新編八年級語文上冊《蘆花蕩》教案

時間：2021-04-24 18:10:28 八年級

新編人教版八年級語文上冊《蘆花蕩》教案

　　教學目標

新編人教版八年級語文上冊《蘆花蕩》教案

　　１、知識目標：

　　⑴積累“尖利、能耐、悠閑、寒噤、陰慘、仄歪、央告、轉彎抹角、月明風清、張皇失措”等詞語，掌握字音、字形和詞義。

　　⑵了解作者及故事發生的背景。

　　⑶了解本文的故事情節、人物及環境特征，感受其傳奇色彩。

　　２、能力目標：

　　⑴把握故事情節，體味這個英雄故事的傳奇色彩，掌握解讀敘事性作品的方法、思路。

　　⑵賞析文中“老頭子”這個人物形象，把握其英雄性格。

　　⑶揣摩文中景物描寫的句子，并分析其作用。

　　３、德育目標：

　　從文中智勇雙全的“老頭子”，投身革命的大菱、二菱，葦塘里堅持抗戰的隊伍身上，學習他們不怕艱險、豪邁樂觀、斗志昂揚的英雄品格，我們有理由相信：英勇的中國人民是不可戰勝的。

　　教學重點

　　１、通過體味這個故事的傳奇色彩，感知老頭子的英雄性格。

　　２、揣摩文中如詩如畫的景物描寫。

　　教學難點

　　探究問題：這篇小說是如何渲染老英雄的傳奇色彩的？如何理解“老頭子過于自信和自尊”一句中的“過于”二字？

　　教學課時

　　２課時。

　　教學過程

　　第一課時

　　一、導語設計

　　設計一：

　　同學們，你們一定聽到過許多英雄的故事吧，今天我們要講述的是一個抗日英雄“老頭子”的故事。一個干瘦的老頭，手無寸鐵，孤身一人，可以玩十幾個鬼子于掌股之間，置他們于死地，可謂智勇雙全，讓我們走進《蘆花蕩》去見識見識這位神奇的老人。（板書文題。）

　　設計二：

　　請大家翻開課本前面的彩色插圖《白洋淀》，白洋淀共由一百四十余個淀組成，占地面積四十多萬畝，水道縱橫，蘆葦萬頃，俯仰吐穗，風光旖旎。面對浩淼的淀水和一望無際的葦田，我們可曾想到這里曾是抗戰的大舞臺，上演了無數個英雄的故事，讓我們在蘆花叢中，尋找英雄的足跡，追隨他們高大的身影。

　　二、作者、作品簡介

　　孫犁，現代小說家、散文家。《白洋淀紀事》是他最負盛名和最能代表他創作風格的一部小說與散文合集。它主要反映抗日戰爭、解放戰爭和建國初期，冀中平原和冀西山區一帶人民在中國共產黨的領導下進行戰爭、土地改革、勞動生產、互助合作以及移風易俗的生活情景。作品從多方面勾勒了時代和社會的歷史風俗畫，以明麗流暢的筆調，秀雅雋永的風格和豐富的勞動者的鮮明形象，在讀者中引起了強烈反響。其中《荷花淀》《蘆花蕩》等反映抗戰時期的作品，已成為廣泛流傳的名篇。文藝界甚至以其為現代文學的一種風格流派的`標幟，視為“荷花淀派”的主要代表作。

　　三、朗讀課文，整體感知文意

　　１、多媒體顯示白洋淀優美風光，聲屏播放課文朗讀，學生聽讀，感受課文內容。

　　２、學生自讀課文，復述故事情節，整體把握課文內容。

　　四、美點大追尋

　　引導學生對作品進行一次美點大追尋，讓他們用自己的眼睛發現美，用自己的心靈去感受美，用自己的語言去描述美。

　　１、教師以記者的身份采訪同學讀這篇小說的感受，要求同學用“我喜歡＿＿＿＿＿，因為＿＿＿＿＿＿”這樣的句式說話。

　　學生各抒己見，暢談閱讀的感受。

　　２、教師對同學的發言作總結歸納，明確這篇小說的美表現在三個方面，即情節、人物、環境描寫。

　　五、教師引導學生深層體味故事情節的傳奇色彩

　　１、要求學生就“這個故事的傳奇色彩表現在什么地方？”的問題在小組內展開討論。

　　２、各小組組長代表本組發言，進行全班交流。

　　３、深層探究。