小學二年級語文教案《狼和小羊》

時間：2021-03-09 14:03:13 二年級

小學二年級語文教案《狼和小羊》

　　導讀：大家都有一顆善良的心，都不希望可憐的小羊受到傷害。可是小羊最終難逃惡狼的魔掌，因為對待像狼一樣的惡人光講道理是沒用的。假如你就是課文中的小羊，你準備怎么辦呢?下面是小編分享的精彩教案，希望能給大家帶來幫助!

小學二年級語文教案《狼和小羊》

　　一、教學目標：

　　1、通過學習課文，理解課文“小溪、故意、借口、吃驚、溫和、上游、氣沖沖、家伙、背地里、爭辯、逼近、反正”等詞語的意思。

　　2、懂得像狼一樣的惡人是蠻不講理的，對這樣的惡人光講道理是不行的。要勇敢機智地跟他斗爭。

　　3、能分角色朗讀課文。

　　二、教學重點與難點：

　　1、教學重點：理解狼說的話是故意找借口，讀好狼和小羊的對話。

　　2、教學難點：理解狼為什么找借口。

　　三、教學過程：

　　(一)從課題入手，整體感知課文。

　　1、揭示課題，聯系學生原有認識，說說對狼和羊的了解。

　　2、快速讀課文，指名用貼圖在黑板上貼出狼和小羊正確的位置。(理解上游和下游的意思，并懂得小羊不會弄臟狼喝的水。)

　　3、用自己的話說說課文講了狼和小羊之間的一件什么事。(狼故意找借口吃掉小羊的事。)

　　(二)從理解“借口”入手，理清課文脈絡。

　　理解“借口”的意思。

　　引導比較“借口”與“理由”。

　　方案1：如果有學生說“借口”就是“理由”，那就順勢引導：是怎么樣的理由。

　　方案2：如果有學生說“借口”就是站不住的理由，那就直接轉入下一個學習步驟。3.朗讀課文，理請課文脈絡，討論：狼為了吃小羊找了哪些借口?

　　(三)、劃出小羊說的話，練習朗讀，用自己的話反駁狼找的借口。

　　(引導學生根據自己的理解進行反駁——鼓勵從不同的角度，用不同的說法說，促成從課文語言到個性化語言的轉換)

　　1、你可以找出哪些理由來說明狼說小羊把他喝的水弄臟了是個借口?——除了課文上說的狼站在上游，小羊站在下游之外，還可以引導學生聯系上下文找理由，如：小羊是在那里喝水，又不是在那里玩水，怎么會把水弄臟呢?(這里可結合進行反問句的練習。)再說，狼其實根本不想喝水，而只是想吃小羊，說小羊弄臟了河水是故意找事兒。

　　2、狼說小羊去年在背地里說他的壞話，為什么說這也是個借口?(班級基礎比較好的話，可以請學生用上“難道”加以反駁——幫助學生掌握反問句的又一種說法。)

　　3、隨機結合課后題練習。練習用“因為——所以“說話。

　　(四)進一步理解狼的險惡用心。

　　1、狼找了這么多借口，他到底想干什么?(狼想吃掉小羊)

　　狼想吃小羊，想到什么程度?課文第二段哪個詞語告訴了我們。(非常)

　　2、看圖，說說狼想吃小羊的外部表現。(狼惡狠狠地瞪著小羊，咧著嘴，齜著牙，血紅的`舌頭伸得老長，饞得直流口水。)

　　3、狼心里又會怎么想?誰能結合狼的外部表現連起來說說。

　　4、狼這么想吃小羊，現在他找的借口都被小羊一一反駁，所以就——(引讀“狼不想再爭辯了┉)“反正都一樣”什么一樣?也就是說無論小羊——都要——

　　讀到這里你覺得這是一只怎樣的狼?小羊又是一只怎樣的小羊?

　　四、發散填空，理解寓意。

　　( )( )( )的小羊

　　( )( )( )的狼