人教版一年級語文上冊《ang eng ing ong》教學反思
漢語拼音是識字的拐棍。angengingong是后鼻音韻母，學生在學習時容易與前鼻音韻母anenin的發音混淆在一起。本節課采用大面積指名讀、開火車讀、同桌讀等多種方式，使每一個學生在課堂中都有展現自我的機會，都有和同學交流的時間。在多種形式的讀中，我還能及時針對學生發音的不足進行正音。
學習的目的在于運用。教師鼓勵學生在實際生活中運用所學的漢語拼音，無疑能極大地激發學生學習的熱情。興趣是最好的老師。如何有效地把學生實際生活與學生學習聯系起來呢？游戲。一年級的學生天性好動愛玩，玩游戲是他們的`最愛。在教學結束時，我通過送信、找朋友、摘蘋果等游戲引導學生說說在書本中、在生活中尋找后鼻音的音節，如學習用品、生活用品、家具電器、同學姓名、動植物名稱等。不僅讓拼音教學貼近學生生活，使拼音教學生活化，還達到激起了學生的學習熱情的目的。當學生從熟悉的生活環境中提煉出對拼音符號的認同與理解時，教師適時地引導學生自主地去使用，可為學生今后用它來識字，用它來學習普通話打下堅實的基礎。
【人教版一年級語文上冊《ang eng ing ong》教學反思】相關文章：
一年級上冊《ang eng ing ong》教學反思06-08
一年級上冊《ang eng ing ong》課后反思06-28
一年級語文上冊《ang、eng、ing、ong》教案03-09
人教版一年級語文上《ang eng ing ong》教學實錄12-02
人教版一年級語文上冊《ang eng ing ong 》說課設計11-30