高三班主任工作總結(jié)范文
對(duì)于高三的學(xué)生而言，這一年屬于人生里關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折節(jié)點(diǎn)，而對(duì)班主任來講，此階段是工作壓力最大以及責(zé)任最為重要的時(shí)期。回首這一學(xué)年，從清晨的早讀開始，直至夜晚的自習(xí)結(jié)束，歷經(jīng)成績(jī)出現(xiàn)波動(dòng)以及開展心理疏導(dǎo)等種種情況，我深切地感悟到，要想帶好高三班級(jí)，不但得具備嚴(yán)格的紀(jì)律要求，而且更需要擁有溫暖貼心般的陪伴以及科學(xué)合理的備考策略。
如何管理高三班級(jí)紀(jì)律
面臨高考?jí)毫Φ母呷龑W(xué)子，易出現(xiàn)諸如遲到、課堂上注意力分散、對(duì)待作業(yè)態(tài)度不認(rèn)真等狀況。我所采取的方式是，既嚴(yán)格要求又不過于死板，靈活管理卻又不致混亂無序。清晨6點(diǎn)50分按時(shí)抵達(dá)班級(jí)去檢查遲到情況，然而首次僅予以提醒并不實(shí)施懲罰；在自習(xí)時(shí)間段，允許學(xué)生輕聲交流探討問題，不過必須把控好聲音的大小。每周開展“紀(jì)律之星”評(píng)選活動(dòng)，把表現(xiàn)優(yōu)的學(xué)生照片張貼在墻上，運(yùn)用積極的激勵(lì)舉措來替代懲罰手段。持續(xù)一學(xué)期之后，班級(jí)的遲到比率降低了80% ，自習(xí)課的學(xué)習(xí)效率顯著提高。
怎樣提升學(xué)生備考士氣
二模過后，好多學(xué)生呈現(xiàn)出“高原反應(yīng)”，成績(jī)處于停滯狀態(tài)，沒有進(jìn)展，情緒也低落下來。我借助每周的班會(huì)課，開展“學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐連線”這一活動(dòng)，讓往屆畢業(yè)的學(xué)生去分享逆襲所經(jīng)歷的事情。與此同時(shí)，設(shè)立“進(jìn)步銀行”，每次考試成績(jī)進(jìn)步5名的學(xué)生能夠存入積分，進(jìn)而兌換免寫作業(yè)的卡片或者零食禮包。最為有效的是，每天早讀之前，集體呼喊一句口號(hào)：“今天比昨天多會(huì)一道題”，以此讓學(xué)生把注意力從分?jǐn)?shù)那里轉(zhuǎn)移到具體的行動(dòng)之上。
處理家校溝通的技巧
處在高三階段的家長(zhǎng)們大多普遍存在焦慮情緒，常常會(huì)在半夜時(shí)分發(fā)送微信詢問成績(jī)情況。我據(jù)此制定了“三不原則”，即不針對(duì)成績(jī)排名進(jìn)行單獨(dú)回復(fù)，不在群里對(duì)學(xué)生予以批評(píng)，不承諾錄取結(jié)果相關(guān)事宜。每周五會(huì)固定發(fā)送一份《備考周報(bào)》，這份周報(bào)所包含的內(nèi)容有本周考試的分析情況，學(xué)生狀態(tài)的評(píng)級(jí)結(jié)果以及家庭配合方面的建議。對(duì)于那些情緒激動(dòng)的家長(zhǎng)，會(huì)先將其約到學(xué)校進(jìn)行面談，帶著他們?nèi)タ春⒆釉谡n間時(shí)分仍在刷題的背影，憑借這樣的事實(shí)來化解其焦慮情緒。一學(xué)年結(jié)束之后，家長(zhǎng)投訴率呈現(xiàn)為零。
反思與改進(jìn)方向
反思這一載，最為遺憾之事乃對(duì)臨界生的留意欠缺系統(tǒng)性 ，下學(xué)期我打算構(gòu)建“臨界生成長(zhǎng)檔案” ，每日利用課間5分鐘與3名弟子當(dāng)面批改作業(yè) ，再者 ，臨近考試前一個(gè)月理應(yīng)削減說教 ，多采用“無聲陪伴”手段 ，即在教室后排批改試卷 ，使學(xué)生抬頭便能瞧見老師近在身旁 ，高三班主任并非無所不能的超人 ，然而能夠憑借細(xì)節(jié)將“不可能”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔遗阒恪薄?/p>
審視完這般呈現(xiàn)的總結(jié)，你于執(zhí)教高三班級(jí)之際最為頭疼的問題究竟是什么呢？殷切期望在評(píng)論區(qū)域分享諸位親歷實(shí)戰(zhàn)獲取的經(jīng)驗(yàn)，倘若點(diǎn)贊數(shù)量超過一千，我便會(huì)持續(xù)推進(jìn) 更新“高三班主任情緒調(diào)節(jié)秘籍”。