中心小學德育處學期工作計劃范本
一、指導思想
以“加強和改進未成年人思想道德建設”為德育工作的主線，以自主化教育管理為抓手，積極落實“以人為本、德育為先”的德育工作方針，為學生的終身發展、和諧發展和可持續發展奠定良好的品行基礎。扎實提高德育工作整體水平，不斷強化德育工作實效，逐步形成我校的德育工作特色。
二、工作思路：
1.確立一種意識：以學生為主體。
2.抓住一條主線：自主管理。
三、重點工作
（一）深入推進以踐行社會主義核心價值觀為宗旨、以弘揚優秀傳統文化為主要內容、以豐富多彩的德育活動為主要載體的優秀班集體建設。通過創優工作，培育和踐行社會主義核心價值觀。不斷提高創優水平，全面落實“班班創優、人人參與、全科滲透”的目標。
具體工作：
1．每學年制訂科學有效的學校和班級創優方案；
2．將班會課課程化，扎扎實實開展系列化的主題教育活動；
3．結合讀書活動，有計劃開展優秀傳統文化學習；
4．規范創優工作過程管理：創優培訓會、創優方案交流會、班情分析會、班級文化（小組文化）展示活動和班級創優成果展示活動等常規動作到位有效；
5．科學設計學年創優考核方案，規范考核流程。
教師層面要求：
1．每學期舉辦教職工傳統文化專題培訓學習活動不少于2次。
2．組織教師自主研修傳統文化交流活動，對教師自主研修傳統文化有檢查、有考核。
3．每位教師每年至少選擇一個專題研習。
4．每學期開展不少于2次的班主任專業技能培訓。
5．開展校級班主任基本功比賽和班會課方案設計征集評選工作（本學期12月底前）。
6．分年級開展系列化家長培訓活動，構建規范高效的家校溝通機制。
（二）繼續大力開展校園文化建設。
以校園文化建設促進校園管理，一方面通過改進管理，充分發揮圖書、計算機、實驗室等硬件設施的作用，另一方面，通過加強管理，使學校育人氛圍更加濃厚，實現文化育人。
在美麗校園的基礎上打造快樂校園，重點關注課堂、課程、制度、校風；最后打造幸福校園，追求的是師生和諧、人與物的和諧，學生獲得進步，教師收獲價值，學校獲得成功。
（三）、加強德育隊伍建設。
1.提升教職工德育理念。
要牢固樹立全員、全方位、全過程的大德育觀，進一步更新教育觀念，明確人人都是德育工作者，每一個教職員工都應該在自己的崗位上，發揮崗位的育人功能，自覺承擔起對學生的思想品德教育和養成教育的工作。所有的任課教師都應該確立“德育為先，育人為本”的觀念，把教書和育人的任務緊密地結合起來。
本學期將加強政治學習，提高每個教師的德育素質。組織教師認真學習鄧小平理論，學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等教育法規，增強遵紀守法、依法施教的.自覺性，提高教師科學育人的水平。牢固樹立“教書育人，服務育人，管理育人”的思想。加強職業道德自律，規范教學行為，增強愛生意識，關心學生品行健康發展，認識并掌握教育規律，堅持耐心教育與嚴格管理相結合，使教師具有高尚的職業道德和良好的師表風范，全面關心、愛護學生，杜絕體罰和變相體罰，拿起表揚、贊美的武器，構建平等、民主和諧的師生關系。
2.繼續加強對班主任工作的管理和指導。
本學期將進一步加強對班主任工作的管理和培訓力度，著力打造一批品行好、能力強，工作踏實、樂于奉獻的班主任隊伍。進一步健全和完善班主任工作相關管理和考評細則。
3.重視德育課程建設，構建德育內容體系。
開展學科德育滲透教育活動，充分發揮各學科自身的特點，做到傳授科學文化知識與加強學生思想修養相統一，靈活隨機地對學生進行思想教育，教師既是課程的實施者，也是課程的創造者，作為教師個人，可以開發并實施一些孤本課程，例如節氣課程、安全課程、感恩課程等等，引導學生樹立崇尚科學、追求真理的科學態度，提高他們識別真善美的能力，使之形成理想與信念，進而轉化為發憤學習，積極向上的內在動力。
4、抓好“三個結合”教育，促進學生發展。
重視家庭、社會與學校教育的配合。努力辦好家長學校，充分利用家長委員會這一有利資源，定期召開會議，多渠道、多形式開展校外德育教育基地活動，進一步形成德育教育的合力。
要定期召開好家長會，班主任要做好家訪工作，建立家校聯系卡，溝通學生在校和家庭情況，提出學生在家、在校的學習常規要求，使孩子在家長指導下，加快常規養成。全體教師要定期做好學生的家訪工作，和家長一道做好學生深入細致的思想工作。要充分發揮“家校聯系”的作用，通過家教經驗交流、給家長的一封信、課堂教學開放周等形式對家庭教育的內容和方式方法進行指導、引導。
（四）、強化“育人”目標意識，突出養成教育重點，切實加強學生思想道德建設。
以深化“爭做優勝班級”主題教育活動為抓手，著力提升學生的道德文明水平和學習成長的幸福感，加大力度積極開展并實施養成教育系列化工程，切實加強對學生進行基本的思想道德和文明行為的教育、培養，促進學校良好的風氣形成，促進教學教育質量的提高。積極研究探索學生思想道德建設的新對策、新方法和新途徑，努力以豐富多彩的校園文化熏陶人，以生動活潑的群體活動教育人，以切實可行的行為規范引導人。
1、用“規范”育人。
以《小學生守則》、《小學生日常行為規范》及《小學生一日常規》為依據，結合學生年齡特點，堅持從細微之處入手，加強觀察、監督、引導，發現問題，及時解決。要堅持從小處著眼，從小事抓起，培養學生良好的文明、禮儀和衛生等習慣，繼續以開展“星級班級”、“三項競賽”等”活動為抓手，逐步形成富有校本特色的常規教育體系。
2、用“活動”育人。
學校堅持通過開展豐富多彩的德育實踐活動，提高學生的思想道德水平和文明素質。繼續規范升旗儀式、提升國旗下講話的教育含量。以班會課為平臺，充分利用每周的班會課時間，開展豐富多彩的主題班會課教育活動，教育學生學會做人、學會合作、學會生活。利用紀念日、節假日時間開展實踐感恩活動，通過學生的社區公益活動等，深化教育效果。同時組織學生參加豐富多彩的文化、藝術、科技、體育、等活動，激發學習興趣、發展個性特長，促進學生身心健康發展。
3、用“文化”育人。
我們始終把校園文化建設與育人相結合。積極開展豐富的綠色校園文化活動，以校園文化活動的豐富內涵，協調師生和生生之間的關系，促進和諧的氛圍，提高教育品位。融知識性與趣味性為一體、科學性和創造性為一體的目標，激勵學生，教育學生，塑造學生，使校園文化活動成為高水平、高品位的德育活動。
四、常規工作：
(一)、重視師生心理疏導，提高師生心理健康水平。
積極健康的心理氛圍，能使大家心情舒暢，大大提高工作效率和學習效率。對于學生的錯誤和困惑，要耐心傾聽、全面分析、積極引導，防止感情用事，簡單粗暴，禁止體罰和變相體罰。本學期將繼續重視行為偏常學生的跟蹤教育。利用這一途徑及時詳細了解學生情況，使教育工作做到有的放矢。
(二)、注重安全防范意識培養、提升生命安全教育。
1.成立安全領導小組，分工明確，完善職責，各負其責，層層落實，層層追究。
2.建立健全安全制度，制度約束行為。班主任嚴格執行學校的各項制度，就安全問題不給一次出錯的機會。
3.加強安全教育。各班要全面系統地加強學生防溺水、防交通事故、防火防震、防擁擠踩踏、防食物中毒、用電安全等教育并記錄在學校下發《安全教育記錄本》上。加強學生安全自救技能訓練，確保每學期最少開展兩次應急疏散演練，提高學生自我保護的能力。學校要重點加強校園保衛力量，加強門衛值班和校內治安巡邏。要加強對接送學生車輛的管理，嚴防安全事故發生。通過系列安全教育活動和安全應急演練，增強學生的自我保護意識和自救自護能力。
4.充分利用家長護苗隊這一平臺，扎實有效開展好放晚學時校門口接送秩序的整治，并以此為契機，開展“小細節、大德育”學校德育難題破解行動。要把學生安全教育延伸到家庭，讓家長承擔起安全教育的責任，掌握孩子的行蹤，做到知去向、知歸時、知同伴、知活動內容。
(三)加強基礎教育，培養文明學生
1．深化德育主題，落實養成教育
學生習慣養成是本期的重點工作，要開展豐富多彩的德育主題活動，促使學生良好習慣養成。開展“無聲就餐”活動；實施自主管理：重視少先隊各級基礎組織的建設，班級管理試行干部彈性任期制和競選制，培養孩子的民主意識和法制意識；開展文明班級、優秀班級的創建活動，培養優良的學風和班風。
2．完善監督機制，加強考核評比
（1）根據《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，完善《優秀班集體考核方案》，《文明示范中隊量化考核方案》。
（2）根據各項規章加強監督考核，一是成立《值周中隊制》，每天檢查學生文明行為和習慣養成；二是值周領導和教師、衛生監督員每天檢查學生文明常規；三是體育老師每天檢查學生集合機會、兩操等情況。這三項檢查直接進入班級和班主任考核，每周公示一次，期末綜合考核。
3．滲透人文教育，加強法制。
加強校園文化建設，通過營造良好的文化環境，從而達到育人的目的，重點落實在加強校風建設、人文環境建設，突出優秀傳統文化氛圍的營造。各年級要結合本班學生實際，擬定特色班級創建方案，著力打造品牌班級。
以法制教育月為契機，積極開展法制宣傳教育活動，不斷增強學生的法制意識和法制觀念。結合學校和學生實際，采取法制講座、組織競賽、舉辦模擬法庭等形式，對學生進行生動、直觀的法制教育。
4．加強衛生健康教育和心理教育
加強健康校園建設，開好心理健康教育課，抓好學生的日常心理疏導，要通過觀察、談話、問卷調查等形式了解學生的心理現狀，嘗試開設心理健康教育課，以培養學生健全良好的人格，努力提高青少年學生體育健康、生理健康和心理健康水平。
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