高考語文文學類文本閱讀方法

時間：2021-04-16 18:40:50 語文百科

高考語文文學類文本閱讀方法

　　1、答題要領：強調三句話(解題意識)，一是要有整體意識完整表達。二要要有審題意識。規范答題，三要有文本意識，以文解文(虛實互解，聯意互解，對立互解，正反互解)。文學作品的閱讀把握主題是核心。可以說，閱讀題的四個小題都是圍繞主題設置的，答每一題都要點到主題，只不過側重點不同。因此，不管題目怎樣問，答題時都要往主題上引，依旨會意，依旨答題。把握主題的方法是，找點題的議論句，它一般在篇首或篇尾。(有些在篇中或標題之中)

高考語文文學類文本閱讀方法

　　2、答題五步驟：(現代文閱讀通用)

　　第一步：認真讀題(文題)預測聯想(分析語法結構，確定關鍵詞語，參考尾段)文題往往是行文的線索;

　　第二步：瀏覽各段首句(標出段落符號)，了解全文梗概、觀點，把握文本的結構思路;

　　第三步：研讀題干，認真審題。看清命題人問了哪些方面的問題，在大腦里要形成“問題鎖鏈”形成明確而強烈“問題意識”，讓問題作為閱讀文本的有力指示。

　　第四步：閱讀全文，邊讀邊畫(重點：表現作者情感和文章的主旨句，有語言特色的，含義深刻的)。尤其注意段首、段尾，這些詞句往往就是回答問題時需要重點研讀的，通過找重要的詞句進一步理解文章的思路，結構層次(起承轉合)，把握整體，把握主題;強調兩點：一是思考問題要瞻前顧后;一是準確圈定答題信息區域。

　　第五步：整合閱讀思路，開始答題。把握文體特點和作者的感情線索，，堅持“整體原則”“語境原則”“知世論人、知人論事、事中見人”和“以文解文”原則，問什么，答什么。在表達時，一要整合篩選重要信息;二要剔除可有可無的字句;解答主觀題至少有兩道題用原文中的原句或用原文詞組、語句組裝。切忌忽略針對性，張冠李戴，答非所問。(問“思路”，答“主題”;問“特點”，答“方法”;問“作者觀點”，答“自己想法”;要求“用一句話”，卻用一個詞或短語)

　　3、現代文閱讀的總體要求和思路：

　　①寫什么(內容主旨)②為什么寫(目的意圖、思想感情)③怎樣寫(表現手法)④為何這樣寫(效果)

　　表述模式：

　　(1)回答語句的含義(意)(比喻義、象征義、擬人義，作者心志)這一類題目時可以用兩句話來表述，一是講清楚它的意思，即表層意思(客觀事實);二是抓住句中的關鍵詞或本體與喻體，結合上下文或主旨，分析出深層意。切記：詞不離句，句不離段。

　　(2)回答句子的作用語句在文中的作用一般有兩個方面：一是結構的作用，比如：在開頭多為鋪墊、引領、烘托、渲染等作用，在文章中間多是過渡、呼應等，在結尾多是點題、深化、升華主題等作用;一是思想內容作用，主要體現在表達了作者的何種思想情感或作品的某種中心等。這一類題目時可以用三句話來表述，一是講清楚它的'意思，二、三句是分析該句在它所處層次里內容(作者情感)與結構上的作用。

　　(3)回答人稱的作用：提問方式：使用這種人稱寫的好處是什么?或為什么要改變人稱? 答題模式：第一人稱：親切、自然、真實，適于心理描寫;

　　第二人稱：便于感情交流，進行抒情，還能起擬人化的作用;

　　第三人稱：顯得客觀冷靜，不受時空限制，便于敘事和議論。(如將“它”變為“她”起擬人化的作用，表現作者的情感或心志。)

　　(4)回答描寫的作用總體來說，描寫有以下一些作用：

　　A再現自然風光。

　　B描繪人物的外貌及內心世界。

　　C交代人物活動的自然及社會環境。

　　①人物肖像、動作描寫、心理描寫：更好展現人物的內心世界、性格特征。

　　②.景物描寫：具體描寫自然風光，營造一種氣氛，烘托人物的情感和思想。

　　③.環境、場面描寫：交代人物活動的背景，寫明事件發生的時間和地點，渲染氣氛，更好地表現人物。

　　④.人物對話描寫、心理描寫、細節描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進故事情節的發展。也可描摹人物的語態，收到一種特殊的效果。

　　⑤.正面描寫、側面描寫：正面直接表現人物、事物;側面烘托突出人物、事物。