九年級語文《岳陽樓記》說課材料
我說課的篇目是<<岳陽樓記>>，這是人教版三年制初中語文第五冊古文單元的精讀課文、
一、說教材
（一）、說課文內容
本文是一篇文質兼美的古代散文佳作、作者范仲淹是北宋著名的政治家，文學家、此文是作者被貶于鄧州時應好友滕子京的請求而寫的一篇記、其文通過敘事引景，因景生情，情景交融，由情入理，既墨蘊彩色，淋漓盡致的給讀者描繪了一幅巴陵勝狀圖，又隨物賦感自然引出遷客騷人的覽物之情，但是作者真正的意圖卻是借題發揮，表現他在政治失意中"不以物喜，不以己悲"的曠達胸襟和"先天下之憂而憂，后天下之樂而樂"的政治抱負，并以此規箴友人。其文語言上駢散句結合，表達方式靈活運用，讓讀者在朗讀的音樂美中覽景悟情，愛不釋手、總之，這是一篇融景美、情美、語言美、思想美為一體的千古名篇，是值得我們品味和探究的
（二）、教學目標
１．通過反復朗讀理解重點字詞句的含義，從而疏通文意，并從寫作特點上把握文章的思路。
２、體會寫景的形象性，理解作者寫景抒情的意圖，領會警句在文中的作用。
３、培養學生文學欣賞的能力。（品味本文精妙的語言魅力）
重點：通過反復朗讀理解重點字詞句的含義，從而疏通文意，并從寫作特點上把握文章的思路、
難點：理解作者寫景抒情的意圖，領會警句在理解作者寫景抒情的意圖，領會警句在文中的作用文中的作用
教學工具：課件和多媒體電教平臺（電腦、錄像機、電視機）
二、說教法
這是一篇經典的美文，其文意境博大深遠，極富感染力，所以我準備借助多媒體播放課件，采用情景感染法，帶學生試"登"岳陽樓，一覽巴陵勝景、讓學生在配樂朗讀中欣賞洞庭湖的陰晴勝景，誘導學生的向往之情，激發他們的學習愿望、同時新課標要求中指出“不同學段都應重視朗讀能力的培養，尤其要重視良好的語感。”因此，我決定把朗讀貫穿于教學的始終，充分發揮朗讀對理解課文文意，品味文章思想內涵，陶冶情操的作用、讓學生在朗讀中對文中語言進行加工再造，通過想象，體會語言形象，感悟作者的思想情感，把優美的語言升華再現、對于文章字詞句的理解和寫作思路的把握，我準備用分組討論，互相提問的方式來實現，充分調動學生主動參與意識、讓學生通過找資料，翻閱工具書、互相討論等形式充分作好準備，再試作小老師向同學展開提問，教師適當點撥引導，把握教學航向，最后進行歸納總結、另外配合一套古文比較閱讀練習題，鞏固所學知識，把握重難點，進一步拓展學生的思維、
三、說學法
在教學過程中，教師只是導演，而真正的主角應是學生、因此我準備用情景感染法激發學生學習興趣，以分組討論，互問互答的方式來解決本文的教學重點，以朗讀品味貫穿課堂教學始終、具體操作如下：
1、欣賞：用四大名樓導入課題，重點欣賞岳陽樓的勝景、（多媒體播放圖片）
2、朗讀：播放聲音圖象文件，示范朗讀課文，指導學生朗讀課文、
3、討論：抓重點字詞句理解含義，領會文章大意、
4、提問：根據個人理解，展開互問互答活動，強化對文章思路的分析、
5、歸納：教師作總結性歸納，強化文章重難點、
6、拓展：完成相關練習題，鞏固所學內容，拓展思維、
四、說教學過程
（一）導入：創設情景，激發興趣、
首先用四大名樓的圖片和相關詩句，引發學生的神往之情，激發其了解岳陽樓的愿望、然后播放朗讀欣賞文件，讓學生初步感知本文的魅力、（說明：這個環節的設計目的是創設一個情景感染學生，使之主動產生學習本文的愿望、盡快進入角色，為后面教學過程作好鋪墊、）
（二）檢查預習
1、抽生介紹作者及寫作背景（出示課件明確）
2、給加點字詞注音（出示課件請學生筆答）
（說明：這一環節主要是檢查學生的自學能力及課前準備情況）
（三）朗讀指導
1、播放朗讀錄音，學生邊聽邊注意字音、停頓、語氣、感情、
2、要求學生找出文章中的駢句，強調駢句的讀法，舉例劃分朗讀節奏、
3、全體試著朗讀課文，教師對個別朗讀錯誤給予糾正、
（說明：書讀百遍，其義自見，尤其對于美文，通過正確有感情的朗讀對文章整體的感知幫助很大，勝過抽象的分析、）
（四）抓重點字詞，領會全文大意、
1、熟讀課文，在讀中整體感知文章語言魅力、
2、結合注釋，抓重點字詞，領會全文大意、
3、抽學生說出每段應該注意的重點字詞句，并翻譯全段，教師給予補充、
4、采用分組挑戰式提問，進一步檢查掌握情況、
（說明：這一環節的.設計主要是調動學生的自學能力和主動參與意識，在輕松活潑的氣氛中愉快的學習，從而有效的掌握文章學習的重點、）
（五）思考討論
對于文章的寫作思路和寫作意圖的分析，我準備了以下幾個問題引導學生思路，讓學生在思考討論中共同完成、問題設計如下：
1、文章第一段寫了岳陽樓的什么背景？說明了什么？主要運用了什么表達方式？
2、第二段如何描寫岳陽樓的全景的？在語言上有什么特點？主要運用什么表達方式？
3、作者分別從什么角度來描繪了岳陽樓的美景？如何來表現“遷客騷人”的感情的？其目的是什么？表達方式如何運用的？
4、文章最后一段是怎樣引出警句的？警句在文章中的作用是什么？
5、說出自己最喜歡的語句，并表明喜歡的原因所在、
（說明：通過討論培養學生的分析能力，全面思考問題，解決理解課文的難點）
（六）歸納總結
1、學生總結本文寫作方面的特點、
2、歸納本文的主題思想、
（說明：這一部分是學生自由發言總結，只要言之有理，抓住重點就可以視為正確，目的是訓練學生的概括能力）
（七）鞏固拓展
！、要求熟讀并背誦全文、
2、完成《點撥》上的強化練習題、
3、完成比較閱讀資料題、
（八）板書設計
岳陽樓記
范仲淹（北宋）
背景：政通人和，百廢具興
作記緣由記敘
緣由：屬予作文以記之
洞庭湖全景：浩浩湯湯，橫無際涯描寫
覽物之情，得無乎異（過渡）
巴陵勝狀，覽物之情陰天__悲
遷客騷人，覽物之情描寫、抒情
晴天___喜
不以物喜，不以己悲（曠達胸襟）
古仁人之心議論
先天下之憂而憂，后天下之樂而樂（點明主旨）
課件
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