二上《6、我選我》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-08-09 11:03:19 二年級(jí)

人教版二上《6、我選我》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

人教版二上《6、我選我》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。

　　2.正確流利地朗讀課文。

　　3.對(duì)自己有信心，懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我，愿意為他人服務(wù)。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1.板書課題：6《我選我》，理解“選”(選舉、推選的意思)。

　　2.齊讀課題。提問：看了課題以后，你想知道什么?(“我”是誰?他選自己干什么?他為什么要選自己?)

　　3.下面你們就輕聲讀課文，自己解決這些問題。

　　二、初讀課文

　　1.借助漢語拼音輕聲讀課文，要看清楚拼音，讀準(zhǔn)每個(gè)字的音。先自己認(rèn)真讀一遍，再同桌互相交替讀、聽、糾正讀音。讀過以后，在課文中畫出生字。

　　三、檢查初讀情況

　　1.出示帶注音的生字詞卡片，先讀生詞，再讀生字。用齊讀、開火車讀的方法，檢查生字的讀音。提醒學(xué)生注意“今”、“林”的韻母是前鼻音，“名”、“讓”的韻母是后鼻音。

　　2.指名按自然段朗讀課文，注意糾正讀音和指導(dǎo)長(zhǎng)句子的停頓。

　　四、教師示范(或放朗讀課文的錄音)

　　1.請(qǐng)學(xué)生說一說：“我”是誰，他為什么選自己當(dāng)班上的勞動(dòng)委員。

　　五、理解課文，指導(dǎo)朗讀

　　1.齊讀第1自然段，指名說說這段講了什么：班上的勞動(dòng)委員李青轉(zhuǎn)學(xué)了。

　　2.出示思考題，學(xué)生自由輕聲讀第2、3自然段，邊讀邊想。

　　(1)當(dāng)林老師讓大家補(bǔ)選一名勞動(dòng)委員時(shí)，為什么教室靜悄悄的?

　　(2)當(dāng)王寧說：“我選我”時(shí)，為什么大家都愣住了。

　　(3)王寧為什么要選自己當(dāng)勞動(dòng)委員。

　　學(xué)生讀后討論，教師加以點(diǎn)撥，先理解前兩個(gè)問題。

　　(“靜悄悄”就是一點(diǎn)聲音都沒有。說明大家對(duì)補(bǔ)選勞動(dòng)委員這件事很認(rèn)真，都在想該選誰勞動(dòng)委員。“愣住”的意思是遇到?jīng)]有想到的情況時(shí)呆住了。大家愣住的原因是王寧的發(fā)言大家都沒有想到。因?yàn)橐话氵x舉總是選別人，難得有人選自己。)

　　3.指導(dǎo)朗讀。“選誰呢”要讀出思考的語氣。“教室里靜悄悄的……”要讀得慢而低，顯示出教室里很安靜，大家正在思考問題。“我選我”，要讀出堅(jiān)定的語氣。

　　(讓學(xué)生多讀王寧的話，體會(huì)他為什么選自己當(dāng)勞動(dòng)委員①王寧和李小青是好朋友，非常想學(xué)習(xí)李小青愛勞動(dòng)，愛集體的優(yōu)點(diǎn);②王寧有信心，有決心，能做得像李小青那樣熱愛勞動(dòng)、關(guān)心集體。)指導(dǎo)朗讀。老師的話要讀得和藹可親。王寧的話要讀得誠(chéng)懇、堅(jiān)定。

　　4.有感情地朗讀課第1-3自然段。(齊讀、指名讀)

　　5.齊讀第4自然段。討論：為什么王寧的話剛說完，教室里就響起一片掌聲?

　　(全班同學(xué)想念王寧一定能當(dāng)好勞動(dòng)委員，大家用掌聲表示贊同和鼓勵(lì)。)

　　六、有感情地朗讀全文(齊讀、分小組賽讀、個(gè)別讀)

　　第二課時(shí)

　　一、檢查復(fù)習(xí)

　　1.出示生字詞卡片，用齊讀、開火車讀、個(gè)別讀的方法檢查生字詞的'讀音。

　　2.指名有感情地朗讀課文。

　　3.自由讀、齊讀課文。

　　二、識(shí)記字形，指導(dǎo)寫字

　　1.啟發(fā)學(xué)生用偏旁和熟字分析字形。重點(diǎn)分析以下幾個(gè)字。

　　校：右邊是“交”，不是“文”。