二年級下冊語文教案|二年級上冊語文教案優選
作為一位杰出的教職工，很有必要精心設計一份教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的二年級下冊語文教案|二年級上冊語文教案優選，僅供參考，歡迎大家閱讀。
二年級下冊語文教案|二年級上冊語文教案優選1
教學目標
1.認識13個生字，會寫8個字及以下詞語：烏黑、作為、懷里、房門、閃閃發亮。學習3個新偏旁：單耳刀、包字頭、戶字頭。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦第二自然段。
3.體會佳子為什么要把陽光作為禮物送給奶奶，理解“陽光都跑到我心里去了”的含義，教育學生關心長輩，為他人著想。
教學重點、難點
1.重點：識字，寫字，朗讀、背誦課文。
2.難點：體會親情之愛。
教學時數
兩課時。
教學準備
1.生字、詞語卡片。
2.教學掛圖或多媒體課件。
教學過程
第一課時
一、創設情境，導入新課。
教師拉開窗簾或打開窗戶，指著射進教室的`陽光。問：同學們，你們看這是什么？ （板書：陽光）
二、范讀課文，整體感知。
在一個陽光燦爛的早晨，發生了一個動人的故事，第6課講的就是這個故事。
二年級下冊語文教案|二年級上冊語文教案優選2
導學過程：
第一課時
一、引入新課。
齊讀課題。讀了課題，你想知道什么？
1、師范讀課文。
2、聽了以后，你們知道回聲是怎么產生的嗎？哪幾個自然段寫了小青蛙知道是回聲的？（4、5自然段）
3、齊讀4、5自然段，有趣嗎？
4、再讀課文，把文中我會認的字多讀幾遍。
二、學習我會認的字。
1、分小組自學生字。
2、檢測自學情況。
指名讀、用生字組詞、偏旁、字型結構、開火車。
三、學習我會寫的字。
1、齊讀生字、記生字。
2、用生字組詞，理解詞義。
3、注意生字的間架結構。師示范。
4、生描紅練習。
四、作業：
1、流利地朗讀課文。
2、聽寫生字。
第二課時
一、出示生字卡，復習生字。
二、講讀課文。
1、學習第一自然段，出示課件，小河上這座石橋美嗎？指導朗讀。
2、小青蛙來到橋底下，心情怎樣？他是怎么叫的？看課件。
3、看了以后，你們感覺怎么樣？（很奇怪）小青蛙也感覺很奇怪。
青蛙媽媽帶小青蛙來到岸上，是怎么給他講的`呢？
4、看課件，你們明白回聲是怎么回事了嗎？
5、你聽到過回聲嗎？是在哪兒聽到的？
6、分角色朗讀課文。
重點指導：讀出小青蛙高興的語氣。
三、讀讀抄抄。
1、小河上有座石橋。
2、青蛙媽媽帶著小青蛙跳到岸上。
3、小青蛙歡快地說：“多好玩啊！”
四、課后小結。
五、作業：
1、有感情地朗讀課文。
2、預習32課。
二年級下冊語文教案|二年級上冊語文教案優選3
1.教學配樂朗讀課文。
2.學生說說課文講了一件什么事。
（佳子把陽光作為禮物送給奶奶。）
三、初讀課文，認讀生字。
1.自由讀課文。
邊讀邊畫出不認識的字，看拼音多讀幾遍，把字音讀準了。
2.同桌互相讀課文，互相糾正字音。
3.課件或卡片出示生字詞。
（1）小老師領讀生字詞。
（2）開火車認讀生字詞。教師檢查生字讀音，發現讀錯的及時糾正。
四、再讀課文。
1.自由讀課文，要求：
（1）把課文讀得正確、流利。
（2）標自然段序號。
（3）質疑。
2.用手勢告訴這課有幾個自然段。
3.請7人讀課文，每人讀一個自然段，比比誰讀得正確、流利。
學生質疑。教師梳理歸納問題。同學間能相互解決的先解決。重點提出以下兩個問題引導學生讀文，討論解決。
（1）佳子為什么要把陽光作為禮物送給奶奶？
（2）跑到奶奶心里的陽光指的是什么？
五、研讀課文，感悟理解。
1.研讀第1—4自然段，解決問題（1）。
（1）自由讀第1—4自然段。想想佳子為什么要把陽光作為禮物送給奶奶？你從哪些段落和句子中讀出來的？
（2）在小組里讀自己找的段落和句子并談感受。
（3）集體匯報交流。
學生結合問題讀有關的段落和句子，談自己的`感受。教師隨機引導點撥，指導朗讀。
①課件或掛圖出示課文中插圖1，指導學生讀好第二自然段，想像佳子在草坪上享受金色的陽光的情景。
②指導學生讀第三自然段中佳子的想法。引導學生聯系上下文說說為什么她會產生這種想法。（佳子在享受美好的陽光時，想到了奶奶需要陽光，但她腿不方便，所以產生了要把陽光作為禮物送給奶奶的想法。）
③從這兒看出佳子是怎樣的孩子，你想對她說什么？
④指導學生有感情地朗讀第三、四自然段。
2.研讀第5—7自然段，解決問題（2）。
佳子決定把這美好的陽光包在裙子里帶回家送給奶奶，結果怎樣呢？
①自由讀第5—7自然段，說說結果怎么樣？
（回到家，佳子發現陽光不見了，急得要哭，奶奶卻笑著說：“陽光都跑到奶奶心里來了。”）
②再讀這幾個自然段，想想跑到奶奶心里的陽光指的是什么？
（奶奶心里的陽光，指的是佳子對奶奶的愛。奶奶感受到佳子的愛，心里暖融融的，就像充滿了陽光。）
③指導學生讀第7自然段，體會奶奶為得到小孫女的愛而感到喜悅激動之情。
六、表演感悟。
自由組合表演讓學生體會怎樣做一個尊敬長輩，有愛心的孩子。
七、總結讀文，拓展思維。
1.指名讀課文，說說你喜歡佳子嗎？為什么？
2.請你對佳子說句贊美她的話。
3.仔細想想：你周圍的人，如：父母、爺爺、奶奶、老師他，們需要什么幫助，你想為他們做些什么事情。
第二課時
一、正確、流利、有感情地朗讀課文。
二、指導學生背誦第二自然段。
三、鞏固生字，指導書寫。
1.出示生字，學生認讀、記憶。
2.讓學生觀察田字格中的生字，按結構進行歸類。學習三個新偏旁。
3.教師范寫難寫的字，學生描紅、仿寫田字格中的字。
四、課后作業：
1.朗讀課文，把你喜歡的詞語寫在詞語花籃里。
2.請你像佳子一樣，為你周圍需要幫助的人做一些力所能及的事。
課堂板書
6.陽光
陽光
把送給
佳子奶奶（心里）
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