高考語文現代文閱讀表述解題技巧參考
一般采用下列方法：
1、摘錄法
即直接用文段的中心作為答案。一般情況下，中心句常在段首或段尾，文體不同，中心句的表達方式也不同。
采用這種方法，應當注意的是對文章結構和中心要有一個整體的把握，有時需要結合作者的生平和思想，聯系作品的時代背景進行分析，從而篩選出直接表現作者思想感情和觀點態度的語句。
例如2000年全國卷高考第21題：這篇散文中(1)作者對歷史上的長城的評價是什么?(2)又是如何看待長城的現實的?(6分)
指津：第一問，我們可以根據對文章結構和中心的把握，抓住作者在反思和評價長城的歷史時這些抒情強烈的中心句“你是一卷凄婉的歷史，長城!” “你又是民族封閉的象征，長城!”“你是一個文化愚鈍的標志，長城!”可以摘錄為答案，所以根據題目要求，進一步使語言簡潔。答案為：①長城是一卷凄婉的 歷史，②長城是民族封閉的象征，③長城是文化愚鈍的標志。
2、摘要法
即選用文中的關鍵詞句，刪繁去冗，使概括的語句簡明、準確。
采用這種方法，應當注意的是在審準題目要求，確定好答案所在文中的范圍之后，能夠準確把握符合題目要求而又含義深刻的詞句。
例如2000年全國卷高考第21題第二問(見上文)
指津：此題的答案要點組織起來稍難一些，因為作者的觀點看法，沒有單獨表達出來。這就要從有關材料中抽取出作者的觀點(答案要點)來。可抓住文 中的抒情句“現在你敞開胸襟了”“你顯得十分開放，而又充滿自信”，根據題意要求，舍棄冗雜的，選用其中的關鍵詞語作答，所以答案為：①開放，②自信。
3、歸納法
即要求在對原文內容理解的基礎上，用自己的語言進行概括，一定要思路清晰、用語準確、抓住要點。這是高考現代文閱讀中最常用、最重要，也是最容易出錯的一種方法。
從2003年全國卷高考閱卷情況來看，有必要提醒新一屆考生注意避免以下幾種錯誤：
(1)以偏概全
如第19題：從文中看，鄉土都給人們打下了哪些“童年的烙印”?(不超過28個字)(4分)
根據題目的要求，我們可以較容易地找到信息所要求的有效區間(原文第二段中)：“他從母親的懷抱……千絲萬縷沾著邊。”考生有如下幾種回答：
①父母和親人的愛，鄉里的山山水水和一草一木。
②鄉土和事物，祖輩的家史。
③母親的懷抱，父親的眼神，親族的逗弄，童年的生活，鄉土的氣息。
④故鄉的風土人情和故事。
分析：這些同學可能認為自己的答案找準了信息的有效區間，“不超過28個字”(閱卷時每超過4個字便扣去1分)，就可以了，但遺漏了要點同樣也是丟分的，那些答案只有十多個字的同學，未能從試題的字數要求中推測出答案至少需要二十余字。
總結：以偏概全，是概括內容要點時常犯的錯誤，同學們一定要注意分析好題目在文中對應材料的要點有幾個，做到全面而準確。
(2)機械“復述”
①仍以第19題為例，還有的同學回答：鄉土的一山一水，一草一木，都溶化為童年生活的血肉，不可分割。
分析：從試題所問“哪些‘童年的烙印’”可以知道答案必須是一組名詞性短語，而有的同學卻用了一個長句來回答，這樣機械“復述”，是不合題意要求的。
②再如第20題：作者在第三段中所描寫的少年離別家鄉的情況有哪幾種?請概括說明。(4分)
分析：同樣，這種回答是“復述”，而不是題旨要求的“概括”，而這樣做極容易遺漏要點。
總結：機械“復述”，也是概括要點時常犯的錯誤。正確的做法應當是根據要求“篩選”出內容要點以后，對其進一步“整合”，組織成答案。
(3)概括架空
①仍以第20題為例，許多同學找準了信息所在的有效區間以后進行概括，回答是：
有兩種情況，一是浪漫主義的，一是現實主義的。
②再如第21題：本文第四段寫了一代又一代炎黃子孫浮海遠游的潮流，并贊頌他們不忘桑梓之情，慷慨奉獻，與祖國休戚相關。請你結合鄉土情結，分析這樣寫的作用和好處。(6分)
有的同學回答：這樣點明了文章的中心，起到了畫龍點睛的作用。
分析：這樣的回答空泛而沒有具體內容，不能算是有效的概括，而且題目
中明確要求“請你結合鄉土情結，分析……”，因此，這也是沒有審明題目要求的表現。
總結：概括架空，也是概括要點時易犯的錯誤，同學們一定要注意審明題目要求，回答做到具體實在。
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