《望遠鏡》的閱讀題
在日常學習和工作生活中，我們很多時候都不得不用到閱讀，閱讀是對有關閱讀題所做的解答。你所見過的閱讀答案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的《望遠鏡》的閱讀題，希望能夠幫助到大家。
《望遠鏡》的閱讀題 1
美籍華人薛華菁女士還來不及細看一眼她眷戀的故國大地，還來不及再細看一眼那位送行的老將軍，便在耳膜一脹之際，被飛機送上廣袤的天空……
她下意識地摸一下那只皮包，那只纖巧神秘的小皮包――那件老紅軍帶給臺北舊友的奇異的禮物。
多幸運啊！一位辛亥革命已故元老的侄孫女，一位紐約普通的漢語老師，應邀參加辛亥革命70周年紀念活動。還由那位紀念活動籌備組成員之一的老將軍親自接待，趕國宴，游長城……臨別，聽說她轉道臺北探親訪友，又囑以重托，多么親切、多么信任啊！
可是為什么這只皮包不上鎖？還說“是一個舊物，可以隨便看的……”到底是什么？連臨座的外交官都盯著看。
薛華菁輕輕拉開拉鎖。奇怪，是一只破舊的皮盒子。她又打開盒子，不由怔住了，原來是一只破舊的、只能送進歷史博物館的望遠鏡！玩笑，天大的玩笑！千里迢迢，竟送去一架半個世紀前制造的望遠鏡！……
且慢，一位在中國近代革命戰爭史中著名的將領，怎么會把一件毫無意義的東西，唐突地送給孤島那位顯要的將軍！這到底是怎樣的一架望遠鏡呢？薛華菁邊思忖邊仔細看望遠鏡。突然。她在鏡筒上發現一行影影綽綽的小字：國軍上尉：SW。“SW”――是臺北那位將軍名字的英文縮寫呀！薛華菁一下子明白了誰是望遠鏡的主人。可這架望遠鏡又是何時何地到了大陸那位老將軍手里？是黃埔軍校畢業時的臨別贈品？是北伐會師時的紀念物？是第二次國共合作時攜手驅敵的饋贈？抑或是有著其他的什么意義……為什么要此時此刻“完璧歸趙”？是懷友？是敘舊？是傳情？……薛華菁簡直墜入了五里云霧。
飛機平穩地行進在一片湛藍的海洋上空。薛華菁無意中把望遠鏡舉到眼前，啊！大陸在（），孤島在（），海峽兩岸的距離縮得那么小……倏地，她靈犀的火花一閃，想到孤島上的那位將軍，不正需要這架望遠鏡么？
（一）積累與運用（25分）
1、在括號里填上恰當的詞語，每組上下不得重復。（12分）
（ ）的小字 （ ）的禮物 （ ）的故國大地
（ ）的小字 （ ）的禮物 （ ）的故國大地
2、根據意思，從文中找出詞語，寫在括號里。（6分）
（1）形容路途遙遠。（ ）
（2）比喻將原物完好無損地歸還本人。（ ）
（3）模模糊糊，很難得看清楚、看明白。（ )
3、文中最后一段的括號里，應填上什么詞語最合適？（ ）。（3分）
A.伸展、漂移
B.展開、飄移
C.伸展、飄移
D.延伸、漂移
4、從文中畫橫線的.句子中，你知道了中國革命歷史上的哪兩件大事？第一件大事：__________，第二件大事_____________。（4分）
（二）理解與感悟。（28分）
5、文中有一個詞語寫出了飛機升空的速度很快。這個詞語是_____。（2分）
6、文中句子“邊思忖邊仔細看”中的“思忖”可以換成詞語：_____。（2分）
7、文中的薛華菁女士是一個_____人，是一位______，是一位____。她坐飛機從美國回到____，參加_____________活動，活動結束后，又轉道到______，給她送行的是一位_______。（7分）
8、仔細體會文章最后一句話的含義，填空。（7分）
“靈犀的火花一閃”意思是__________________，老將軍真正想看到的是____________________________。
9、填空。（6分）
本文通過記敘______________________________的故事，表達了老一輩期盼____________________。大陸的那位老將軍把一架望遠鏡送還給其主人的真正用意是什么？_______________________。
10、讀了這篇文章，你想對薛華菁女士或者老將軍說些什么？（4分）
_______________________________________
《望遠鏡》的閱讀題 2
閱讀下面的文字，完成6～9題。
望遠鏡次仁羅布“普次仁的腦子有點問題！”村子里的許多人在背后這樣說他。當然，這些風涼話也傳到了普次仁的耳朵里，但他全當成耳邊風，從不跟他們進行解釋。
初中一畢業，同普次仁一樣沒有考上高中的幾個同學，曾勸導他跟著他們去拉薩打工，掙到的錢會比務農多很多。這個提議被普次仁給拒絕了。
每天天剛亮時，普次仁就趕著一百多只羊，在民房逼仄的黃色土墻間穿行。他身后的村子里，屋頂一面面紅色的國旗在輕輕飄蕩。他順著一條陡峭的盤山路而下，溝底是一個寬敞的谷地，有清澈的河水和油潤的草壩。村里的牧人喜歡在這一帶放牧，普次仁卻要再多走一個多小時，進入山谷里，再走到邊界的界碑跟前，在我方的一側放羊。牧人們對他的這一舉動很不理解，一致說他腦袋里缺一根筋。
普次仁背的雙肩包里除了中午的口糧，還放著一本《西藏文化歷史通述》和一把小鐵锨。他在這里放牧已經有兩年多了，這期間他認識了王連長、羅排長、丘班長等許多個解放軍士兵。有一次，普次仁看到界碑往我們這邊推過來十多米，他用手刨土，指頭上劃出了好多個口子，費了很大的勁，才把界碑重新豎立在原來的位置上。后來，羅排長給他送了這把草綠色的小鐵锨，每次他都裝在雙肩包里，以備派上用場。
“你怎么跑這么遠的地方來放牧？”羅排長問他。
“這里是我們祖輩放牧的地方，要是沒人在這放牧，別人就會偷偷侵占過去的。”
羅排長眼眶一陣濕潤，干裂的嘴唇抿緊，被暴曬的顴骨上開出了兩坨紫黑色的花：“需要我們給你什么幫助？”
普次仁從沒有想過需要有人幫助自己，也不知道該怎樣回答這個問題，但他看到羅排長胸前掛著的望遠鏡時，突然想到自己要是有個望遠鏡那該有多好，拿著望遠鏡追尋羊的蹤跡，還能觀察邊界那一頭的動靜，于是他開口說：“我想要個望遠鏡！”
羅排長和其他士兵都愣住了，他們相互對視，一臉的疑惑。
普次仁看到他們神情的變化，趕忙解釋說：“我用它來找走散的羊。”
羅排長立馬答應給他送個望遠鏡，但要等到部隊里有人去日喀則市時才能給他弄到。
現在三個月都快過去了，普次仁卻沒有得到望遠鏡，這讓他心里有些不悅，想著羅排長當時只是對他隨口說說而已。
普次仁環顧四周，這片綠色的山谷里就他和羊群。他把兩只手的拇指與其他四個手指并攏成一個圓圈，再把兩個圓圈扣在眼睛上，向著界碑方向緩慢移動。
綠油油的草地、巖石山、木屋、墨綠的樹木、雪峰、藍天，漸次映入他的眼睛。他又從藍天依次慢慢地回到草地上。突然，普次仁發現對面山腳下有個人向界碑這頭走來，他的`心頭一陣緊張。
那個人東張西望，停停走走，還不時吹個口哨。
慢慢看清那人穿了一身暗紅氆氌藏裝，一只袖子脫下后耷拉在身后，腳上是黑色的高幫靴，右手里攥著一根樹枝條，向界碑這頭走來，仿佛根本看不見前面寫有紅色“中國”二字的界碑一樣。
普次仁急速向界碑走去，他要阻止這個人跨過界碑。
迎面的人也看到了他，臉上立馬現出喜悅來。
普次仁看清這人跟他年齡相仿，稚氣還沒有從臉上脫盡。
“你不能越過界線！”普次仁停在界碑前說。
“我的牛走丟了，是來尋牛的。”對方一臉真誠地解釋。
“你的牛沒有到我們的國界里來，太陽沒有出來之前，我就在這邊放牧著。”普次仁說。
“我在那邊到處都尋遍了，就是找不見。”少年的臉有些蒼白，眼神里全是焦急。
普次仁再次把兩手并攏，搭到眼睛上，往山坡上一點一點地仔細搜尋。界碑那邊的少年，不解地看著他。
“我們這邊的山上沒有你的牛，我剛才用望遠鏡搜查過了。”普次仁把手放下來說。
“是個花白相間的奶牛，它真的沒有從這兒過嗎？”少年的眼睛里含著淚水問。
普次仁的心一下軟了，頭腦里閃現少年的父親訓斥他的情景，再說自己悶頭看書時，也不知道牛會不會闖到這邊來。他說：“我幫你在我們這一頭再找找。”
“我是藏族人。我的曾祖母還是你們村子里的。”少年趕忙這樣解釋。
“這樣你也不能越過這個界碑！我知道一百多年前，我們是一家人，只是后來你們的地方被那些人給霸占了過去。”普次仁跟少年說。
普次仁接著又說：“我們是好兄弟，我會幫你找的。”
少年盤腿坐在了界碑的那一頭，他眼神里的那份焦躁化成了期待。
普次仁撇下他，再次向自己的羊群方向走去，還時不時地回頭看一下那個少年。那少年安靜地坐在界碑的另一頭。
普次仁繼續往前走，他聽到了低低的聲息，看到河水邊的草在晃動，一個牛角從草尖頂了出來······
少年看到自家的奶牛，興奮地站了起來，但他不敢越過界碑，站在那頭等待。
普次仁看在眼里，他有點喜歡這個少年。
牛穿過了界碑，從少年的身旁走過去。少年臉上一片燦爛。
“你的牛越境了，還吃了我們這邊的草！”普次仁說完，自己也無緣由地笑了起來。
“我們是同胞！”少年輕聲對普次仁說。
兩人相視笑了起來，露出一口白花花的牙齒來。
少年輕聲對他說：“我走了！”
普次仁目送少年離開，望著他漸漸變小的背影，心里莫名地傷感了起來。
當普次仁趕著羊群爬到黃土坡上時，夕陽已從西邊的山頭落下去。
他看到前方的國旗桿下聚了一群人。他在人群里一眼認出了自己的父親。平時他的父親組織村里的民兵，到各山口去查巡，看界碑在不在，看有沒有可疑的人出現在各山口，特殊時期還要在每個山口日夜啡守，有時一個月都回不了家。普次仁父親付出的辛勞也得到了回報，他幾次到北京和拉薩去領獎，還跟國家領導人合過影，父親成了村民們美慕和敬重的對象。普次仁放羊就是要像他的父親一樣。
只見其他人爭相拿只望遠鏡在看前方。“羅排長巡邏時突然接到任務，沒法到你待的山口去，他讓我把望遠鏡轉交給你。”父親對他說。
普次仁從人群中一把搶過望遠鏡，舉到眼睛前仔細看前方的雪山，一切近在咫尺，清晰可辨，自己仿佛置身在那里面一般。
突然，面前的雪山消隱了，他看到少年生活的村子，那邊的屋頂經幡飄蕩，灰白色的炊煙徐徐升騰。進入村莊路口的少年和那只黑白相間的奶牛，緩緩前行，迎面一群穿著藏裝的小孩鬧哄哄地跑過來。
有人從普次仁的手中搶走望遠鏡。他呆呆地佇立在那里，沉浸在剛剛看到的場景里。
“普次仁腦子真有問題！”有人禁不住說。普次仁父親狠狠地瞪了那人一眼。
一行淚水從普次仁的臉頰上滑落，又從他的下巴滴落進這干枯的黃土里，一切悄無聲息。
6．下列對本文相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）
A.小說中出現的國旗、界碑、解放軍巡邏隊等都具有強烈的隱喻意義，是具象化的國家符號。
B.羅排長“干裂的嘴唇”“被暴曬的顴骨”等外貌描寫，暗示邊境氣候惡劣，成邊工作艱辛。
C.普次仁想要望遠鏡，不僅是因為能觀察邊界那頭的動靜，更重要的是可以追尋羊的蹤跡。
D.普次仁把兩手攏成望遠鏡狀替少年尋牛，然后告訴少年牛不在這邊，是想讓少年盡快離開。
7．關于“普次仁的腦子有點問題”的分析，下列說法不正確的一項是（3分）( )
A.小說以“普次仁的腦子有點問題！”一句開篇，設置懸念，能夠激發讀者的閱讀興趣。
B.普次仁聽到村民們說自己“腦子有點問題”的風涼話時，從不做解釋，因為他不在乎。
C.村里的人認為普次仁的腦子有點問題，是因為他們沒有真正理解普次仁的內心。
D.“普次仁的腦子有點問題”在文中反復出現，成為小說的敘事線索，推動情節發展。
8．請簡要分析“望遠鏡”在小說中的作用。（6分）
答：
9．小說結尾處“一行淚水從普次仁的臉頰上滑落”，請結合文本談談你的理解。（6分）
答：
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