
1．播放幾種聲音的錄音（如雷雨聲、門鈴聲、公雞啼鳴聲、汽車?yán)嚷暤龋瑤熒囊涣模郝牭搅耸裁矗M聲音）？是什么聲音（猜）？為什么說是這種聲音（聯(lián)系生活）？
２．回憶生活，學(xué)一學(xué)、說一說各種聲音，包括自然界的聲音、動物的聲音、人為的聲音、機(jī)器的聲音等等。
二、多層次指導(dǎo)表達(dá)
１．師生、生生互動說具體：自己最熟悉的聲音是什么？這種聲音為什么會是自己最熟悉的聲音？從聲音中你知道或想到什么？
２．動手寫：把自己想說的話寫下來，教師巡視指導(dǎo)。
３．小組互動評一評：把自己寫的作文在小組里讀一讀，組員之間互相品一品，評一評，看看哪些地方是大家欣賞的，哪些地方還要進(jìn)一步說明白、說具體。
４．集體交流，賞一賞：在小組互評的基礎(chǔ)上，以小組為單位推薦一篇習(xí)作進(jìn)行集體交流，教師引導(dǎo)欣賞好的寫法、好的詞句語段，提出修改意見。
三、學(xué)生讀、改自己的習(xí)作
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